山东省菏泽市2022-2023学年高二上学期11月期中考试语文试题（A）

高二语文答案（A）第1 页（共3 页） 高二语文试题（A）参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（本题共5 小题，17 分） 1.（3 分）A（原文是“经部中，现存传世古籍以儒家经典《六经》影响最大”） 2.（3 分）C（“今天中国特色哲学史体系的构建成绩卓著”错） 3.（3 分）D（观点偏激，理解片面） 4．首先提出浩瀚的古籍中汇集着古人的学术思考和哲学思想；接着具体分析通过对诸子思想 成果进行研究从而构建中国特色中国哲学史话语体系；最后发出构建中国哲学体系，丰富 世界哲学思想宝库，为人类做出新贡献的倡议。（一点1 分，两点3 分，三点4 分；答上 论证方法也可以） 5．三个问题必须得到解答：“诸子学”在中华文化内部原本是什么？（“诸子学”的产生机 理是什么？）“诸子学”在中国历史中如何演变？（“诸子学”之于中华文化复兴的作用 是什么？） “诸子学”如何处理好与西学的关系？ （“诸子学”为何可以消融西学霸权？） （一点1 分，两点3 分，三点4 分；意思对即可） （二）现代文阅读 Ⅱ（本题共4 小题，18 分） 6.（3 分）A（“因为他认识到导致自己失败的主要原因是失去民心”错。） 7.（3 分）B（“证明他采取了错误的作战策略”错。） 8．①亭长首先否定了项羽把自己的失败原因归为上天的观点，劝诫项羽不要一味沉湎于“天 要亡我”的感伤之中； ②然后指出应把目前对部将钟离昧和乌骓马的“仁心”推广到天下 百姓身上， 暗示项羽失败的真正原因在于失去民心； ③表面上是劝诫项羽“得民心者得天 下”， 实际上是借历史题材讽喻政治， 呼吁国民党先“尽人事”， 停止内战一致对外。 （每 点2 分，共6 分，意思对即可） 9．①安排钟离昧被项羽托付于乌江亭长的情节，更能突出项羽的关爱部将的英雄形象，表达 对项羽失败的惋惜之情。②通过写钟离昧与乌江亭长的对话来展示项羽乌江奋战以及自刎 的全过程，营造了紧张刺激的气氛，增强了文本的“现场感”。③安排钟离昧这一人物， 更能全面刻画项羽的形象，引发读者思考其失败的原因，实现作者借历史人物来讽喻政治 的目的。（每点2 分，共6 分，意思对即可） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 10.（3 分）D （后世之君子，或以厚葬久丧，以为仁也义也，孝子之事也；或以厚葬久丧， 以为非仁义，非孝子之事也。） 11.（3 分）A（两个“子”字意思互换） 12.（3 分）B（“天下动荡，人们不知何为仁义”错） 高二语文答案（A）第2 页（共3 页） 13.（1）仁义之人为天下谋划，就像孝子为双亲谋划一样，（二者）没有什么不同。（共4 分，“度”1 分，“辟”通“譬”1 分，“无以”1 分，“亲”1 分） （2）一旦做到约束自我，使言行归复于先王之礼，天下人就会称赞你是个仁人了。实践仁 德在于自己， 哪里在于别人呢？ （共4 分， “一日”1 分， “克己复礼”1 分， “归”1 分，“为”1 分） 14． ①反复论说， 重叠复沓。 文本中“力不足， 财不赡， 智不智， 然后已矣”等句子反复出现， 务求把意思说得清楚明白；②语言浅显易懂，通俗明白。文章的语言整体浅显通俗，明白 晓畅，易于理解。（3 分。答对一点1 分，答对两点给3 点。意思对即可） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 15.（3 分）C（“对西晋张翰弃官归乡的行为并不认可”错） 16．①嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为自己晒渔蓑，透露有朝一日还要重返故地；② 这与普通离别词不同， 无伤感之意， 体现词人达观豪放的性格； ③含蓄曲笔表达了对黄州 闲适生活的眷恋及对邻里父老的深情； ④与上文的纯真友情相呼应， 将惜别之情推向高潮。 （每点2 分，答出三点得6 分，意思对即可） （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17.（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （2）天生我材必有用 千金散尽还复来 （3）人生代代无穷已 江月年年望相似 （6 分。每句一分，错字、漏字该句不得分） 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分） 18．①卷帙浩繁 ②独辟蹊径 ③寥寥无几（每空一分，共3 分） 19． 在传统演奏过程中， 箜篌弹奏者的身体会随着节奏韵律的变化舞动， 所以弹奏箜篌也被叫 作“坐着的舞蹈”。（两处语病，改对一处2 分，共4 分） 20． ①“时而清脆悦耳， 时而流丽高亢， 时而幽婉低缓， 时而悦然舒展”运用排比的修辞手法， 从多角度具体展现了箜篌声美妙并富于变化的特点，节奏鲜明；②“沉睡”“诉说”等词 运用比拟的修辞手法， 形象地表达作者对箜篌重新焕发生机的欣慰。 （每点2 分， 共4 分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，9 分） 21.（3 分）D（例句引号用法是特殊含义。A 项是引用；B 项表强调；C 项是特定称谓；D 项 是特殊含义。） 22. ①空间活动的所有产物 ②碎片撞击的危害（后果）会更加严重 ③强大的空间碎片防护保障。 （6 分。每处2 分，意思对即可） 四、写作（60 分） 23．参照2022 年高考作文评分标准，以43 分为基准分。 高二语文答案（A）第3 页（共3 页） 附参考译文： 墨子说道： “仁义之人为天下谋划， 就像孝子为双亲谋划一样， （二者） 没有什么不同。 ” 现在的孝子为双亲谋划，将会怎么样做呢？即是：双亲贫穷，就设法使他们富裕；人数少了， 就好好做事设法使人数增加；人多混乱，就设法治理。当他在这样做的时候，会有力量不足、 财用不够、 智谋不足的情况， 这样以后才罢了。 但没有人敢于舍弃余力， 隐藏智谋、 遗留财利， 而不为双亲办事的。像上面这三件事，孝子为双亲谋划，已经如此了。即使仁义之人为天下谋 划，也应当像这样。即是：天下贫穷，就设法使之富足；人民稀少，就设法使之增多；人多混 乱，就设法治理。当他在这样做的时候，也会有力量不足、财用不够、智力不足的情况，这样 以后才罢了。但没有人敢舍弃余力、隐藏智谋、遗留财利，而不为天下办事的。像上面这三件 事，仁者为天下谋划，已经如此了。 由古而至今， （现在）往古三代圣王已死，天下丧失了道义。后世的君子，有的认为应当 厚葬久丧，并把它看作是仁义的事，是孝子（应该做）的事；有的认为不应当厚葬久丧，不把 它看作是仁义的事，也不是孝子（应该做）的事。这两种人，言论相悖，行为相反，（但）都 说：“我是效法遵循尧、舜，禹、汤、文王、武王的大道。”但是（他们）言论相悖，行为相 反， 因此后世的君子都对二者的说法感到疑惑。 如果对二者的说法感到疑惑， 那么姑且试着把 他们的主张广泛地实施于治理国家和人民，从而加以考察。衡量厚葬久丧在哪一方面能符合 （“富、众、治”）三件事的利益。我认为假使仿照他们的说法，采用他们的计谋，施行厚葬 久丧，确实可以使贫者富、寡者众，可以使危者安、乱者治，这就是仁的，是孝子应做的事， 替人谋划者不能不勉励（他）去做。仁义之人将在天下发扬它，设法宣扬（“谁”,疑为“讙” 之形误，“讙”为“喧哗”之意，“贾”为“售卖、叫卖”之意，“谁贾”这里是大力宣扬的 意思。）而使百姓赞誉它，自始至终永不废弃。假使仿照他们的说法，采用他们的计谋，施行 厚葬久丧，确实不能使贫者富、寡者众，不能使危者安、乱者治，这就是不仁义的，不是孝子 应做的事。 替人谋划者不能不阻止他去做。 仁义之人将谋求在天下除掉它， 废弃它并使人们指 责它， 终身不去做。 所以说发扬天下的大利， 除去天下的公害， 而使国家百姓不能得到治理的， 从古至今还不曾有过（这种情况）。