1.3 运动的快慢（含解析）

0 1 学习目标 02 预习导学 第一章 机械运动 第3 节 运动的快慢 课程标准 学习目标 了解速度是描述物体运动 快慢的物理量；了解匀速 直线运动和变速直线运 动；会“用速度公式进行 简单计算；理解速度的物 理意义、定义、公式、单 位及其换算。 1．能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。 2．知道匀速直线运动的概念。 3．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 4．通过实例体验比较物体运动快慢的方法。 5．通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直 线运动的区别。 （一）课前阅读： 活动1．对比展示一组运动快慢的图片或视频：飞奔的猎豹与缓慢爬行的乌龟、人徒步行 走与人骑自行车前进、百米赛跑画面、奔驰的汽车、火车与飞机。 提问：（1）物体的运动快慢一样吗？ （2）如何描述物体运动的快慢？ 预习1：请同学们认真阅读课本P19 内容，并且思考下列问题： （1）比较运动快慢的方法有哪些? （2）如果运动路程或运动时间都不相同，应该怎样比较? 活动2．请同学们认真阅读课本P20 页内容，并且思考下列问题： （1）什么是速度? （2）速度的物理意义? （3）速度的计算公式？ （4）速度的单位及进率？ 活动3．请同学们认真阅读课本P21--22 页内容，并且思考下列问题： （1）什么是匀速直线运动？ （2）什么是变速直线运动? （3）速度的计算公式？ （4）如何利用速度公式进行简单计算？ （二）基础梳理 13 运动的快慢 一、比较物体运动快慢的方法 1 相同时间比路程：相同时间内跑的远的运动 。 2 相同路程比时间：相同路程用时 的运动快。 3 若路程、时间都不相同：比较 时间内通过的路程。 （即：比较路程与时间之比） 二、速度（V） 1 定义：物理学中，把 叫速度。 2 物理意义：反映物体 。 3 公式： 。 其中：V--速度；S--路程；t--时间。 4 单位： （1）国际单位:米每秒（ ）。 （2）常用单位:千米每小时（ ）。 （3）进率：1m/s= km/ 。 （两单位中：m/s 单位大） 5 常见物体的速度估测： （1）人正常步行的速度约为15m/s。 （2）百米赛跑中运动员的平均速度约为8 m/s。 （3）人骑自行车的速度约为5 m/s。 （4）汽车在高速公路上的速度约为100Km/。 （5）光速：3×108m/s。 三、匀速直线运动 1 定义：快慢 ，沿着 的运动，叫匀速直线运动。 2 特点：（1）运动路线：直线。 （2）速度大小：始终保持不变。 四、变速直线运动 1 定义：速度 的直线运动叫变速直线运动。 2 特点：（1）运动路线：直线。 （2）速度大小：变化。 【加油站1】 要比较速度的大小，应把分子分母 的单位先统一。 1km/= 【加油站2】 计算题需要注意下列问题： （1）公式中的三个物理量v、s、t 必须是同一物体在同一过程中的三 个量。 （2）三个量的单位要对应。一般 用两套单位：m、s、m/s 为一套单 位；km、、km/为另一套单位。常 常在写已知的时候划成统一单位。 （3）将已知条件代入公式时，既 要代数值，又要代单位。 【加油站3】 匀速直线运动图像： （三）预习作业 1．土星的第六颗卫星简称“土卫六”，它的表面覆盖了厚厚的大气层，地表有山脉、湖泊、河流，被认 为是与地球最为相似的星球。“土卫六”离地球最近时，距离地球约为13×1012m，假如小雨此时站在“土 卫六”上，能用望远镜看到地球上的景象，他看到的是（ ） ．地球上106 个小时前的景象 B．地球上1 个多小时前的景象 ．地球上现在的景象 D．地球上1 个多小时后的景象 2．甲、乙、丙、丁四个物体的运动速度分别是10m/s，18km/，450m/s，1200m/m，则它们速度由大到小 的顺序是（ ） ．v 丁＞v 丙＞v 乙＞v 甲 B．v 甲＞v 乙＞v 丙＞v 丁 ．v 甲＞v 乙＞v 丁＞v 丙 D．v 乙＞v 甲＞v 丙＞v 丁 3．一辆汽车在公路上做匀速直线运动，那么汽车通过的路程s 与所用时间t 的关系正确的是（ ） 五、平均速度 1 定义：物体在一段时间内或一段路程上运动的平均快慢程度。 2 意义：表示变速运动的平均快慢。 3 公式： 。 其中：V--平均速度；S--某段路程；t--总时间。 4 理解： （1）平均速度不是速度的平均值。 （2）求平均速度时，一定要指明哪一段路程或时间段内的平均 速度，特别要注意，时间是该路程段对应的总时间。 B D 4．探究物体运动的快慢，可以将物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物体通过每段路程所需的 时间。如图3 所示，将运动员跑步的路程分成长度相同的三段，由图中秒表可知运动员通过每段路程所需 时间，从图中可见运动员在此运动过程中的速度是（ ） ．不变 B．变大 ．变小 D．先减小后增大 5．一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为 3600m。当他从家出发到书店用时5m，在书店等同学用了1m，然后二人一起又经过了12m 到达学校。求： （1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？ （2）这位同学从家里出发到学校的全过程中的平均速度是多大？ 说明：1 时间：10 分 钟；2 分值：90 分（每空10 分）3 要求：合上书本，独立完成。 1. 如图为学校运动会中的两个场景，请说明他们比较运动快慢的方法： ____________________________________________________； b____________________________________________________。 03 强化训练 2．如图所示，“神舟号”与“天宫号”运动到相距30m 的位置时，开始发送和接收信号， 自动控制对接，知道相互接触时耗时150s。若以“天宫号”为参照物，“神舟号”是 的，且速度为 m/s。 3．一辆正在高速公路上行驶的汽车，其速度表如图所示，指针显示汽车速度为 km/， 合 m/s。 4．如图是某住宅小区内的场景，图中B 是汽车限速标志，它表示 的含义是 ，按规定，汽车在小区内行驶100m 至少需要 s，行驶过程中，以汽车为参照物，标志牌是 。 预习作业参考答 1．答：B 解析：土星到地球的距离s=13×1012m ，光速v=3×108m/s ，所以光从地球传到土星的时间： 。 2．答：B 解析：要比较速度的大小，应先统一单位，可把单位都换算成m/s。 v 乙＝18 km/＝18× m/s＝5m/s v 丙＝450 m/s＝450× ＝45 m/s v 丁＝1200m/m＝1200× ＝02 m/s 所以：v 甲＞v 乙＞v 丙＞v 丁 3．答： 解析：汽车在公路上做匀速直线运动，速度不变，路程s 与时间t 成正比，反映在图像上应该为一条 过原点的直线，所以正确，BD 错误。 4．答： 解析：比较物体运动快慢的方法很多，本题采用的是相等的路程比较时间的方法，从图中可以看出，从 10m 到70m 的三段相同路程中，从计时开始观察秒表的示数变化，可以发现在三段相等的路程内，运动时 间均为10s。由此可以判断出，在相等的时间内运动员通过的路程相等，或者说在相同的路程内运动时间 相等，即运动员做匀速直线运动。 5 解析：求从家到书店的平均速度时只要用从家到书店的路程除以对应的时间，即可求出；求从家到 学校的全过程的平均速度，也要用从家到学校的路程除以从家到学校所用的全部时间。 （1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是： ＝ ＝6 m/s （2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是： ＝ ＝5 m/s。 强化训练参考答 1．答：在相同时间内比较物体通过的路程 在相同的路程内比较物体运动所需的时间 解析：由图可以看出他们运动的时间是相同的，但他们所通过的路程不相同，所以由图可以表明：在 相同时间内，通过的路程越长，物体运动越快。由b 图可以看出他们通过的路程是相同的，但他们所用的 时间不相同，所以由b 图可以表明：在通过相同的路程时，物体所用时间越短，运动越快。 2．答：运动 02 解析：以“天宫一号”为参照物，“神舟十号”相对于“天宫一号”位置发生改变，因此是运 动的；运动速度为 。 3 答：90 25 解析：汽车速度计的单位是km/，读出速度值，再进行单位换算。速度计指示的汽车的行驶速度为 v=90km/=90× m/s=25m/s。 4． 答：限制车速不超过5km/ 72 运动的 解析：图中B 是汽车限速标志，它表示的含义是汽车最大速度不能超过5km/。 由 可得在不违反交通法规的前提下，汽车在小区内行驶100m 最快需要的时间： 。 行驶过程中，以汽车为参照物，标志牌与汽车的相对位置在不断发生变化，故标志牌是运动的。