高考生物答题技巧题型02 坐标曲线类（选择题2大类型解题技巧）（解析版）Word（18页）

选择题答题技巧 题型02 坐标曲线类  类型一 实验设计数据类曲线  类型二 基础知识类曲线分析 此类信息题具有情境新、知识活、起点高、落点低等典型特征,解答此类问题的关键是去粗存精,获取有价 值的信息 基本技巧 升级技巧： 将相关实验数据以柱状图的形式直观化呈现,用于考查学生识图、提取信息和利用信息解题的能力。完成两 个信息转化是解题的关键:①图形→文字,将图形用生物学语言描述;②柱状图→坐标图,若将柱状图中的 “柱状”理解为“直线”,则可降低问题的难度,有利于分析自变量对因变量的影响。其解题模板如下: 识标： 识别坐标图中横纵坐标的含义、刻度和单位，理解横纵坐标之间的关系；准确联系相应的知识点； 明点： 明确曲线中特殊点的含义,包括起点、终点、顶点、转折点、交叉点等； 析线： 分析曲线的走向和变化趋势,揭示曲线变化的原因和含义全面解读曲线展示的变化过程； 如果是有多条曲线的坐标图,首先要明确不同曲线的含义,分别揭示其变化规律,然后找出彼此之 作答： 运用图中曲线的特征、规律解决题中问题并用规范的生物学语言表达。 “一看”（识图）： 分析柱形图中各数字信息表达的生物学含义 “二找”（架桥）： 找变量之间的相互关系,将获得的信息与教材相关知识联系起来 类型一 实验设计数据类曲线 01 技巧解读 要求考生在掌握上述做题技巧的基础上，认真阅读坐标找到自变量，因变量及曲线趋势及曲线意义 02 真题探寻 例1（2023·北京·统考高考真题）在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。对此 图理解错误的是（ ） A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升 B．在高光强下，M 点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP 点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M 点处光合速率与呼吸速率的差值最大 【答案】C 【分析】本实验的自变量为光照强度和温度，因变量为CO2吸收速率。 【详解】A、CO2吸收速率代表净光合速率，低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速 率上升，需要从外界吸收的CO2减少，A 正确； B、在高光强下，M 点左侧CO2吸收速率升高主要原因是光合酶的活性增强，B 正确； C、CP 点代表呼吸速率等于光合速率，植物可以进行光合作用，C 错误； “三联”（渡桥）： 根据联系点.挖掘隐含条件.将题干信息、教材知识与试题问题结合起来进行解答 D、图中M 点处CO2吸收速率最大，即净光合速率最大，也就是光合速率与呼吸速率的差值最大，D 正 确。 例2（2023·北京·统考高考真题）研究者检测了长期注射吗啡的小鼠和注射生理盐水的小鼠伤口愈合情况， 结果如图。由图可以得出的结论是（ ） A．吗啡减缓伤口愈合 B．阿片受体促进伤口愈合 C．生理条件下体内也有吗啡产生 D．阿片受体与吗啡成瘾有关 【答案】A 【分析】本实验的自变量为受伤后时间、小鼠类型以及注射物质种类；因变量为创伤面积相对大小。 【详解】A、通过野生型鼠注射生理盐水组和注射吗啡组对比，发现注射吗啡组创伤面积相对大小愈合较 慢，故得出吗啡减缓伤口愈合的结论，A 符合题意； B、通过野生型鼠注射生理盐水组和阿片受体缺失鼠注射生理盐水组对比，阿片受体缺失鼠与正常鼠创伤 面积相对大小愈合相比，阿片受体缺失鼠愈合更快一些，因此阿片受体不能促进伤口愈合，B 不符合题意； C、生理条件下体内没有吗啡产生，C 不符合题意； D、通过阿片受体鼠注射吗啡和阿片受体缺失鼠注射吗啡组对比，阿片受体缺失鼠注射吗啡创伤愈合较快， 但不能得出阿片受体与吗啡成瘾有关，D 不符合题意。 例3（2023·海南·高考真题）禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质， 为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、 C 三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是（ ） A．本实验中只有A 组是对照组 B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降 C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用 D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B 组、A 组、C 组 【答案】D 【分析】分析题图，实验的自变量包括处理时间和处理方式，用蒸馏水处理组属于空白对照组，而当研究 处理时间时，处理时间为0 的ABC 组都是对照组。 【详解】A、本实验的自变量是处理方式及时间，A 组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间 为0 的B 组和C 组也是对照组，A 错误； B、添加赤霉素的B 组，蛋白质总含量低于未加入赤霉素的A 组，更低于用赤霉素合成抑制剂处理的C 组， 说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B 错误； C、赤霉素可促进蛋白质的分解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降 解，抑制种子萌发，C 错误； D、随着时间变化，蛋白质总含量C 组大于A 组大于B 组，说明B 组蛋白质最少，酶的活性最高，即蛋白 酶活性由高到低依次为B 组、A 组、C 组，D 正确。 例4（2023·辽宁·统考高考真题）分别用不同浓度芸苔素（一种植物生长调节剂）和赤霉素处理杜仲叶片， 然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定 B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响 C．与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1时起抑制作用 D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感 【答案】C 【分析】该实验的自变量是植物生长调节剂的不同以及不同的浓度，因变量是桃叶珊瑚苷含量，根据 实验结果分析，赤霉素核芸苔素都可以增加桃叶珊瑚苷含量。 【详解】A、预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，本实验 中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定，A 正确； B、设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响，将实验组的结果与对照组比较，产生的影响 是外源物质的作用，B 正确； C、与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1 时，叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量更多，故赤霉素在 500mg·L-1 时起促进作用，只是促进效果小于浓度为100mg·L-1 和300mg·L-1 时，C 错误； D、芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度，而促进效果非常明显，说明杜仲叶片对芸苔素更敏感，D 正 确。 例5.（2023·湖北·统考高考真题）多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10 月，在 生长过程中常受到寄生植物乙的危害（植物乙的果实成熟期为当年10 月到次年2 月）。为阻断植物 乙的传播和蔓延，科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M 喷施处理，结果如图所示。下列叙 述错误的是（ ） 曲线1：稀释浓度为1/100；曲线2：稀释浓度为1/200；曲线3：稀释浓度为1/400；曲线4：对照 组 A．据图综合分析，为防治乙的危害，M 的稀释浓度应选用1/400 B．植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱 C．喷施M 时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前 D．植物生长调节剂M 与植物激素脱落酸的作用相似 【答案】B 【分析】左图表示的是植物生长调节剂M 对甲的影响，浓度高落叶率提高，和对照组4 比较，3 的落 叶率低，是较适宜浓度；右图表示植物生长调节剂M 对乙的影响，为阻断植物乙的传播和蔓延，落叶 率高更好。 【详解】A、左图表示的是不同浓度植物生长调节剂M 对甲的影响，浓度高落叶率提高，和对照组4 比较，3 的落叶率低，是较适宜浓度；右图表示植物生长调节剂M 对乙的影响，目的是为阻断植物乙 的传播和蔓延，落叶率高更有利于阻断乙的危害，综合分析3 曲线对应的浓度最好，M 的稀释浓度应 选用1/400，A 正确； B、植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明落叶率下降，说明其生长逐渐增强，B 错误； C、喷施M 应该减弱对甲果实的影响，避免影响产量，而对于乙应该防止其果实时间选择甲果实采收 后，乙果实未大量成熟前，防止其种子传播，C 正确； D、植物生长调节剂M 可提高落叶率，和脱落酸的作用相似，D 正确。 03 迁移运用 1．科研工作者为研究不同生根剂对紫叶紫薇扦插的影响，研究了 2 种生根剂在不同浓度下处理不同时间 对扦插枝条生根效果的影响，结果如图所示。下列有关叙述正确的是（注：生根率=生根的扦插枝条数/全 部扦插枝条数×100%）（ ） A．该实验的自变量有不同生根剂和不同浓度两种 B．2 种生根剂对扦插枝条生根率的影响均体现低浓度促进而高浓度抑制 C．ABT 组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的促进作用增强 D．NAA 组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的抑制作用增强 【答案】C 【分析】据图分析：该实验的自变量有生根剂的种类、浓度及处理插条的时间，因变量是扦插枝条的 生根率。图示表明各实验组的生根率均高于对照组清水组；ABT 组随着浓度和处理时间的延长，促进 生根率的效果逐渐增加，NAA 组随着浓度和处理时间的延长，促进作用逐渐减弱。 【详解】A、据图分析：该实验的自变量有生根剂的种类、浓度及处理插条的时间，因变量是扦插枝条 的生根率，A 错误； B、与对照（清水组）相比，图中各条件下都对植物生根有促进作用，不能体现抑制作用，B 错误； C、由图可知，一定范围内，ABT 组随溶液浓度升高，生根率越高，说明对插枝条生根率的促进作用 增强，C 正确； D、在一定范围内，NAA 组随着浓度和处理时间的延长，促进生根率的作用逐渐减弱，但生根率均高 于对照组，故NAA 对扦插枝条生根率具有促进而非抑制作用，D 错误。 2. 下图1 表示在最适温度及 pH 为b 时，α-淀粉酶催化淀粉水解产生麦芽糖的积累量随时间的变化；图2 表示 pH 对α-淀粉酶活性的影响；图 3 表示用某种纤维素酶催化纤维素水解的实验来探究温度对酶活性 的影响。下列相关预期正确的是（ ） A．在探究 pH 对酶活性的影响时，盐酸可用于调节溶液的 pH，属于自变量 B．若将温度升高 15 ℃，则d 点右移，e 点上移 C．纤维素酶催化纤维素水解的产物中加入斐林试剂产生砖红色沉淀 D．若在 t₂ 时向丙组反应体系中增加底物的量，其他条件保持不变，那么在 t₃ 时，丙组产物总量增加 【答案】A 【分析】1、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高， 酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升 高，酶活性降低。另外低温酶不会变性失活，但高温、pH 过高或过低都会使酶变性失活。 2、分析题图：图甲是酶活性受pH 影响的曲线，其中b 点是酶的最适pH，在b 点之前，随pH 升高， 酶活性上升，超过b 点，随pH 上升，酶活性降低，直到失活；图乙中d 点表示达到化学反应平衡所 需时间，e 点表示化学反应的平衡点。 3、纤维素酶能够催化纤维素水解成葡萄糖，葡萄糖是还原性糖，可与斐林试剂在加热时生成砖红色沉 淀。 【详解】A、在探究 pH 对酶活性的影响时，pH 属于自变量，盐酸可用于调节溶液的 pH，A 正确； B、若将温度升高15℃，酶活性会下降，则d 点右移、e 点不变，C 错误； C、纤维素酶能够催化纤维素水解成葡萄糖，葡萄糖是还原性糖，可与斐林试剂在加热时生成砖红色沉 淀，C 错误； D、丙组的实验温度是70℃，分析图3 可知，此时纤维素酶已失活，所以，在 t2 时向丙组反应体系中 增加底物的量，其他条件保持不变，t3 时，丙组产物总量不会增加，D 错误； 3．油菜素内酯能促进芽、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。盐胁迫会抑制玉米种子 的萌发，科学家研究了外源油菜素内酯对盐胁迫下玉米种子萌发的影响，结果如图所示，其中第1 组为空 白对照组，第2—6 组是在180mmol•L-1的NaCl 胁迫下进行的实验。下列有关叙述正确的是（ ） A．本实验的自变量是油菜素内酯的浓度 B．实验结果可知促进种子萌发的油菜素内酯的最适浓度是0.05mmol•L-1 C．实验结果可知油菜素内酯可以缓解盐胁迫对玉米种子萌发的抑制作用 D．实验结果表明油菜素内酯在较低浓度时促进生长，较高浓度时抑制生长 【答案】C 【分析】本题中油菜素内酯的浓度和盐胁迫为实验的自变量，因变量是发芽率；油菜素内脂浓度为0 时对应的组别，也就是1 和2 都为对照组。 【详解】A、本题中油菜素内酯的浓度和盐胁迫为实验的自变量，A 错误； B、若要探究促进种子萌发的油菜素内酯的最适浓度，需要在无盐胁迫的条件下重新进行实验，本实验 无法确定，B 错误； C、对第2 组相比，不同浓度的油菜素内酯处理后，种子发芽率提高，但小于第1 组，说明油菜素内酯 可以缓解盐胁迫对玉米种子萌发的抑制作用，C 正确； D、由图可知，3-6 组种子的发芽率均高于第2 组，因此油菜素内酯的作用只表现了促进作用，D 错误。 4．用某纤维素酶催化纤维素水解的实验来探究温度对酶活性的影响，得到如图所示的实验结果。下列叙 述正确的是（ ） A．本实验的自变量是温度，无关变量是反应物的浓度、pH 值 B．若在t1之前将甲组实验温度提高10 ℃，那么甲组酶催化反应的速率会加快 C．若在t2时向丙组反应体系中增加反应物的量，那么在t3时，丙组产物总量也增加 D．若探究纤维素酶的最适温度，应在20-45 ℃之间设置较小的一系列温度梯度 【答案】B 【分析】据题意可知，本实验是探究温度对酶活性的影响，自变量是温度，因变量是反应物的浓度。 【详解】A、本实验的自变量是温度，因变量是反应物的浓度，A 错误； B、若在t1 之前，甲组反应速率慢于乙组，所以实验温度提高10℃，甲组酶催化反应的速率会加快， B 正确； C、丙组在t2 时，酶已经失活，若在t2 时向丙组反应体系中增加底物的量，那么在t3 时，丙组产物 总量不变，C 错误； D、乙组酶活性比甲组高，丙组酶活性比乙组低，若探究纤维素酶的最适温度，应在20~70℃之间设 置较小的一系列温度梯度，D 错误。 5．将玉米的PEPC 酶基因与PPDK 酶基因导入水稻后，在某一温度下测得光照强度对转双基因水稻和原 种水稻的光合速率影响如图1；在光照为1000μmol·m-2·s-1下测得温度影响光合速率如图2，请据图分析， 下列叙述错误的是（ ） A．PEPC 酶基因与PPDK 酶基因不影响水稻的呼吸强度 B．本实验的自变量是光照强度和温度 C．用温度25℃重复图1 相关实验，a 点向左下方移动 D．转双基因水稻更适合栽种在高温度、强光照环境中 【答案】B 【分析】分析左图：两种水稻的起点相同，说明呼吸速率相同，其中A 表示原种水稻在某温度下的光 饱和点，A 点以前限制光合作用的因素是光照强度，以后主要是温度和二氧化碳浓度。分析右图：右图 表示不同温度条件下，在光照为1000μmol•m-2•s-1 下两种水稻的净光合速率，两种水稻的相关酶 最适温度都为35℃。 【详解】A、根据左图可知，两种水稻的起点相同，说明呼吸速率相同，即PEPC 酶基因与PPDK 酶 基因不会影响水稻的呼吸强度，A 正确； B、据图可知，本实验的自变量是光照强度、温度和水稻的种类，B 错误； C、结合两图可知，左图是在30℃时做的实验，用温度25℃重复图1 相关实验，则净光合速率减小， A 点向左下移动，C 正确； D、图1 中转双基因水稻光饱和点更高，强光下光合速率更强，更适合栽种在强光照环境中，D 正确。 6.稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下 降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是（ ） A．乙烯抑制主根生长 B．赤霉素促进主根生长 C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长 D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用 【答案】D 【分析】赤霉素促进麦芽糖的转化（诱导α—淀粉酶形成）；促进营养生长（对根的生长无促进作用， 但显著促进茎叶的生长），防止器官脱落和打破休眠等。赤霉素最突出的作用是加速细胞的伸长（赤 霉素可以提高植物体内生长素的含量，而生长素直接调节细胞的伸长），对细胞的分裂也有促进作用， 它可以促进细胞的扩大（但不引起细胞壁的酸化）。乙烯促进果实成熟。 【详解】A、与对照相比，外源施加乙烯主根长度反而减少，说明乙烯可以抑制主根生长，A 正确； B、与对照相比，外源施加赤霉素，主根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生长，B 正确； C、乙烯可以抑制主根生长，赤霉素可以促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根 生长，C 正确； D、同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯抑 制赤霉素对主根生长的促进作用，D 错误。 类型二 基础知识类曲线分析 01 技巧解读 解决这类问题不仅仅依靠做题技巧，更多的是对相关知识的掌握；这类相关的知识点覆盖，光合与呼吸作 用，神经调节，动物激素，植物激素，染色体核DNA 数量，种群，生物技术等相关知识点 02 真题探寻 例1（2023·北京·统考高考真题）运动强度越低，骨骼肌的耗氧量越少。如图显示在不同强度体育运动时， 骨骼肌消耗的糖类和脂类的相对量。对这一结果正确的理解是（ ） A．低强度运动时，主要利用脂肪酸供能 B．中等强度运动时，主要供能物质是血糖 C．高强度运动时，糖类中的能量全部转变为ATP D．肌糖原在有氧条件下才能氧化分解提供能量 【答案】A 【分析】如图显示在不同强度体育运动时，骨骼肌消耗的糖类和脂类的相对量，当运动强度较低时，主要 利用脂肪酸供能；当中等强度运动时，主要供能物质是肌糖原，其次是脂肪酸；当高强度运动时，主要利 用肌糖原供能。 【详解】A、由图可知，当运动强度较低时，主要利用脂肪酸供能，A 正确； B、由图可知，中等强度运动时，主要供能物质是肌糖原，其次是脂肪酸，B 错误； C、高强度运动时，糖类中的能量大部分以热能的形式散失，少部分转变为ATP，C 错误； D、高强度运动时，机体同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，肌糖原在有氧条件和无氧条件均能氧化分解提供 能量，D 错误。 例2 （2023·山东·高考真题）对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，并统计了这些灰松 鼠的存活情况，结果如图。下列说法正确的是（ ） A．所观察的这些灰松鼠构成一个种群 B．准确统计该年出生的所有灰松鼠数量需用标记重捕法 C．据图可推测出该地的灰松鼠种内竞争逐年减弱 D．对灰松鼠进行保护时应更加关注其幼体 【答案】D 【分析】种群是指同一区域内同种生物的全部个体；标记重捕法是调查种群密度的一种估算法。 【详解】A、种群是指同一区域内同种生物的全部个体，根据题意“对某地灰松鼠群体中某年出生的所有 个体进行逐年观察，并统计了这些灰松鼠的存活情况”可知，观察的并非是该地的全部灰松鼠，A 错误； B、标记重捕法是调查种群密度的一种估算法，若要准确统计该年出生的所有灰松鼠数量可采用