专题15：八下课内古诗词阅读精练-2025年中考语文复习 古代诗歌阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题15：八下课内古诗词阅读精练 一、选择题 1．（2024·天津·一模）阅读古代诗歌，回答下面问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 下列说法中不正确的一项是（ ） ．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主 人公的一片情思。 B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 ．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物 的生动性。 D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 2．（2024·新疆乌鲁木齐·一模）阅读古代诗歌，回答下面问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 对这首诗歌的理解不恰当的一项是（ ） ．《蒹葭》是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，一位痴情的恋者徘徊岸边，思慕的人 却在水一方。 B．诗歌的开头均以景物起兴，芦苇、霜露、秋水与“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，形成了一个 完整的艺术世界。 ．本诗采用重章叠句的形式不仅增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，还起到了深 化意境的作用。 D．《蒹葭》抒发了追求者对“伊人”的无限情意，表现出他对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率 朴素，热情浓郁。 3．（2024·山东淄博·二模）对下面两首唐诗的理解，不正确的一项是（ ） 【甲】题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 ．甲诗首联写诗人在“清晨”“初日”的时候“入古寺”，点明了出游的时间和地点。 B．甲诗尾联采用以声衬静的表现手法，写禅院周围极为宁静，只剩下钟和磬的声音。 ．乙诗三四句的意思是：诗人不知道竹林的深远，幸好有明月照亮，才不至于迷路。 D．乙诗用词造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，达到“诗中有画”的境界。 3．（2024·新疆·一模）阅读古代诗歌，回答下面问题。 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾 作尘，只有香如故。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。 B．“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 ．词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。 D．词以独特的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。 二、诗歌鉴赏 （一）（2024·河南鹤壁·模拟预测）班级举行朗诵比赛，小语准备在比赛中朗诵《关雎》一诗，请你帮他 完成以下任务。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 5．小语要用《关雎》参加朗诵比赛，但是对朗读的感情基调变化有些困惑，请你结合具体语句进行分析。 6．“悠哉悠哉，辗转反侧”两句到底该重读“悠”还是“辗转”，小语有些犹豫。谈谈你的看法。 （二）（2024·广西玉林·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 《关雎·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。 B．“君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。 ．诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相 联系的婚姻理想。 D．这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想 对象的强烈思念和执着的追求。 8．《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 （三）（2024·广西贺州·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 关 雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 9．下面关于诗作内容理解不正确的一项是（ ） ．《关雎》是《诗经》首篇，描绘了君子对淑女追求的过程，即从急切思慕到实现婚姻。 B．“求”是全篇中心，第三章写求而不得的忧思，是全篇关键，最能体现全诗的精神。 ．“参差荇菜，左右流之”一句运用双声词写景物状物，增强了诗歌的节奏感和音韵美。 D．文中的“君子”德行美好，“窈窕淑女”贤淑善良，他们的相遇是心灵深处美好的契合。 10．《诗经》中的比兴，为后世的乐府、铭文等人才创作提供了学习的曲范，请在原文中找到这样的句子， 并分析其在创作中的妙处。 （四）（2024·陕西·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 11．小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。 12．小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两 处写景句作用有何不同？ （五）（2024·湖南·模拟预测）阅读《蒹葭》，按要求回答问题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 13．下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（ ） ．“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。 B．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 ．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等 意思相同，这种表达方法加强了诗歌的感情色彩。 D．《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态 写照。 14．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 （六）（2024·福建泉州·模拟预测）阅读下面诗作，完成下面小题。 【甲】 式微《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 【乙】 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 15．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．甲诗以质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。 B．甲诗“式微式微”是运用反复的手法，在反复中强调天气不好，不宜劳动。 ．乙诗是诗人被贬后看到下层人民贫困生活，有感而发，写下的慷慨激愤之作。 D．乙诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者应普降恩泽，施惠于民。 16．这两首诗分别描绘了什么样的景象来表达对老百姓的同情？请简要概括。 （七）（2024·福建福州·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 17．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．《关雎》全诗描绘了淑女美丽、勤劳的特点。 B．《子衿》写出了女子等待恋人久不至，满腔期望变成怨恨。 ．《关雎》这首诗描绘了想象与梦中人结婚的盛况，表达了喜悦之情。 D．《子衿》全诗采用了倒叙的手法来叙写事件。 18．这两首诗从内容上都表现了对恋人的思念之情，请从其他方面找出它们还有哪些相似处。 （八）（2024·湖北襄阳·模拟预测）阅读下面诗歌，完成后面小题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 19．下列是对这两首诗的分析，不正确的一项是（ ） ．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分；《诗经》也叫《诗三百》，是我国诗歌现实主义传统 的源头。 B．甲诗借景抒情，抒写一位男子追求所爱而不及的惆怅与苦闷；乙诗直抒胸臆，表达一位女子的相思 之苦。 ．甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧”这句话，运用反复的修辞，把主人公长夜难眠、思绪万千以及相思难 耐之苦表现得淋漓尽致。 D．乙诗“青青子衿”“青青子佩”两句，写主人公对恋人衣饰的赞美。 20．《诗经》经常使用比、兴手法，多采用重章叠句的形式进行创作。请以《子衿》为例分析重章叠句的 表达效果。 （九）（2024·云南德宏·一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 21．对这首诗赏析有误的一项是（ ） ．这是一首五言律诗，作者王勃，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，其诗风注入新的时 代气息，既壮阔明朗又不失慷慨激越。 B．诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 ．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。 D．“无为在歧路，女共沾巾”这两句承上作结：既非远别，又同为宦游；虽别而如为邻，别时则不应 有女之态，哭鼻子、抹眼泪。 22．同是送别诗，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所表现出的情感与本诗有所不同，请结合相关 语句，分别作简要分析。 （十）（2024·甘肃武威·三模）阅读下面诗歌，完成后面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 23．请从炼字的角度，赏析首联中“辅”字的妙处。 24．同为送别友人的诗，说说“海内存知己，天涯若比邻”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达 的情感有何异同。 （十一）（2024·河南三门峡·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 25．下面诗句与“城阙辅三秦，风烟望五津”所描绘景物特点最接近的一项是（ ） ．水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） 26．有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不舍之情，所以不是一首好的送别诗。你赞同吗？请结合诗 歌内容谈谈你的看法。 （十二）（2024·云南文山·模拟预测）阅读下面两首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，女共沾巾。 27．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） ．这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势 宏伟，寓不必伤别之意。 B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 ．“海内存知己，天涯若比邻”，一扫离情别绪，把缠绵的女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情， 表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D．“无为在歧路，女共沾巾”，承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时不应有女 之态。 28．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存 知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请结合诗句内容，简要说说两位诗人各自是如何抒 发内心情感的。 （十三）（2024·云南西双版纳·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 29．对这首诗赏析有误的一项是（ ）。 ．首联以望洞庭湖起兴，实写洞庭湖夏季水势浩大无边的景象，着重表达了对大自然的热爱。 B．颔联的“蒸”和“撼”力重千钧，写出了洞庭湖的气势和声势。 ．颈联即景生情，吐露心事。“欲济”一语双关，既言无舟渡湖，又说无路出仕。 D．本诗是一首投赠诗，写得很委婉，通过写景，衬托出诗人积极进取的精神状态。 30．本诗尾联和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”都用到了哪种表现手法？这几句 诗分别传达了作者怎样的心愿？ （十四）（2023·黑龙江绥化·中考真题）赏析杜甫的《石壕吏》，按要求回答问题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 30(1)下列对古诗的理解有误的一项是（ ） ．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 ．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 (2)从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字 中你感受到了杜甫怎样的形象呢？ （十五）（2024·湖南衡阳·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 32．对此诗分析不恰当的一项是（ ） ．前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。 B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 ．颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心入仕却无人赏识的忧愤不平。 D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 33．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句表达了作者怎样的心情和愿望？ （十六）（2024·云南昭通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟 有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序（暮—夜—夜久—天明）来叙事的。 ．“天明登前途，独与老翁别。”从侧面反映了老妇的命运。 D．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 35．把诗句中的“捉人”改为“征兵”好不好？请说明理由。 （十七）（2024·福建厦门·二模）阅读下面两首诗歌，回答问题。 式微 《诗经》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 36(1)下列理解正确的一项是（ ） ．两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于近体诗。 B．《式微》通过咏叹的方式、质问的语气，含蓄抒情。 ．《石壕吏》中作者歌颂了老妇勇于承担苦难的精神。 D．两首诗都有较强的记叙和描写以及作者的内心独白。 (2)请分析两诗所表达的思想感情异同点。 （十八）（2024·广西·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足！ 37．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） ．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 ．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D