第3部分 专题05：句段作用（讲义）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题05：句段作用（讲义） 【课标要求】 议论文阅读注重考查学生对文章整体把握能力，这就要求考生对文章段落的安排及作用有所理解。阅 读简单的议论文，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。注意引导学生客观、全 面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的思维方法，如比较、分析、概 括、推理等，尝试对文本进行评价。 【考查重点】 段落作用 【主要题型】 ①分析文章开头、中间、结尾段的作用。 ②分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。 ③分析某段与某段之间能否调换顺序？并阐述理由。 ④分析某段能否删除？并阐述理由。 【命题趋势】 中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度，要求能整体 感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果， 并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。 【备考策略】 (1) 找到所要调换的段落，通读理解段意。 (2) 明确题干要求调换的段落之间及其与前后文的关系。主要有以下几种：①照应关系。题干要求调 换的段落的前后文中,往往有一句话或一段内容与之对应，形成照应关系。②递进关系。段落之间步步深入， 逐层阐述，调换后容易造成逻辑混乱。③符合人们的认知规律。 (3)联系文章内容，说明不能调换的理由。答题格式:先表明态度(能或不能)→再结合文章简述理由。 考点一：议论文首段作用。 1、结构上： ①点题（或解题、交代题目由来） （知识补充：点题就是用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。点题有两种形式，一是明点， 就是紧扣标题，直接说明、解释标愿的含义；二是暗点，就是在词句上与标题没有直接联系，只是在意义 上比较含蓄的点出题意） ②开门见山，提出……的观点，引出论点或论题，引出下文； ③增强文章的趣味性、吸引读者、激发读者阅读兴趣、引发读者的思考； ④与结尾呼应，使文章结构完整严谨； ⑤增强说服力 2、内容上： ①引用名言、事例、故事，或以某种社会现象引出中心论点或论题； ②作为事实或道理论据，证明论点； ③摆出错误的论点和相应论据，为下文批驳树立靶子； ④用……的方法，论证了……的论点； ⑤充当事实论据(或道理论据)论证中心论点(论点)； ⑥激发读者的阅读兴趣。 【例题剖析】 【例1】（2023·黑龙江·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题。 最可悲的育，是寒门养贵子 ①都说再穷不能穷育，再苦不能苦孩子。父母们为了不让孩子输在起跑线上，越来越看中“富养”孩 子，就算勒紧裤腰带，也要倾其所有地供养孩子。 ②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子，也无法凭空假装富裕。结果是，父母在身后负重前行，子女 在人前过得光鲜亮丽，还嫌父母没见识，不懂生活。 ③真正的富养，富在见识和眼界。可是，在焦虑的现代社会，“富养”早已被人误读，许多父母简单 地将“富养”理解为“砸钱”，给孩子提供最好的物质条件。 ④之前去四川支时，见到一个现象：支的那个班级里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春节期间 才能回来见孩子一面。为了弥补对孩子的亏欠，他们给孩子买最新的Pd，每个月给他们高于当地生活水 平的生活费。结果呢，这些孩子却花大量时间用Pd 看小说、玩游戏，他们不知道如何正确地使用这些最 新的科技产品。他们在物质上贫乏吗？比起周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物质， 却没有与之匹配的育，他们仍然缺乏眼界和知识。 ⑤真正优质的育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该为经济不够优渥而焦虑，而应该反省有没有 在精神上富养孩子。 ⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16 岁的武亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服。她 至少有2000 首诗词的储备量，用她的话讲就是：“先抢下来再说，反正我都会的。”但她并不是一个诗 词的复读机。她的诗词沉淀，是出于热爱，更是从小到大的耳濡目染——她父母喜欢阅读，家中藏书很多。 ⑦电视剧《请回答1988》里面，双门洞的孩子都是“富养”长大的，他们富在精神世界，富在父母 给了他们很多很多的爱……孩子们也从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致，以及好强。虽然生 活很清苦，但大家在一起比什么都开心。 ⑧给孩子很多爱，他才会明白家人永远是最重要的。也许贫困的家庭会让他们过早地感受到成人世界 的不易，但也让他们更加懂得感恩父母，进而严格要求自己，不辜负父母的一片苦心。 ⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是会孩子在生活的苦难面前坚强、坚韧；体贴父母的 不易，引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇 气的磨炼，才能成就更好的自己。 ⑩西方精英育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以， “富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。 （摘自《意林》2017 年12 月24 期，有改动） 1．本文的中心论点是什么？ 2．★文章第一段有什么作用？ 3．文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 4．为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上，结合文章内容和生活实际，谈谈你想怎么做。 考点二：议论文中间段落作用 1、结构上: ①引出下文； ②总结(照应)上文； ③承上启下，承接上文阐述的……内容，引出下文关于……的论述。 2、内容上: x ①句本身就是论点； ②如果运用了举例或道理论证，则作用往往是论证论点。 【例题剖析】 【例1】（2023·四川甘孜·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 山水画的意境 李可染 ①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 ②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明 和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生 情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣， 没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。 ③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现 了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色； 然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。 ④毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一 首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描 写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意 境，就有了灵魂。 ⑤怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 ⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面 地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中， 对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青 天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看 一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起 来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 ⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要 求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁春·雪》开头几句“北国风 光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。 ⑧如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵 古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨 龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝 干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质， 经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家，对所描绘 的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身 感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 （有删改） 1．作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？请结合全文，简要阐述。 2 ． ★ 第⑤段有何作用？请结合上下文，简要分析。 3．第⑥段是如何进行举例论证的？请简要分析。 考点三：议论文结尾段落作用 1、结构上: ①补充论证，深化中心论点； ②看与题目、开头、上文是否有照应关系。 2、内容上: ①总结全文,提出……的中心论点； ②强调……的中心论点； ③指出议论的意义和作用，发出……的号召或希望人们……，启发人们去关注或思考某个问题。 【例题剖析】 【例1】（2023·辽宁大连·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 学会欣赏他人 ①人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社会生活 中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者更为重要。 ②人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被 奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为 《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定 与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入到文学创作中去，最终成为享誉世界的文坛巨擘。这 个人就是伟大的文学家列夫·托尔斯泰。 ③欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有余香”。 “尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得学习的长处。欣赏他人，把信心和力 量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看 出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。 ④那么，如何才能学会欣赏他人呢？ ⑤欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见经传， 十年辛苦写就的《三都赋》，却无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然命笔，为其写 下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就会石沉大海，左 思或许就会终生寂寂无闻。 ⑥欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子到京师 谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，当作为主考官的欧阳 修看了苏轼的科考文章后，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”在欧阳修的大 力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。___________________________。 ⑦当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才 艺，而不是瑕疵。当声名鹊起后的海明威拜访誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯定海明威创作 成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老人与海》等经典巨 作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。 ⑧培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒 芜。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是 一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？ （文/沈栖，有删改） 1．本文的中心论点是什么？ 2．请在第⑥段横线处，补写出对事例的分析。 3 ． ★ 文章第⑦段有何作用？ 4．请依据你对本文的理解评析下面这位老师的做法。 老师问：“落日像什么？”一个孩子说：“像种子。”其他孩子顿时哄笑起来。老师说：“你的想象 力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样！”那个孩子的眼睛顿时像星星一样 亮了起来。 考点四：第x 段能否删去 答题模板： ( ①一般情况)不能； ②第x 段运用了……的论证方法，论述了……； ③对……(中心论点)起补充论证的作用；是一个重要的分论点； ④如果删去，就不能有力地论证中心论点； ⑤所以不能删去。 【例题剖析】 【例1】（2024·山东淄博·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 腹有诗书气未必华 蔡宏伟 ①谈到读书的好处，抛开功利的言论不谈，苏东坡的主张“腹有诗书气自华”一向为人推崇。学人们 认为他道出了读书在丰富知识之外，尚有演化气质的作用。对此，我不敢苟同。套用苏东坡的原诗句，我 的意见是：腹有诗书气未必华。 ②苏东坡所谓的“气”，不过是指书卷气，一种读书人特有的风格、气质。在我看来，“气”更应该 理解为一种能从容驾驭人生的的精神品质，这种品质由知识、才干、品格熔铸而成。显然，光读诗书是远 远不够的。 ③一位作家说，人要读三本大书，一本是有字之书，一本是无字之书，一本是心灵之书。“腹有诗 书”的“诗书”就属于有字之书的范畴，读好有字之书，丰富了一个人的知识，至多形成的是书卷气。在 此基础之上，倘若还能读好生活实践这本无字之书，就能增长实际才干，消除掉些书生气。这样，知识与 才干就成为一对健康有力的翅膀，助我们翱翔于蓝天之上。有了知识与才干，仅仅具备了飞翔的能力。飞 行方向的选择、飞行高度的调整、飞行姿态的优化，还有赖于第三本书的滋养。这便是心灵之书。阅读心 灵之书，就是要在关注外部世界的同时，也要时时省察自己的内心，让灵魂与身体同步。 ④三本大书，缺一不可，不断研读，才能让我们 、 、 。古今中外，那些以足够多的智慧和高尚品德 从容驾驭人生的人，无一不是将三本大书完整研究、综合考量。 ⑤仅就读有字之书而言，第二次世界大战的盟国领袖邱吉尔，在学生时代，成绩并不优秀，但他能将 另两本大书与有字之书结合起来，从而拥有了远逾常人的才干、品格和勇气，将陷于战争泥淖的文明世界 拯救出来。无字之书与心灵之书在他的成长经历中甚至比有字之书更能促进他的“气”的形成。 ⑥曾经在旧上海叱咤风云的杜月笙，尽管说过“识人比识字要紧”，还是花重金拜国学大师章太炎为 师，也有了一些读书人的气质，但是，他没有去读第三本大书——心灵之书，导致他的人生格局仅仅限于 做个流氓大亨。 ⑦因此，人一定要读书，一定要把书读完整，将有字之书、无字之书、心灵之书三本大书读全，知识、 才干、品格兼备，这样从容驾驭人生的精神品质之“气”必将养成！ 1．第①段画线句中引号的作用是 ，句中“气”的意思是 。 2．第④段横线上需要依次填入三个短语，下列选项中正确的一项是（ ） ．知识渊博 才干出众 品格健全 B．才干出众 知识渊博 品格健全 ．品格健全 知识渊博 才干出众 D．知识渊博 品格健全 才干出众 3．根据文章的论证思路，完成下面的填空。 4 ． ★ 选文第⑥段能否删除？请简述理由。 一、分析议论文句段的作用。 分析段落的作用一般从两方面入手：内容表达和结构。 回答段落的作用，主要就是答出该段表达了什么内容，对中心有什么作用：第二，就是答出该段在全 文或上下文的结构中起什么作用。常考的是议论文开头句段和结尾句段的作用。 （一）议论文开头段的作用： 激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性；引出论点或论题；作为理论论据（或事实论据）论证论点； 引出下文。 1 开门见山，提出中心论点。 2 针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对 性或开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。 3 引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 4 由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 5 用反面事例引发读者的思考或引起人们的反思。 6 用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化， 便于读者接受。 （二）中间的句子在结构上的作用：通常情况下是起承上启下的过渡作用。 （三）议论文结尾段的作用：总结全文，补充论证论点，使论证更严谨。具体来说，有以下六各方面 的作用。 1 深化中心论点，提出……的结论。 2 强调……的中心论点。 3 发出……的号召或希望人们……。 4 补充论证了……（其作用是使论证更严密。） 5 总结全文，得出中心论点。 6 提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题。 二、常考题型及答题技巧。 题型一：开头段有什么作用？ 答题步骤： ①开头通过写……的事例（或引用名言、或通过……生活现象、社会现象），引出中心论点……（或引 出论题……） ②作为事实论据（或道理论据）证明中心论点 ③吸引读者阅读兴趣（或引起读者思考） ④与下文第几段形成正反对比论证，突出论证了…… 题型二：结尾处某段能否删去？ 答题步骤：“观点＋理由”式答题法。即：不能删去（表明观点）＋理由（见以下四点） ①深化中心论点，提出……的结论 ②重复或强化……的中心论点 ③发出……的号召或劝勉人们…… ④补充论证了……使论证更严密 题型三：某段和某段的位置能否互换？为什么？ 先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系，如果没有。再看这两段之间有没有先后关系。比如 时间上、逻辑上等，分析后即可作答。 两种答法技巧：“观点＋理由”式答题法。 （1）不能。因为这几段和第×段的××几句是一一对应关系。 （2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。（或不符合人们从感性认识到理性认 识的认知习惯。） 一、（2024·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 与古为徒 与古为新——谈谈书法的继承与创新 孙晓云 ①继承和创新是古老的话题，也是每一代书法人共同的话题。作为当今的书法实践者，我们永远走 在继承和创新并行的路上。对书法艺术而言，传统与创新并非对立关系，古人早就思考过这个问题，并早 已辨证地得出结论——先与古为徒，再与古为新；既古为今用，又推陈出新。古人的觉悟无疑来自世世代 代的书法实践经验。 ②我们讲求书法作品中经典意识和当代立场相辅相成，必然要深入理解经典、挖掘经典的文化性。 因此，不能只从书法的形式来简单看待经典，还要研究经典生成的广阔时代背景，这样才不会只临其形象 而不得其精神。尽管历史上各个时代遴选、塑造经典的角度不同，但标准、思路与阐释的内在逻辑是有趋 同性与接续性的。能够成为经典，既要有能够唤起时代共识和文化情感共鸣的意义，也要具备为历史所认 可的精妙绝伦的艺术水准。更重要的是，经典的代表与示范意义可以把对人类智慧的敬畏与时代精神、人 文诉求相契合，能够为整个