重庆市缙云教育联盟2021-2022学年高二11月质量检测政治试题

重庆缙云教育联盟2021-2022 学年（上）11 月月度考试 高二政治 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B 铅笔涂在答题卡中 相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上 均无效，不予记分。 一、选择题（本大题共24 小题，共48.0 分） 1. 中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛马”“郑人买 履”“刻舟求剑”“守株待兔”等。这些寓言故事说明哲学智慧（ ） ①产生于寓言故事 ②产生于人类的实践活动 ③源于古典文献的流传 ④源于人们在实践中对世界的追问和思考 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 2. 习近平总书记指出，“马克思主义不是书斋里的学问，而是为了改变人民历史命运而 创立的，是在人民求解放的实践中形成的，也是在人民求解放的实践中丰富和发展 的”。这表明（ ） ①马克思主义哲学第一次实现了世界观与方法论的统一 ②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ③是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别 ④为无产阶级提供认识和改造世界的工具是马克思主义哲学的使命 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3. 我们想问题、办事情，都要涉及想法、主张、做法与现状、实际的关系，这从哲学上 看就是处理（ ） ①意识与物质的关系 ②理想与现实的关系 ③思维和存在的关系 ④主观和客观的关系 A. ①③ B. ①②④ C. ②③ D. ①③④ 4. 下图书法“天人合一”表明了一种处世态度。“天人合一” 作为太极的核心理念，也是中国一个古老的哲学命题，强调 人与自然密切相连，不可分割。这一观点的现实意义在于能够引导人们（ ） ①承认人与自然发展的客观联系 ②充分发挥主观能动性创造规律 ③超越自然规律，造福人类 ④尊重自然规律，与自然和谐相处 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. “时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了……”一曲《时间都去哪儿了》使我们在 欣赏美妙歌曲的同时思考人生、品味哲理。歌词中的哲理主要包括（ ） ①运动是绝对的，静止是相对的 ②运动是物质的根本属性 ③物质运动是绝对性与相对性的统一 ④物质运动是必然性与偶然性的统一。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 下列与漫画《改变工作方式》体现的哲理一致的是（ ） ①和实生物，同则不继 ②仁者见仁，智者见智 ③同病异治，对症下药 ④庖丁解牛，事半功倍 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 2020 年1 月中国专家潜心研究的宿主蛋白调控流感病毒复制周期机制取得突破性进展， 进一步完善了新型冠状病毒与宿主蛋白形成的相互作用网络，深化了对流感病毒复制 周期的理解，为研制应对新型冠状病毒药物提供了潜在靶点。从唯物论来看，这证实 （ ） A. 认识具有无限性、反复性、上升性 B. 意识是对客观存在正确的反映 C. 意识活动具有目的性和主动创造性 D. 意识的内容是客观的 8. 下列对实践的理解正确的是（ ） A. 实践是人们改造主观世界的活动 B. 实践是人们改造客观世界的物质活动 C. 实践是人们改造自然的活动 D. 实践是人们认识和改造整个世界的活动 9. 水熊虫是种水生微生物，它从卵里生出来就己成年，且体内细胞的数量终生都不变。 科学家通过研究发现，水熊虫约有6000 种基因来自其他物种，并预测水熊虫能脱水和 通过吸水重获新生，因而能从环境中吸收DNA 等各种分子。这佐证了（ ） ①水熊虫的生命运动存在绝对静止的一面 ②认识源于实践并需在实践中检验和发展 ③任何事物都与周围其它事物存在着联系 ④一事物与周围其它事物互为存在的条件。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. “如果你想走得远，就要和大家一起走。”这是因为（ ） A. 实践具有主观能动性 B. 实践具有社会性 C. 部分能够影响整体 D. 辩证否定是事物自身的否定 11. 18 世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，已经没有什么真理 可以发现了……像钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世界观。该观点（ ） ①肯定了追求真理的过程不是一帆风顺的 ②肯定了自然科学已完成发现真理的任务 ③否认了真理是主观与客观相符合的认识 ④否认了真理会在发展中不断地超越自身 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2019 年9 月，西藏阿里与藏中电网联网工程开工建设。这一工程是迄今为止世界上海 拔最高的输变电工程，建成后将结束阿里电网长期孤网运行历史，并有效解决和改善 沿线近38 万人的安全可靠用电问题。这表明（ ） ①人们根据自身的愿望可以建立新的联系 ②人们可以创造条件建立新的具体联系 ③把握事物联系的多样性对于正确认识事物具有重大意义 ④任何事物之间都是相互联系的 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 13. 脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。我国解决发展不平衡不充分问题， 实现全体人民共同富裕的目标仍然任重道远。我们没有任何理由松劲歇脚，必须乘势 而上、再接再厉、接续奋斗。这蕴含的哲学方法论是（ ） ①既要对未来充满信心，又要准备走曲折的路 ②要坚持不懈努力，改变事物发展的必然趋势 ③要在新质的基础上开启新的量变，不断前进 ④要创造条件直面问题，解决矛盾和消灭矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 2021 年7 月，我国河南省遭遇极端强降雨。中部战区迅速启动应急预案，整体部署、 协同推进抢险救灾，河北、山西、江苏、安徽等7 省消防救援力量及装备紧急驰援河 南防汛抢险救灾。这告诉我们（ ） ①应着眼于部分，使整体功能得到最大发挥 ②要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标 ③要搞好部分，用部分的发展推动整体的发展 ④要掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 在改革开放的新征程上，不管乱云飞渡、风吹浪打，我们都要以坚如磐石的信心、只 争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，一步任务。国家将加大深度贫困地区脱贫攻坚力度， 落实对特殊贫困人口的保障措施，大力扶持贫困地区特色优势产业发展，激活农村发 展内生动力。这告诉我们，做好脱贫攻坚工作要（ ） A. 实践是联系主观和客观的桥梁 B. 矛盾同一性和斗争性是统一的 C. 联系是事物发展的源泉和动力 D. 事物发展是量变与质变的统一 16. 某学校推出的“宿舍匹配系统”，在对学生个人习惯进行调查的基础上，采用“大数 据”分析匹配，将作息时间、卫生习惯、学习特点、社交偏好等方面相似度高的同学 安排在同间宿舍，真正实现了“物以类聚，人以群分”，此举不仅获得学生好评，更 体现出学校科学化、人性化的管理模式。这说明：（ ） ①充分研究事物的各个部分，形成对事物整体的正确认识 ②把握矛盾特殊性和普遍性的联结，有利于认识事物间的联系 ③遵循了从特殊到普遍，再由普遍到特殊的基本原则 ④承认矛盾普遍性是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 姓名不单纯是一种代号，还承载着长辈的爱与愿望。每个时代的名字都有着不同的人 生记忆和故事，过去，建党、国庆、建军、援朝、跃进、超英、振华等极具时代特色 的名字曾令人感到自豪：如今，“谦”、“诺”等代表美德的名字，受到年轻父母的 青睐。可见：（ ） ①先进的社会意识对社会的发展起推动作用 ②不同时代的名字寓于长辈对孩子同样的爱之中 ③价值判断和价值选择会因时间和条件变化而不同 ④取名的主观倾向是社会存在在人们头脑中的反映 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 18. 乡镇行政区划调整改革是提升城乡基层治理水平的重要抓手，四川省新一轮乡镇行政 区划调整工作旨在改变四川乡镇“数量多、规模小、密度大、实力弱”的发展现状， 好解决资源要素分散、人口老龄化、乡村空心化等现实治理难题。这表明（ ） A. 社会意识随着社会存在的变化而变化 B. 上层建筑要适应经济基础发展的要求 C. 适合经济基础的上层建筑推动生产力进步 D. 变革生产关系能够改变社会生活的面貌 19. 深圳特区曾经创造了举世瞩目的“深圳速度”。站在一个全新的历史起点上，深圳坚 持创新驱动、质量引领，不断深化标准、质量、品牌、信誉一体化建设，逐步从“深 圳速度”向“深圳质量”新跨越。这体现的方法论有：（ ） ①系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ②坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ③矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化 ④解放思想、与时俱进，遵循经济社会发展规律 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 20. 中国特色社会主义进入新时代，人民对美好生活的向往与追求也在不断提出更高的要 求。推进国家治理体系和治理能力现代化要以满足人民对美好生活的需求为依据，坚 持人民至上、以人民为中心的发展思想，及时关注人民群众的现实困难，解决好人民 群众的实际问题。之所以坚持人民在国家治理中的主体地位，是因为（ ） ①人民群众能够自己解放自己，是创造一切社会财富的重要源泉 ②人民群众是社会变革的决定力量，决定着社会的性质和面貌 ③群众观点和群众路线是中国共产党建设中国特色社会主义的重要保证 ④人民群众是历史的创造者，是推动国家治理能力现代化的决定力量 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 21. 南湖红船是中国共产党诞生的摇篮，“红船精神”是开天辟地、敢为人先的首创精神， 是坚定理想、百折不挠的奋斗精神，是立党为公、忠诚为民的奉献精神。90 多年来， 时代不断变迁，但“红船”精神永恒。这启示我们（ ） ①努力奋斗，奋斗是实现人生价值的前提和基础 ②在砥砺自我中走向成功，实现贡献与索取的统一 ③坚定理想与信念，积极投身中国特色社会主义事业伟大实践 ④站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 22. 2020 年12 月10 日，中宣部授予张桂梅同志“时代楷模”称号。她扎根边疆教育一线 40 余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，推动创建了一 所免费招收贫困女生的高中，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，用教育阻 断贫困代际传递，用实际行动诠释了一名共产党员的初心使命。这说明（ ） ①正确价值观指引人们实现人生价值 ②价值观是衡量价值判断正确与否的尺度 ③人们的价值观决定于行为选择 ④正确的价值选择以正确的价值判断为基础 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 23. 五一国际劳动节之际，天津市召开庆祝大会，表彰各级各类先进个人和集体，赞美劳 动豪情，激励昂扬斗志。表彰优秀劳动者有利于（ ） ①消除影响平等就业的制度障碍 ②弘扬劳模精神和劳动精神 ③企业降低成本，增加利润 ④营造劳动光荣的社会风尚 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 24. 中华民族是智慧的民族，在长期实践中，创造出许多谚语、俗语、成语和优美诗句， 它们蕴含着深深的哲理。下列俗语、成语与其哲理分析对应正确的是：（ ） ①苟利于民，不必法古：苟周于事，不必循俗--改革是推动社会发展的重要动力 ②道经坦途常遇覆，慎迈危辙则常安--斗争性与同一性相互转化 ③伤其十指，不如断其一指--集中力量解决主要矛盾 ④禹之决渎也，因水以为师--要遵循规律，崇拜自然 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 二、论述题（本大题共2 小题，共52.0 分） 25. 材料一：习近平总书记强调，扶贫先扶志，扶贫必扶智。扶志就是扶思想、扶观念、 扶信心，帮助贫困群众树立起摆脱困境的斗志和勇气；扶智就是扶知识、扶技术、扶 思路，帮助和指导贫困群众着力提升脱贫致富的综合素质。如果扶贫不扶志，扶贫的 目的就难以达到，即使一度脱贫，也可能会再度返贫。如果扶贫不扶智，就会知识匮 乏、智力不足、身无长物，甚至造成贫困的代际传递。要从根本上摆脱贫困，必须智 随志走、志以智强，实施“志智双扶”，才能激发活力，形成合力，从根本上铲除滋 生贫穷的土壤。 材料二：20 世纪90 年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实 施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃 物”单项流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要 求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和 消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益 和环境效益。 结合材料一，分析“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”观点体现了哪些辩证唯物论的知识？ 结合材料二，分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。 26. 阅读材料，完成下列要求。 2021 年4 月25 日，习近平总书记参观红军长征湘江战役纪念馆时指出，湘江战役是红 军长征的壮烈一战，是决定中国革命生死存亡的重要历史事件。红军将士视死如归、 向死而生、一往无前，靠的是理想信念。为什么中国革命能成功？奥秘就是革命理想 高于天，在最困难的时候坚持下去，这样才能不断取得奇迹般的胜利。我们对实现下 一个百年奋斗目标就应该抱有这样的必胜信念。困难再大，想想红军长征，想想湘江 血战。 运用价值观的知识说明坚定“革命理想高于天”信念的价值所在。 运用“人的认识从何而来”的知识，分析实现下一个百年奋斗目标必须坚定革命理想信念 的依据。 抓好革命传统教育是传承理想信念的必然要求。某班召开“传承红色基因，做有担当的时 代新人”主题班会。请你列举两个发言要点。 答案和解析 1.【答案】D 【解析】①③错误，哲学智慧产生于人类的实践活动，而不是产生于寓言故事，也不是源 于古典文献的流传； ②④正确，材料中，中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛 马”“郑人买履”“刻舟求剑”守株待兔”等，实际上是通过寓言故事提出问题，从而说 明哲学道理，这说明哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们在生活实践中对宇宙、 人生的追问和思考。 故选：D。 本题考查：哲学的起源 哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型 题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干 主旨进行选择即可。 2.【答案】C 【解析】①错误，任何哲学都是世界观与方法论的统一； ②④符合题意，“马克思主义不是书斋里的学问，而是为了改变人民历史命运而创立的， 是在人民求解放的实践中形成的，也是在人民求解放的实践中丰富和发展的”。这表明马 克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，马克思主义哲学的使命就是为 无产阶级提供认识和改造世界提供思想武器； ③错误，马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区在于它是以实践为基础的科学性与革命性 相统一的哲学。 故选：C。 本题考查：马克思主义哲学的基本特征 （1）第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合。 （2）实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 （3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 本题考查马克思主义哲学的基本特征有关知识，解答本题首先需要学生背过相应的理论知 识，结合材料进行选择即可。 3.【答案】D 【解析】①③④符合题意，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质 的关系问题。我们想问题、办事情，都要涉及想法、主张、做法与现状、实际的关系，这 从哲学上看就是处理意识与物质的关系，思维和存在的关系，主观和客观的关系； ②不合题意，理想与现实的关系并不是从哲学角度分析。 故选：D。 本题考查：哲学基本问题 （1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 （2）哲学的基本问题包括两方面的内容： 一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的 唯一标准。 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。由于对这个问题 的不同回答，哲学划分为可知论和不可知论。 本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要把握 材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意的选项。 4.【答案】B 【解析】①④符合题意，自然界是客观的，是不以人的意志为转移的，但人可以认识自然、 利用自然、尊重自然，与自然和谐相处，右图书法中“天人合一”的理念，强调了人与自 然密切相连，承认人与自然发展的客观联系，这一观点的现实意义在于能够引导人们尊重 自然规律，与自然和谐相处； ②说法错误，规律是客观的，人们可以认识和利用规律，但不能创造、改变或消灭规律； ③说法错误，规律是客观的，不能说“超越自然规律”。 故选：B。 本题考查：自然界的物质性；尊重客观规律和发挥主观能动性 1、自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一 部分。 （2）宇宙间根本不存在上帝和诸神创造世界的活动。 2、尊重客观规律和发挥主观能动性 （1）规律是客观的。必须遵循规律，按客观规律办事。但人在客观规律面前，并不是无能 为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福于人类。 （2）这就要求我们在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时 俱进。 本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型 题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干 主旨进行选择即可。 5.【答案】A 【解析】①②符合题意，“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”说明时光的流逝 运动是绝对的，静止是相对的，运动是物质的根本属性； ③错误，物质运动是绝对的，静止是相对的； ④错误，物质运动是绝对的、永恒的、无条件的。 故选：A。 本题考查：运动和静止的关系；物质和运动的关系 1．运动和静止的关系 ①运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是有条件的、暂时的和相对的。 ②客观物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 ③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止会导致相 对主义和诡辩论。 2．物质和运动的关系 ①世界上的一切事物都处在运动变化之中，没有不运动的物质，运动是物质的固有属性和 存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动也是根本不存在的。