幼师年度个人总结-班主任学期末创意学生评语

师年度个人总结 时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴， 心里总会涌起一种难以言表的感觉，三百多个日日夜夜走来，其中有快乐与烦恼，有失败与成功……但无 论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中 成长则是师的职责。和托班孩子相处了半年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快 乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。下面就这一学年的学习、工作 进行小结： 一、参加各类学习，提高自身素质 终身学习已是形势所向，作为一名师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种 渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的育事业的责任心，才能提高自身的素质和学本领。在平时工作中， 我重视自我学习，经常翻阅一些杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须 有良好的政治思想和专业素质，才能为的发展添力。平时我也积极为献计献策，尽心尽责地为做好每一件 事。贯纲的浪潮席卷着大地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使真正受益。本 年度我从新纲要的试行到真正的实施，为我提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻 阅查找相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思自己的工作，从中寻找差距。力求完美，精益求精。 除此之外，还积极地参加自培活动，认真听取专家对贯纲的认识。并在研活动中大胆地发表自己的看法， 以及自己实践的做法，供大家探讨。 二、 保结合，深化育改革 我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节，培养良好的卫生习惯、 生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在育活动中，能根 据《规程》进行灵活多样的学设计，充分调动的积极性、主动性，变被动学习为主动学习，使孩子成为学 习的主人，引导他们去“发现”和“创造”。我接手的是托班新生，年龄均为两岁左右。为了让新生更快 地适应一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入调查，从中了解具体情况， 增进与间感情，争取家长的信任与支持。我们还开展了家庭问卷，将师的育观念隐性地传递给家长，使家 庭育与育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的育资源，实现了家共育，产生了颇佳的育效应和社会效应。 刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的学活动。我亲切地安抚每一位，午睡时轻轻地拍 着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克 了一个又一个“难关”。托班最重要的是护理工作，我随时注意为整理衣裤、为流汗隔毛巾、为生病喂药 ……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的育方法。针对我班孩子刚刚走进大家庭这一情况。我 们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到是我们温暖的家。在培养行为习惯上，我们采取循序渐进法， 收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。在他们的潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人， 爱如家。看到孩子们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿，能够和同伴 互帮互助，和睦相处。给予孩子一份耐心，撒播孩子一片爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。 三、认真做好家长工作，取得家长的信任 师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长 交流的方式通常采用、家联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、 孩子的最大特点和有针对性的家庭育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气 和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、 要保持；不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感；具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长 佩服老师观察得细致，更加信任师的工作；保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面 对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮 助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放 心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。只有家联合，才能为创设和谐的成长氛围，促 进他们的身心健康。“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动：如庆三八爱妈妈联欢会、庆国 庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公、我与爷爷奶奶同欢乐”等是师与家长交流的平台，也是我们老师干 好本职工作的有利保证。另外我还发动家长为托制作飞盘、沙包，与家长一起利用废旧物品制作玩具和开 展助残活动。 四、工作实绩 本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要 做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人 得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中， 真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。 做为班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，积极参加渗透课题研究，先后参加课题研究活动评比 分获一、二等奖，经验论文《在生活中学习》获一等奖并送省参赛。在平时的工作中，除了搞好班级环境 外，还放弃休息时间，发挥自己的特长为的整体环境献技出力，为的年度检查圆满顺利献出了绵薄之力。 在上半年的师创编故事比赛中获二等奖，在编排大班毕业典礼比赛中获一等奖。 五、及时反思，寻找工作中的不足 在的一日活动中，不能及时地导能力差的，对户外活动的组织有时不够丰富，相对比较乏味，未能充分调 动的参与性及积极性。 即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大 成功的渴望。我将总结经验训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让 每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多。