​五年级下册语文教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结 01 一学期的时光转瞬即逝，为不断总结工作中的经验教训，推进教育工作的 进展，下面我将本学期的教育教学情况作以总结。 一、教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下： 1 、学习习惯。 学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯： （ 1 ）正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养 成良好的朗读、背诵的习惯。 （ 2 ）课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （ 3 ）专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养 成爱护学习用品的习惯 （ 4 ）写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。 （ 5 ）认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （ 6 ）自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （ 7 ）勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 2 、汉语拼音。 巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3 、识字写字。 （ 1 ）准确认读六年级下册所应掌握的生字。 （ 2 ）能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端 正、写匀称。 （ 3 ）学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 （ 4 ）练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4 、在口语表达方面。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能 当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题，敢于 主动发言，说清楚自己的意思。 5 、阅读 （ 1 ）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复 述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想， 并注意默读的速度。 （ 2 ）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文 字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （ 3 ）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （ 4 ）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6 、习作。 （ 1 ）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （ 2 ）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。 二、主要工作和成绩 1 、钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。 2 、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。 由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本册 教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清本册 教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材 的内容、重难点等，基本做到心中有数。 3 、进行归类复习。 为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行 了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细 致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作 业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我 也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行 复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在 复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分 析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。 4 、对后进生进行耐心辅导。 对于学困生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良好 的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上 多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴 趣。 通过我复习阶段的努力，最后成绩比较理想。我觉得这与复习阶段的付出 还是成正比的。 三、经验和体会： 1 、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念， 充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2 、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。 3 、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流， 使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4 、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰 富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。 5 、加强作文的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学 生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓 励有能力的同学踊跃投稿。 6 、在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7 、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上及时反馈、 修改。 8 、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。 9 、利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写 四、存在的不足 1 、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学 对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2 、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3 、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4 、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5 、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 五、改进的具体措施 1 、把培养学生学习语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意拔 高或降低。 2 、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力的 培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他 各种练习的时间。 3 、尊重学生的个性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班 学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时 反馈和矫正，讲求实效。 4 、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作 文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提 高他们的语言表达能力。 5 、注意各单元语文基础知识的整合与训练，培养学生的古诗文素养，养 成自主阅读古诗文的习惯。 6 、做好培优补差工作，大力提高中等生 7 、严格要求学生，及时反馈和矫正，讲求实效。 02 一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提 高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样 教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置 不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得 “好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、在基础知识方面，提倡自学。 自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结 协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识， 在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们 灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当地归类， 对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。 四、在阅读训练方面。 从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、 工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、 细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后， 深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提 高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语 文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握 的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高 学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。 五、在写作方面。 书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽 然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改 观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原来书写好 的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其 次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增 长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。 最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模 仿中得到提高。 在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改 正缺点，开拓进取。 03 时光飞逝，我辛工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的 语文教学工作，孩子们进步很大，收获颇多，我也感叹良多，点滴作法涌上心 头，存在的问题还需努力解决。： 1.创设平等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、讲故事等， 激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起 来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提 出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的， 也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主 动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发 向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和 创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 2，狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克 服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大 力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字， 我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师 教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的 精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 3.做好培优辅差工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习 目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学 习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习 自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负 责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教 育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。” 让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的 熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬， 甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的 关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积 极性得到提高。后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习积极性明显增强， 进步很大。 4.做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得 家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、 学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按 时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长 反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监 督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生 现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 5.改进地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文， 导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写， 我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学 生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅 读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如 佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表 达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识， 在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。 通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得 体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时 关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化 为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我 真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们 的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新 课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生! 04 本学期，我担任五年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应 新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校 的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训， 继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学 习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作， 尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一 遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂 的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了 解学生，研究教法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有 序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，避 免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重 要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的 转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于 班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、 有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知 识： ⑴认识250 个字，会写250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了 解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在 口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良 好的写字习惯，书写规范、端正。 ⑵学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。 ⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法；养 成了爱护图书的习惯。 ⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。 ⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。 ⑺在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写作中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍不突出， 还有待提高。 2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。培优扶差 工作做得不够扎实，培优目标不够明确。 三、今后打算继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教 学手段，提高教学质量,继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有 充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的 财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性， 要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自 我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我 学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、 提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发散思维得 到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。 所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高 自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了解学生，解决学生所问所 想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算机、普通话都取得 了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟 你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成绩。 05 这学期，本人担任五年级三个班的语文课教学。教学过程中本人能适应新 时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未，为使今后的工作取 得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，故在课前 做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实 际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础 上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时， 积极采用电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。 通过培养学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉 快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、 条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次 分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老 师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学 生的学习需求和学习能力，让各个层次