山东省菏泽市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题

（北京）股份有限公司 保密A 启用前 2022-2023 学年度第二学期期中考试 高二语文试题(A) 2023.04 注意事项: 1，本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2，答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。3，考生作答时， 请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑;非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。 超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读 (35 分) (一)现代文读I(本题共5 小题，17 分) 阅读下面的文字，完成1~5 题。 材料一: 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说: “诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出.....·故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是 读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。 清人沈德潜说:“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时 有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往 往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳 和肪搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很 高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅 读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值? 我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。 中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提 出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚: “情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万 物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通 人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对 祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐 诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致 地品味人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气 质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一 切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地 万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。 苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古 等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的 因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们 继承苏轼词中始 露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、 杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。 （北京）股份有限公司 阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就 像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声” （北京）股份有限公司 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》 材料二: 在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同清末民初词论家况周颐的一席话:“读词 之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中，然后澄思渺虑，以吾身入乎其 中而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与(词人之性灵) 相决而俱化”的境地 (《蕙风 词话》卷一)。照我看来，这种读词之法所重视与强调的，即是读者须与古代词人进行有关 人生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话 如何理解? 首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中 的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说:“艺术家的宗旨， 无非是要用艺术手段把活动---也即是生活抓住，使之固定不动;而到一百年之后有陌生人来 看时，照样又会活动-既然是生活。就会活动。”虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿， 但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来;而当后 之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容笑貌，以及他们的生存状态和精神 面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮 存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代 词人“讨教”“求援”的过程，也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活 动。这时，读者处于“受众”的地位，他们必须澄思渺虑，静静地倾听和深深地思索发自 唐宋词人的种种心声。 其次，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原 作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境”与 “词心”的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是 处于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，缘此就形 成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而惟有这样的读词之法读者尽可 能地调动自身的人生经验和艺术想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”这才能真正把 词读深读透。 (摘编自杨海明《唐宋词与人生》) 1，下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A，要想从古诗中沦肌浃髓地领会传统文化的精神，可以阅读经过了历代读者集体选择的 公认的大诗人的作品。 B，与李白、苏轼、辛弃疾的典范诗作相比，杜甫的诗更能让读者在审美享受中不知不觉受 到人格境界的熏陶。 C，读者在读词时能复活词人的生存状态与精神面貌，缘于词人有意将其生命活动和人生经 验“固定”在词中。 D，词作面世后，其思想意蕴的深浅，就取决于读者依据自身特定的人生阅历和生活经验 对其诠释的丰富与否。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.材料一与材料二都谈到了现代人和古代诗词之间的关系，但二者论述的重心并不相同。 B、唐人超越前人将诗歌“志”与“情”统一为“情志一也”，促进了诗歌在唐朝的发展。 C、艺术有其固有规律，中国文学研究者可以适当借鉴西方文艺理论来阐释中国文学现象。 D、词作是读者与前代词人之间跨时代“对话”的凭借，词人的人生体验借此传达给读者。 3.下列诗句中所描述的读书情状，不符合词论家况周顾所提倡的“读词之法”的一项是(3 分) A。读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。((唐) 王贞白 （北京）股份有限公司 《白鹿洞二首·其一》 （北京）股份有限公司 B、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。((唐)杜苟鹤 《题弟侄书堂》 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。((宋) 苏轼《送 安惊秀才失解西归》 D、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。((宋)陆九渊 《读书》 4.请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4 分) 5.学校诗歌社团将组织“中国古典诗词阅读”专题活动，邀请你参与并作阅读指导，请结 合5 .材料内容，从阅读内容与方法两个方面提出合理建议。(4 分) (二)现代文阅读D(本题共4 小题，18 分) 阅读下面的文字，完成6~9 题。 梨园票友 聂鑫森 云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花旦。她的名声不仅在古城很响，南方的 许多城市，称之为“云党”的票友也是多乎哉。她有戏剧学校“坐科”的专业功底，后来 又带职读了中央戏剧学院的研究生班，锦上添花，功夫更加了不得。 云晴睛学的是“程派”，不但扮相俏丽，而且唱、念、做、打都有绝活。她会唱的戏 很多，《锁麟囊》《玉狮坠》《春闺梦》《文姬归汉》......每一出都能给人留下深刻的印象。 票友们依照惯例，把她称为“云老板”。特别是那些网上的粉丝，在她的网站上跟帖时， 更是一口一个“云老板”地叫得挺欢。云晴睛不喜欢“云老板”这个称呼，总感到有点男 性化的色彩。她至今还待字闺中，连男朋友都没有哩，一个“老”字岂不让她觉得未老先 衰了。可她不能申辩，票友有这份热情不容易。 每晚唱完戏，不管是在外地还是本地，吃过夜宵后，云晴睛都会打开手提电脑，看看 票友对她的演出有什么评价，那真是一种幸福。她敏感地发现，只要在本地演出，就会有 一位叫“梨园之友”的票友，发帖时从不称她为“云老板”，而称她为“云睛睛女史”。 女史者，有学识之女性也。从行文的古雅看，应该是个男性，而且有一把子年纪了。她也 曾想和他见个面，但对方说:“票友千万，我不过此中--员。君若一一会见，岂不空耗时光!” 她把“梨园之友”的帖子一一下载珍存，时常阅读，几乎都能背下来。他评价她的唱 腔:“忽而高如鹤唳，哀厉凄绝。忽而细如游丝，幽怨鸣咽。忽而悬崖急湍，忽而徐折经回。 欲学君之行腔既难，如君之如此顿挫合拍，讲究四声更不易。”当然也有批评，那晚她演 《锁麟囊》饰薛湘灵，因白天被硬拉着去参加一个同学的聚会，耽误了休息，嗓子有些吃 力。“梨园之友”的帖子说:“唱腔中似有倦意，丹田之气提升不足，有几处该往高走，君 却平曳，以技巧掩之，一般人难察，但我却深以为憾。” 这样诚笃而懂戏的票友，不是知已是什么?当年梅兰芳之遇齐如山，程砚秋之遇罗瘦公， 至今都传为佳话。可惜，她与他是遇而不见，一“网”相隔，同居一城却似远隔千里。 这个春季多雨，一连下了四十多天，城里到处潮乎乎的，而隶属于古城的邻县，闹起 了水灾，很多的村子被淹，而且还时常发生泥石流，报纸、电视上触目都是抗洪救灾的报 道。 国华京剧团从外地演出归来，当夜，云晴睛就见到了“梨园之友”的信件:云晴 晴女史: 春安。得悉贵团载誉而归，辛苦了。连日大雨，乡间灾重，房摧屋塌，桥断路毁，田 园而成泽国。古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手。我以票友之名义，恳请以君 之号召力，联络同仁义演赈灾。我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区。君之义演，我虽不 能亲睹，但会让家人前往助阵。谢谢。 此致 （北京）股份有限公司 演出成功! （北京）股份有限公司 梨园之友云 晴晴看完，眼睛都湿了。随即打电话给团里的负责人和各位同事，大家异口同声说 “义不容辞”。 第二天上午，古城各处贴满了救灾义演的海报:国华京剧团义演五晚，都是云晴晴主演 的程派名剧，每票百元，全部款项捐赠灾区。 这五晚呀，按照云晴晴的安排，全体演员都提前化好妆、穿好戏服，站在剧院门口， 迎接前来看戏的观众。在主要演员的面前，设有捐款箱。不少观众虽已买票，在进门时还 会慷慨地把钱投入箱中。云晴晴确实有人缘，她面前的捐款箱投钱是最多的，她不停地说: “i 谢啦。谢谢您啦。” 云晴晴的演出，场场精彩。观众既奉献了爱心，也过足了戏瘾。卸了妆，草草用过夜 宵，云晴晴回到家里的第一件事，就是打开电脑，看网站上的帖子。 “梨园之友”果然不在剧场。她想:他此刻在做什么呢?帮助灾民转移?发放救灾的钱、 物?还是在通宵开会? 五晚的义演结束了。 云晴晴一直睡到第二天上午十点钟才起床，她真的累狠了。 父母亲上班去了。床头柜上放着一份《古城晨报》，肯定是母亲买菜时捎带买回来的。 云晴晴看见在头版正中间，有昨晚她演出的大幅剧照。而头条消息的粗黑标题，立即吸引 住了她的目光:“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士。”她飞快地读完全文，不由得小 声地啜泣起来。这牺牲的八个人，都是乡镇干部和驻镇扶贫点的成员! 晚上，云晴晴又打开电脑，“梨园之友”的亲属给她发来了信件:云晴晴女史: 你好。在我发这封信时，“梨园之友”已经离开了这个世界。在他牺牲前的两个小时， 曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演。我每晚领着孩子都去了剧院， 你的演出真是太好了，相信你会成为“程派”最优秀的传人。我想我以后应该经常去看你 的戏，也做一个够格的“梨园之友”。再见了。 此致 敬礼! “梨园之友”的亲属 几天后，在悲壮的追悼大会场里，哀乐低回，云晴睛泪眼模糊，凝视着八位烈士的巨 幅遗像。她听说，他们都喜欢京戏，那么，谁是“梨园之友”呢? (有删改) 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3 分) A. 小说开篇交代云晴晴名声响、票友多、功底深，与后文写她义演时的号召力相照应。 B. 云晴晴下载并珍存“梨园之友”的帖子，说明她谦虚好学，视“梨园之友”为知己。 C.“不由得小声地啜泣起来”，写出了云晴晴获知“梨园之友”因救灾而牺牲时的伤心 D.小说以“谁是“梨园之友’呢”的问句结尾，引发读者思考，拓宽了小说艺术空间。 7.关于文中引用的两封信，下列说法不正确的一项是 (3 分) A.“梨园之友”的信既是对云晴晴义演的倡议，也是对前文所写抗洪救灾报道的补充。 B.“梨园之友”在抗洪救灾时给云晴晴写信，说明他不仅懂她的戏，也相信她的人品。 C.“梨园之友”亲属的信与前封信相照应，使“梨园之友”抗洪救灾的故事更趋完整。 D.“梨园之友”亲属要做够格的“梨园之友”，表达出本文传承优秀传统文化的主题。 8.“梨园之友”这一人物形象有哪些特点?请结合文本简要分析。(6 分) 9.小说在叙事方面特色鲜明，请结合全文简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共5 小题，20 分) （北京）股份有限公司 阅读下面的文言文，完成10~14 题 郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，能应对，以材干见称。庄宗为晋王，崇韬为中门 使，甚见亲信。庄宗军朝城，段凝军临河。闻梁方召诸镇兵欲大举，庄宗患之，召崇韬问 计，崇韬曰:“陛下兴兵仗义，十余年矣。况今大号已建，自河以北，人皆引首以望成功而 思休息。今得一耶州，不能守而弃之，虽欲指河为界，谁为陛下守之?愿陛下分兵守魏，固 杨刘，而自郭长驱捣其巢穴，不出半月，天下定矣!”庄宗大喜曰:“此大丈夫之事也!”即日下 令军中归其家属于魏夜渡杨刘从郸州入袭汴 八日而灭梁。庄宗与诸将以兵取天下，而崇韬 未尝居战阵，徒以谋议居佐命第一之功。崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟 或以为言，崇韬曰:“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪? 今藩镇诸侯，多梁旧将，今一切拒 之，岂无反侧?且藏于私家，何异公努?”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。 同光三年夏，大水害民田，民多流死。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑，乃遣宫苑 使王允平营之。宦官曰:“郭崇韬眉头不伸，常为租庸惜财用，陛下虽欲有作，其可得乎?” 庄宗乃使人问崇韬曰:“昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛署，被甲跨马，不以为劳。今居深 宫，荫广厦，不胜其热，何也?”崇韬对曰:“陛下昔以天下为心，今以一身为意艰难逸豫， 为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难，常如河上，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗 默然。终遣允平起楼，崇幅果切谏。宦官曰:“崇幅之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗 间愈入。当崇韬用事，自宰相豆卢革、韦悦等皆倾附之，以其姓郭，因以为子仪之后，崇 韬遂以为然。其伐罚也，过子仪墓，下马号恸而去，闻者颇以为笑。然崇韬尽忠国家，有 大略，可谓有志矣! (节选自欧阳修《新五代史》 )10、文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。 (3 分) 即A 日B 下C 令D 军E 中F 归G 其H 家I 属J 于K 魏L 区L 夜M 渡N 杨O 刘P 从Q 郓R 州S 入T 袭U 汴。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分) A. “甚见亲信”与“君既若见录” (《孔雀东南飞》) 两句中的“见”字含义相同。 B. “崇韬素廉”与“单于闻陵与子卿素厚” (《苏武传》)两句中的“素”字含义相同。 C. “艰难逸豫”与“逸豫可以亡身” (《五代史官传序》两中的“豫”含义相同。 D.“当崇韬用事”与“又因厚币用事者臣靳尚” (《屈原列传》)两句中的“用事”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是(3 分) A.在面临梁计划对唐采取大规模军事行动之际，庄宗采纳了郭崇韬的建议，从郸州长驱直 入，最后取得了胜利。 B.郭崇韬在洛阳开始接受各方的贿赂，在听取朋友子弟的意见后，才在第二年天子祭天时 贡献出所收藏的财物。 C.庄宗打算修建宫殿避暑就派人征求郭崇韬的意见，郭崇韬劝谏君王要以天下为己任，不 要忘记创业时的艰难。 D.郭崇韬以郭子仪后人自居，并在伐蜀经过郭子仪墓地时下马祭拜，听说这件事的人虽感 可笑但都敬其有大志 13.把下面的文言语句翻译成现代汉语。(8 分) (1) 昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。(4 分) (2) 惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。(《屈原列传》) (4 分) 14.请结合文章内容，简要概括郭崇韬“有大略”的具体表现。(3 分 )(二)古代诗歌阅读(本题共2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗，完成15~16 题。 燕子来舟中作 （北京）股份有限公司 杜甫 （北京）股份有限公司 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船柚还起去，穿花贴水益沾巾。 15。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3 分) A.全诗以诗人为视角描述燕子“衔泥”“暂语船”“穿花贴水”，赋予诗歌浓郁个人情感。 B、领联今昔对比，旧日家园中认识自己的燕子，现在却相遇不相识，只是远远地看着 别人。 C.“处处巢居室”与“飘飘托此身”是诗人与燕子的相通之处，“何异”使人燕契合无间。 D.全诗体物缘情，浑然一体，使人分辨不清是人怜燕，还是燕怜人，凄楚悲怆，感人肺腑。 16.有人评价此诗“看似咏燕，实则慨叹诗人茫茫身世”，请结合全诗简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的创作除了楚怀王听信谗言，还有 “ ， ” 指出了当时的黑暗现实。 (2)在《过秦论》中，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，文中“ ， ” 就是对此事件效果的概括。 (3)在《蜀道难》中，借“水”突出蜀道的艰险，其中“ ”一句写激浪冲撞岩石倒 流形成回旋的急流:“ ”一句写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大三、语言文字运用 (20 分) (一)语言文字运用1(本题共3 小题，10 分) 阅读下面的文字，完成18~19 题。 (1)青绿山水，主要是指使用以矿物质颜料石青、石绿为主色的一种山水画。青绿山水的画 法相对固定，一般先用墨色勾出山石、林木、泉流等的轮廓[甲]，并皱染出结构层次[乙]， 然后以淡猪石敷染山石作为底色[丙]，最后再以石绿、石青等逐层积染，呈上重下轻之势。 青绿山水是早期山水画的主要样貌，在隋唐时期就已经成熟。明代詹景凤在《东图玄览》 中曾说，隋代画家展之虔的《游春图》，“始开青绿山水之源”[丁]。 青绿山水有时因施以泥金而在视觉上有金碧效果，又称为“金碧山水” ① 青、 石绿仍是其主要色彩，画法也与青绿山水 ②