第3部分 专题05：句段作用（讲义）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题05：句段作用（讲义） 【课标要求】 议论文阅读注重考查学生对文章整体把握能力，这就要求考生对文章段落的安排及作用有所理解。阅 读简单的议论文，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。注意引导学生客观、全 面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的思维方法，如比较、分析、概 括、推理等，尝试对文本进行评价。 【考查重点】 段落作用 【主要题型】 ①分析文章开头、中间、结尾段的作用。 ②分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。 ③分析某段与某段之间能否调换顺序？并阐述理由。 ④分析某段能否删除？并阐述理由。 【命题趋势】 中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度，要求能整体 感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果， 并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。 【备考策略】 (1) 找到所要调换的段落，通读理解段意。 (2) 明确题干要求调换的段落之间及其与前后文的关系。主要有以下几种：①照应关系。题干要求调 换的段落的前后文中,往往有一句话或一段内容与之对应，形成照应关系。②递进关系。段落之间步步深入， 逐层阐述，调换后容易造成逻辑混乱。③符合人们的认知规律。 (3)联系文章内容，说明不能调换的理由。答题格式:先表明态度(能或不能)→再结合文章简述理由。 考点一：议论文首段作用。 1、结构上： ①点题（或解题、交代题目由来） （知识补充：点题就是用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。点题有两种形式，一是明点， 就是紧扣标题，直接说明、解释标愿的含义；二是暗点，就是在词句上与标题没有直接联系，只是在意义 上比较含蓄的点出题意） ②开门见山，提出……的观点，引出论点或论题，引出下文； ③增强文章的趣味性、吸引读者、激发读者阅读兴趣、引发读者的思考； ④与结尾呼应，使文章结构完整严谨； ⑤增强说服力 2、内容上： ①引用名言、事例、故事，或以某种社会现象引出中心论点或论题； ②作为事实或道理论据，证明论点； ③摆出错误的论点和相应论据，为下文批驳树立靶子； ④用……的方法，论证了……的论点； ⑤充当事实论据(或道理论据)论证中心论点(论点)； ⑥激发读者的阅读兴趣。 【例题剖析】 【例1】（2023·黑龙江·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题。 最可悲的育，是寒门养贵子 ①都说再穷不能穷育，再苦不能苦孩子。父母们为了不让孩子输在起跑线上，越来越看中“富养”孩 子，就算勒紧裤腰带，也要倾其所有地供养孩子。 ②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子，也无法凭空假装富裕。结果是，父母在身后负重前行，子女 在人前过得光鲜亮丽，还嫌父母没见识，不懂生活。 ③真正的富养，富在见识和眼界。可是，在焦虑的现代社会，“富养”早已被人误读，许多父母简单 地将“富养”理解为“砸钱”，给孩子提供最好的物质条件。 ④之前去四川支时，见到一个现象：支的那个班级里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春节期间 才能回来见孩子一面。为了弥补对孩子的亏欠，他们给孩子买最新的Pd，每个月给他们高于当地生活水 平的生活费。结果呢，这些孩子却花大量时间用Pd 看小说、玩游戏，他们不知道如何正确地使用这些最 新的科技产品。他们在物质上贫乏吗？比起周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物质， 却没有与之匹配的育，他们仍然缺乏眼界和知识。 ⑤真正优质的育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该为经济不够优渥而焦虑，而应该反省有没有 在精神上富养孩子。 ⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16 岁的武亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服。她 至少有2000 首诗词的储备量，用她的话讲就是：“先抢下来再说，反正我都会的。”但她并不是一个诗 词的复读机。她的诗词沉淀，是出于热爱，更是从小到大的耳濡目染——她父母喜欢阅读，家中藏书很多。 ⑦电视剧《请回答1988》里面，双门洞的孩子都是“富养”长大的，他们富在精神世界，富在父母 给了他们很多很多的爱……孩子们也从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致，以及好强。虽然生 活很清苦，但大家在一起比什么都开心。 ⑧给孩子很多爱，他才会明白家人永远是最重要的。也许贫困的家庭会让他们过早地感受到成人世界 的不易，但也让他们更加懂得感恩父母，进而严格要求自己，不辜负父母的一片苦心。 ⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是会孩子在生活的苦难面前坚强、坚韧；体贴父母的 不易，引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇 气的磨炼，才能成就更好的自己。 ⑩西方精英育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以， “富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 （摘自《意林》2017 年12 月24 期，有改动） 1．本文的中心论点是什么？ 2．★文章第一段有什么作用？ 3．文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 4．为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上，结合文章内容和生活实际，谈谈你想怎么做。 【答】1．示例：富养要富在养精神、见识和自我修养。或“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而 是富在养精神、见识和自我修养。 2．示例：从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出本文的论题。 3．示例：主要运用了举例论证，具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩子的观点，进而证明了本 文的中心论点。 4．符合题意即可 【解析】1．试题分析：考查对文章中心论点的提取。通篇阅读，整体把握，理解内容后再从文章中找寻 关键句作答即可。如可提取文章结尾一段的“富养并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见 识和自我修养”一句作为答。 2．试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以就有 引出本文论题的作用。同时从生活现象说起，也能起到引人入胜的作用。 3．试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16 岁的武 亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服……”明显使用了举例论证的方法。在答作用时一定要找到文段 中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明中心论点服务的。 4．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课 标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“寒 门养贵子”的危害，并能联系实际写出杜绝“寒门养贵子”现象的具体做法即可。 考点二：议论文中间段落作用 1、结构上: ①引出下文； ②总结(照应)上文； ③承上启下，承接上文阐述的……内容，引出下文关于……的论述。 2、内容上: x ①句本身就是论点； ②如果运用了举例或道理论证，则作用往往是论证论点。 【例题剖析】 【例1】（2023·四川甘孜·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 山水画的意境 李可染 ①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 ②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明 和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生 情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣， 没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。 ③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现 了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色； 然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。 ④毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一 首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描 写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意 境，就有了灵魂。 ⑤怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 ⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面 地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中， 对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青 天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看 一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起 来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 ⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要 求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁春·雪》开头几句“北国风 光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。 ⑧如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵 古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨 龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝 干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质， 经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家，对所描绘 的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身 感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 （有删改） 1．作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？请结合全文，简要阐述。 2 ． ★ 第⑤段有何作用？请结合上下文，简要分析。 3．第⑥段是如何进行举例论证的？请简要分析。 【答】1．①山水画要求景与情结合。缘物寄情，景与情结合才能产生意境。②只有表达出作者的深刻感 受，意境才有独创性，山水画才有灵魂。 2．①承接上文对意境内涵的阐释，②开启后文“怎样才能获 得意境”这一话题。 3．①第⑥段以齐白石画虾为例，正反结合展开论证。②先从正面阐述，指出长期 观察，认识全面，才能把握对象的精神实质；再从反面阐述，指出看一眼，对客观事物不熟悉，是画不出 好画的。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第②段“意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说， 它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结 合”和第④段“古人说‘缘物寄情’，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵”可知，山水画要求景与情 结合。缘物寄情，景与情结合才能产生意境； 根据第⑦段“写景是为了要写情”和第⑧段“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴 素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的， 就谈不到意境的独创性”可知，只有表达出作者的深刻感受，意境才有独创性，山水画才有灵魂。 2．本题考查文章段落的作用。 根据第①段“意境是山水画的灵魂”，第②段“意境就是景与情的结合”，第③段“在我们的古诗里，往 往有很好的意境”和第⑥段“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的 深度有关”可知，第⑤段“怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情” 属于整篇文章的过渡句，在结构上承接上文对意境内涵的阐释，同时又引出下文“怎样才能获得意境”这 一话题。 3．本题考查举例论证。 根据第⑥段“例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了” 和“我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状 态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的”可知，在这一段中，作者列举了“齐白石画虾”的例子从正面 说明“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”；同时又假 设了齐白石如果没有进行细致观察的情况，从反面指出仅仅是看一眼的话，对客观事物不熟悉，这样是画 不出好画的，从反面强调了深刻认识客观事物对于意境的重要性。 考点三：议论文结尾段落作用 1、结构上: ①补充论证，深化中心论点； ②看与题目、开头、上文是否有照应关系。 2、内容上: ①总结全文,提出……的中心论点； ②强调……的中心论点； ③指出议论的意义和作用，发出……的号召或希望人们……，启发人们去关注或思考某个问题。 【例题剖析】 【例1】（2023·辽宁大连·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 学会欣赏他人 ①人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社会生活 中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者更为重要。 ②人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被 奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为 《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定 与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入到文学创作中去，最终成为享誉世界的文坛巨擘。这 个人就是伟大的文学家列夫·托尔斯泰。 ③欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有余香”。 “尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得学习的长处。欣赏他人，把信心和力 量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看 出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。 ④那么，如何才能学会欣赏他人呢？ ⑤欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见经传， 十年辛苦写就的《三都赋》，却无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然命笔，为其写 下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就会石沉大海，左 思或许就会终生寂寂无闻。 ⑥欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子到京师 谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，当作为主考官的欧阳 修看了苏轼的科考文章后，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”在欧阳修的大 力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。___________________________。 ⑦当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才 艺，而不是瑕疵。当声名鹊起后的海明威拜访誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯定海明威创作 成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老人与海》等经典巨 作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。 ⑧培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒 芜。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是 一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？ （文/沈栖，有删改） 1．本文的中心论点是什么？ 2．请在第⑥段横线处，补写出对事例的分析。 3 ． ★ 文章第⑦段有何作用？ 4．请依据你对本文的理解评析下面这位老师的做法。 老师问：“落日像什么？”一个孩子说：“像种子。”其他孩子顿时哄笑起来。老师说：“你的想象 力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样！”那个孩子的眼睛顿时像星星一样 亮了起来。 【答】1．学会欣赏他人。（其他符合题意的答也可） 2．示例：若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣 赏，或许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置。（其他符合题意的答也可） 3．补充论证了欣赏 他人也是有原则的，绝不可一味赞扬的观点，使论证更加严密。 4．示例：这位老师的做法表明他是一 个会欣赏他人的人。这位老师懂得每个人都渴望得到他人的赏识，并且具有发现他人长处和潜能的智慧和 眼力，他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。这位老 师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子进步。 【解析】1．本题考查中心论点。 阅读全文可知，文章首先提出中心论点“每个人也应该学会欣赏他人”，然后通过举例论证和道理论证的 方法论述了中心论点，接着论述了如何才能学会欣赏他人，紧接着又补充论述了“欣赏他人也是有原则的， 绝不可一味赞扬”，最后引用培根的话深化论点，总结全文。因此文章的题目“学会欣赏他人”即为中心 论点。 2．本题考查理解文章的论据。 第⑥段的事例，是欧阳修对“三苏”的推荐援引，“在欧阳修的大力提携之下，‘三苏’很快在北宋文坛 崭露头角”，补充的句子可从反面进行假设，如：假如没有欧阳修宽广的胸襟和对人才的大力提携，或许 “三苏”就不会跻身于“唐宋八大家”之列。 3．本题考查段落的作用。 第⑦段写了“当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬”，结合“值得欣赏的是被欣赏者内存的真 善美和外露的才艺，而不是瑕疵”“庞德在充分肯定海明威创作成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创 作上的某些问题”等内容可知，这里补充论证了“欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬”的观点，使 论证更加严密。 4．本题考查对文章内容的拓展理解。 结合“你的想象力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样”可知，这位老师的 做法表明他是一个会欣赏他人的人。他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的 价值，从而获得自信。“那个孩子的眼睛顿时像星星一样亮了起来”说明这位老师的欣赏也会进一步激发 孩子的想象力，促使孩子进步。 考点四：第x 段能否删去 答题模板： ( ①一般情况)不能； ②第x 段运用了……的论证方法，论述了……； ③对……(中心论点)起补充论证的作用；是一个重要的分论点； ④如果删去，就不能有力地论证中心论点； ⑤所以不能删去。 【例题剖析】 【例1】（2024·山东淄博·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 腹有诗书气未必华 蔡宏伟 ①谈到读书的好处，抛开功利的言论不谈，苏东坡的主张“腹有诗书气自华”一向为人推崇。学人们 认为他道出了读书在丰富知识之外，尚有演化气质的作用。对此，我不敢苟同。套用苏东坡的原诗句，我 的意