2025年五年级语文下册阅读中的情感体验与表达试卷及答案

2025 年五年级语文下册阅读中的情感体验与表达试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” 阅读句子泪水模糊了她的双眼，嘴角却微微上扬，这句话主要表 达了人物怎样的情感？ A. 纯粹的悲伤B. 悲喜交加C. 愤怒无奈D. 惊慌失措 2. “ ” 下列词语中，最能表现激动不已心情的是： A. 平静B. 颤抖C. 缓慢D. 冷淡 3. 在《背影》一文中，父亲爬月台为儿子买橘子的细节，主要体现 了： A. 父爱的深沉与不舍B. 旅途的疲惫C. 橘子的香甜D. 月台的拥 挤 4. “ ” 她的心像被针扎了一下这句话运用的修辞手法是： A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比 5. “ ” 当读到灯火阑珊处，那人却在微笑等候时，读者最可能感受到： A. 孤独与失落B. 惊喜与温暖C. 恐惧与不安D. 烦躁与厌倦 6. “ ” 下列场景描写中，最能暗示紧张不安情绪的是： A. 阳光洒满庭院，鸟儿轻啼 B. 手指反复揉搓衣角，额头渗出细汗 C. 微风拂过金黄的稻田 D. 孩子们在雪地里堆雪人 7. 作者在散文中多次描写老屋门前的槐树，主要目的是： A. 突出树木品种B. 寄托怀旧与思念C. 说明种植技巧D. 记录生 长周期 8. “ ” 他攥紧拳头，咬住嘴唇，一言不发的动作描写，最可能表现人 物： A. 极度喜悦B. 强忍愤怒或委屈C. 悠闲自在D. 困倦欲睡 9. “ ” 诗歌中月光如水洒落窗台，思念如藤蔓悄然蔓延的意象，营造的 整体氛围是： A. 欢快活泼B. 静谧忧伤C. 激昂振奋D. 滑稽幽默 10. “ ” 理解感时花溅泪，恨别鸟惊心的情感基调，最贴切的是： A. 闲适恬淡B. 国破家亡的沉痛C. 游山玩水的惬意D. 丰收的喜 悦 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 11. “ ” 下列哪些描写能直接体现喜悦的情感？（ ） A. 脚步轻快得像要飞起来 B. 哼着不成调的小曲 C. 眉头紧锁，长吁短叹 D. 嘴角抑制不住地上扬 12. “ ” 在刻画人物愧疚心理时，可能用到以下哪些细节？（ ） A. 避开对方的目光 B. 反复搓着衣角 C. 声音低沉，语速缓慢 D. 昂首挺胸，理直气壮 13. “ 环境描写对烘托情感有重要作用。以下哪些场景能渲染凄凉孤 ” 独的氛围？（ ） A. 秋风萧瑟，枯叶满地 B. 空荡的街道，昏暗的路灯 C. 烈日当空，蝉鸣聒噪 D. 寂静的深夜，冷雨敲窗 14. 人物对话可以反映其情感状态。听到坏消息时，人物可能的反应 包括：（ ） A. 沉默良久，声音沙哑 B. 提高音量，语速加快 C. “ ” 反复追问真的吗？ D. 轻松地吹起口哨 15. “ ” 下列诗句中，表达了思乡之情的有：（ ） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 16. 散文中作者直抒胸臆表达情感的方式可能有：（ ） A. “ ” 使用感叹句（如多么令人难忘啊！） B. “ ” 直接描述内心感受（如我的心中充满感动） C. 仅进行客观景物描写 D. 大量罗列数据事实 17. 阅读时，可以通过关注以下哪些方面来体会作者的情感？（ ） A. 关键词句（尤其是形容词、动词） B. 修辞手法（比喻、拟人等） C. 情节的起伏转折 D. 标点符号的使用（如感叹号、省略号） 18. “ ” 他像离弦的箭一样冲了出去这句话可能出现在表达哪些情感的 场景中？（ ） A. 急切（如赶去救人） B. 兴奋（如奔向终点） C. 恐惧（如逃离危险） D. 悠闲（如散步赏花） 19. 下列哪些成语常用来形容积极的、美好的情感？（ ） A. 心花怒放B. 欢天喜地C. 痛不欲生D. 怒发冲冠 20. 理解文中人物情感时，需要综合考虑：（ ） A. 人物的言行举止 B. 事件发生的背景 C. 作者使用的描写方法 D. 读者个人的主观好恶 三、判断题（每题2 分，共10 题） 21. “ ” “ ” 她开心地跳了起来和她的心沉了下去都直接表达了人物的情 感。（ ） 22. 所有的比喻句都是为了更生动地表达情感。（ ） 23. 环境描写只能交代背景，与人物情感无关。（ ） 24. “ ” 欲扬先抑的写作手法是通过先写消极情感，再写积极情感来增 强表达效果。（ ） 25. 阅读时，读者自身的生活经历不会影响对文本情感的体验。 （ ） 26. “ ” “ ” 他默默地流泪比他嚎啕大哭通常表现的情感更内敛和深沉。 （ ） 27. 诗歌中的意象（如明月、杨柳）常常承载着特定的情感内涵。（ ） 28. 人物的心理活动描写是了解其情感最直接的方式。（ ） 29. 在一篇文章中，作者只能表达一种主要情感。（ ） 30. 准确理解文本中的情感，有助于更深入地把握文章的中心思想。 （ ） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 31. “ ” 请简要说明对比手法在表达情感中的作用，并举例（可以是课 文中的例子或自编）。 32. “ 阅读下面句子，分析其表达的情感及运用的方法：捧着失而复得 的奖状，她的眼泪像断了线的珍珠，一颗颗滚落下来，嘴角却绽放出 ” 如释重负的笑容。 33. 回忆一篇你学过的课文（如《慈母情深》、《桂花雨》等），简 述文中让你印象最深刻的情感是什么，作者是如何表达这种情感的？ （写出课文名称和具体情感） 34. “ ” 如果你要描写一个忐忑不安等待考试成绩公布的学生，你会从 哪些方面进行刻画？（至少写出两个方面，如动作、神态、心理等， 并简要描述） 答案： 1. B 2. B 3. A 4. C 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 11. ABD 12. ABC 13. ABD 14. ABC 15. ABD 16. AB 17. ABCD 18. ABC 19. AB 20. ABC 21. √ 22. × 23. × 24. √ 25. × 26. √ 27. √ 28. √ 29. × 30. √ 31. 对比手法通过将两种不同的事物或情感状态放在一起比较，突出 强调其中一方，使情感表达更鲜明、强烈。例如：先写环境的寒冷萧 瑟（抑），再写友情的温暖（扬），突出友情的珍贵。 32. ① 这句话表达了悲喜交加（或百感交集）的情感。方法： 动作描写 “ ” ② “ ” “ ” （捧着）； 比喻修辞（眼泪像断了线的珍珠、笑容绽放）， ③ “ ” 生动形象地描绘了落泪和笑容； 神态描写（如释重负的笑容）； ④“ ” “ ” 眼泪与笑容的对比，凸显复杂心情。 33. （答案示例）课文《慈母情深》。情感：深沉的母爱与作者的感 ① ② 恩、心疼。表达方法： 细节描写（母亲龟裂的手、塞钱的动作）； ③ “ 环境烘托（嘈杂压抑的工厂环境）； 直抒胸臆（我想我没有权利用 …” 那钱再买任何别的东西 ）。 34. ① （答案示例） 动作描写：如坐立不安，手指不停地绞着衣角，频 ② ③ 繁望向门口。 神态描写：如脸色发白，眼神飘忽不定，嘴唇紧抿。 心理描写：如心里像揣了只小兔子怦怦直跳，脑海中反复回想考试题 ④ 目，担心出错。 环境衬托：如感觉教室里的时钟滴答声格外刺耳。