4.“声现象综合”-2024年中考物理重难点突破及题型归类总复习

“声现象综合”重难点突破及题型归类 一、声音的产生与传播 题型1 易错概念辨析 1 振动一定会发出声音，但我们不一定能听到！ 如：蝴蝶，声音太小/太远…… 2 振动停止，发声停止，但声音不一定停止。（可能还在传播） 如：回声。 3“一般”情况下，固体传声速度快，效果好。 应用：侦察兵耳朵贴地探测敌军，土电话…… 4 在15℃时，空气的传声速度为340m/s。（声速计算中默认已知量） 题型2 探究声音产生条件的实验——音叉乒乓球 经典考法： 如图左： 1 用乒乓球靠近正在发音的音叉会看到乒乓球被弹起，这说明声音是由物体振动产生的。 2 实验方法：转换法，目的是把音叉的微小振动放大。 3 如果把该实验拿到月球上做，能看到乒乓球弹起，但不能听到声音。 如图右： 1 敲击右边的音叉，会看到左边音叉的乒乓球弹起，这说明： ①空气可以传播声音（优生）； ②声音是由物体振动产生的。 2 如果把该实验拿到月球上做，不能看到乒乓球弹起，不能听到声音。 题型3 探究声音传播条件——闹铃真空实验 经典考法： 1 随着空气逐渐被抽出，你会听到闹铃的声音逐渐变小，甚至听不到，让空气重新回声，会听到声音 逐渐变大。 2 实验方法：理想实验法（或科学推理法）。 3 该实验说明了：真空不能传声（声音的传播需要介质）。 4 实际操作中，就算完全抽尽空气，还是能听到微弱的声音，是因为玻璃罩也能传播声音。 二、声音的三要素 题型4 三要素易错概念辨析 1 用力大小——振幅——响度 2 振动快慢——频率——音调 振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。 技巧：“快高高，慢低低” 3 区分发声体——音色（主要考它的作用） 4 经典对应诗词： ①响度：震耳欲聋、声如洪钟、窃窃私语、响鼓要用重锤敲、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语， 恐惊天人”…… ②音调：高音、低音、脆如银铃…… ③音色：未见其人先闻其声、好听、难听、声纹锁…… 题型5 音调探究实验 实验1 钢尺实验 1 拨动钢尺的力度不同，响度不同。用力越大，钢尺振幅越大，响度越大。 2 钢尺伸出桌面长度不同，音调不同。伸出桌面越短（灵巧），振动越快，频率越高，音调越高。 伸出桌面越长（笨重），振动越慢，频率越低，音调越低。 3 探究钢尺伸出桌面长度对音调的影响时，一定要控制拨动钢尺的力度相同，这里用到了控制变量法。 实验2 水瓶琴实验 主要考影响因素 1 敲击水瓶时，声源是瓶子和水，水越多（笨重），振动越慢，音调越低。此时，音调最高的是。 2 吹水瓶时，声源是瓶内空气柱，水越多（空气柱越短），振动越快，音调越高。此时，音调最高的 是。 3 湿手摩擦杯口时，声源是杯子和水，水越多，振动越慢，音调越低。此时，音调最高的是。 实验3 探究弦乐器音调影响因素实验 1 影响因素：材料、长度、粗细、松紧程度。 弦越长、粗、松，振动越慢，频率越低，音调越低。 弦越短、细、紧，振动越快，频率越高，音调越高。 2 实验方法：控制变量法。 其它实验 1 划得越快，振动越快，音调越高。 2 塑料尺依次接触、B，接触齿轮（齿多），振动得快，音调高。 3 ①声源：管内空气柱。 ②吸管越短，振动越快，频率越高，音调越高。 4 ①声源：水壶内空气柱。 ②水越多→空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高。 三、波形图 1 乙的响度比甲大（振幅大，响度大） 2 乙的音调比甲高（相同时间内振动次数多，频率高，音调高） 3 三者音色不同 技巧： 响度看高低，音调看疏密，音色看形状。 四、人耳听不见的声音 1 人耳听觉频率范围：20z~20000z 2 超声波：频率大于20000z 特点及应用： ①方向性好：声呐、超声波定位。 ②能量集中：超声波碎石、超声波清洗、电动牙刷。 ③穿透性强：B 超、超声波探伤。 3 超声波：频率小于20z 特点及应用： ①特点：来源广、易于绕过障碍物、传播远。 通常伴随着自然灾害 ②应用：超预测自然灾害。