河南省南阳市第一中学校2022-2023学年上学期高二第四次月考语文试题

高二语文 1 南阳一中2022 年秋期高二年级第四次月考 语文试题 命题：李慎丽（1、2、3、14、15） 杜营（4、5、6、16） 王香莉（10、11、12、13 ） 王文正（7、8、9、17、18、19、20、21、22） 组题：王香莉 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成1—3 题。 在众多的诗歌体裁中，边塞诗以其豪迈奔放的气势、意境，彰显了金戈铁马、气吞山河的气魄，在文学史上 显示出不可忽视的意义。边塞诗，顾名思义是表现边疆地区军民生活和自然风光的诗歌，这就决定了它的审美风 格和意象特色。 通观边塞诗，创作格局气象不凡，蔚为大观。举其荦荦大者，如王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未 还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春 风不度玉门关”；王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。这些诗中 既有保家卫国的豪情，又有在战场上建功立业的壮志，凸显了面对战争时所奔涌出的崇高感情和巨大精神力量， 成为中华民族的最强音，千载悠悠。从美学风格来说，边塞诗“雄浑、磅礴、浪漫、瑰丽”，充溢了阳刚之美， 令人感到一种极为向上的生命力。 不难发现，边塞诗是伴随着国家的出现而产生的。“江汉之浒，王命召虎：‘式辟四方，彻我疆土……于疆 于理，至于南海。’”（《诗经·大雅·江汉》）讲述的就是战争环境下古人的边疆概念与意识。有边境之战争， 方有边塞生活，进而有蕴含着地理学的边塞诗章。边塞诗涉及鲜明的边地风物地貌，是疆土的直接呈示。比如， 边塞诗中涉及的自然景观不乏一些地名风物， 如“塞外”“雁门”“漠北”“羌笛”“胡笳”“楼兰”， 当然也 不乏一些人物，如“戍卒”“胡人”，如此清晰的地名风物和意象，显露出中国疆域的轮廓，具有强烈的地理标 志意味，宛如历史档案馆。 不仅如此，随着“一带一路”倡议的提出与实施，近年来，海洋文学也引起了古典文学研究者的关注。譬如 明代涉琉海洋诗文研究，对于认识中国海疆图景具有不同寻常的意义。与此同时，为呈现新疆历史的客观事实， 央视播出了纪录片《中国新疆之历史印记》，坚持让历史发声，也摭拾很少写边塞诗的李白诗句，以此深刻揭示 出新疆是我国固有领土的历史事实。这充分印证了边塞诗人是历史的记录者、亲见者。 在今天，深入挖掘古代边塞诗的丰富内涵，欣赏其文学价值和艺术美感，有助于坚定民族共识和国家认同。 面对风云变幻的国际形势，我们今天仍然需要重温历史，赓续边塞诗的精神血脉。 首先，要用好边塞诗的诗教资源，激发潜能。中国是一个诗的国度，诗教有着悠久的传统。可以说，诗歌的 品赏与创作早已成为中国人不可或缺的人生体验。中华传统诗教应以边塞诗为切入点，解析其奥妙，努力在全民 中营造诵读边塞诗的良好氛围，不仅要注意欣赏古典诗歌的审美维度，还要从震撼人心的边塞诗中汲取力量。 其次，应当挖掘、创作新的边塞诗。每一个时代和民族都需要英雄，英雄主义和理想主义是边塞诗的核心， 也是我们这个时代永恒的主题。不久前，新时代卫国戍边四名英烈，在雪域边关以身躯铸界碑，誓死捍卫祖国领 土主权，同样谱写了可歌可泣的英雄赞歌。“清澈的爱，只为中国。”这是18 岁的戍边战士陈祥榕生前写下的 战斗口号。 铿锵有力的誓言又何尝不是边塞诗的雏形呢？当代文学应把新时代的边塞诗纳入研究视野， 赋予边塞 诗新的生命和活力。 总之，边塞诗凸显的文学地理景观，以实证阐明了中华民族的疆域轮廓，它已深深融入人们的血液，成为助 推中国发展进步的强大精神动力。 绵绵疆土， 戍边流长。 新的时代， 催生新的美学观念和审美形式， 并将力促新、 旧边塞诗的对接。历史充分证明，无论是在烽火连天的战争岁月，还是在波澜壮阔的改革时期，让边塞诗在人民 心中生根开花，有助于凝聚起14 亿人民奋力前行的精神密码，推动中华民族不断从胜利走向新的胜利。 （摘编自孙雨晨《让边塞诗绽放新时代的艺术张力》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 国家的出现、边境的战争是边塞诗出现的前提，故边塞诗都是对国家边境战争场面的直接呈现，真实性 强。 B. 《中国新疆之历史印记》纪录片主要以李白曾写的边塞诗为证据，来证明新疆是我国的固有领土。 公众号高中僧试题下载 高二语文 2 C. 在学习中国边塞诗时，从震撼人心的边塞诗中汲取精神上的力量，要比学习欣赏古典诗歌的文学艺术性 更加重要。 D. 学习与品赏边塞诗、挖掘与创造新的边塞诗，是新时代赋予边塞诗新的生命与活力的必由之路。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首先从文学、地理等多个角度论述边塞诗的意义，继而论述当下重温历史，赓续边塞诗精神的方法， 层次分明。 B. 文章列举王昌龄等人的诗句，呈现了边塞诗中的崇高感情和巨大精神力量，说明了边塞诗气象不凡的创 作格局。 C. 文章在论证边塞诗人是历史的记录者这一观点时，用了对比、举例的论证方法，论证灵活、恰切。 D. 文章末段总结前文，同时强调让边塞诗走进人们心中对于提升中华民族凝聚力及向心力的重要作用。 3. 下列可以作为论据来论证边塞诗的意义的一项是（ ） A. 严羽所著的诗学理论专著《沧浪诗话》云：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、离别之作，往往能感 动激发人意。” B. “骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”是陈子昂进行边塞诗创作时的追求，他认为骨气为“骨” ， 音情为“风”，有此两个要素，方有好的边塞诗。 C. 唐代殷潘在评王昌龄边塞诗时，一方面看到其对汉魏风骨的继承，另一方面也看到王诗的独特性：造语 奇骏，笔力雄杰，有金石之声。 D. 高棅《唐诗品汇》序言中说，“窥唐诗之藩篱，究其根本在于‘鸣国家之盛’‘鸣治世之音’‘追雅颂 之作’”，故所选诗歌，均符合风调高雅、议论雅正的诗学标准。 （二）实用类文本阅读（本题共3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成4—6 题。 材料一： 随着信息技术和人工智能时代的到来，中国创造的科技奇观以超凡的速度和气魄呈现在世人面前。 如和谐号CRH380A 型电力动车组跑出486.1 千米的时速，蛟龙号载人潜水器成功载人深潜7062 米，神舟 九号与天宫一号实现手控交会对接……这些科学知识、科学现象在中国当代报告文学中通常以奇观的方 式被呈现，并通过持续不断的阅读融入读者的科学认知。科学奇观，意味着挑战人类既有的感知尺度和 感知方式，为日渐平庸化、琐碎化、常态化的感知注入新的美学元素。报告文学无疑是建构高科技时代 奇观美学的重要媒介。总体而言，这种奇观美学既具有严密的科学理性，又极富想象力与艺术气息。 围绕科技创新主题，近年来的中国报告文学还创造出颇具范式意义的叙述模式，主要表现为：面对 科技难题，科技工作者克服重重障碍，通过自主创新实现攻坚克难。显然，创新是驱动情节的动力，而 攻克一个个科技难关则组成叙述结构。此外，以创新驱动的叙述结构，还包含一条条情感或心灵副线， 它们共同展现出中国科技工作者为追求科学、探索真理、实现中国科技跨越式发展而顽强拼搏的心路历 程。应该说，能否走进科技工作者的心灵世界，是衡量此类报告文学是否成功的重要标准。《中国天眼 ——南仁东传》之所以让人动容，是因为王宏甲深入细致地追踪、复原了南仁东不为人知的心灵世界。 每一项高新科技、每一个伟大工程的背后都隐伏着难以计数的心灵秘史，每个个体的心灵史汇聚成河， 便成为中华民族追求创新、赢得尊重的心灵史诗。因此，科技创新类报告文学要提炼出科学家的精神品 质和家国情怀，这是其责无旁贷的使命与担当。 （摘编自林强《创新报国：当代报告文学的时代主题》） 材料二： 全媒体时代新闻多形态传播的强势，改变着既有的传播和接受的格局。这对原先相对依赖于新闻性 题材的报告文学写作必然会产生直接的影响。早先新闻媒体无法报道的一些材料，可以借助报告文学的 形式推出，现在这种报告题材的初始性基本不再具有。原先报告文学写作比较多地倚重于题材的重大， 现在由于多媒体对其进行多维度、多形态的挖掘，使读者减弱了接受兴趣和期待。这些情况促使报告文 学在题材摄取方面出现相应的变化。作者注意对写作题材从现实和历史两个端面作总体性的双向拓展， 同时，在现实题材和历史书写两端又各自进行开疆拓土。 高二语文 3 在现实题材报告方面，既重视对重大题材、时代杰出人物等的写作，又不唯重大是取，也关注对有 价值的日常生活题材的叙写。前者如徐剑的《东方哈达——中国青藏铁路全景实录》、何建明的《浦东 史诗》、李鸣生的《震中在人心》、陈启文的《袁隆平的世界》、王宏甲的《中国天眼——南仁东传》 等作品，分别记写青藏铁路建设、浦东开发开放、汶川大地震和袁隆平、南仁东等重大事件及典型人物， 有的作品以史诗之笔书写史诗性的伟大创造，以宏大叙事的方式，讲述展示中华力量、体现时代精神的 中国故事，其时代新“史记”的价值不言而喻。后者如陈庆港的《十四家：中国农民生存报告（2000— 2010）》，以小见大地反映现实中国另外的真实存在，展现了更具广泛性、典型性的基层大多数人的生 存景象和精神世界。 在题材向现实生活作多向拓展的同时，报告文学作者还致力从历史的回溯中挖掘材料。2018 年第七 届鲁迅文学奖参评报告文学的作品有233 部（篇），其中《西长城》《围困长春》《守望初心》《世界 是这样知道长征的：长征叙述史》《此岸，彼岸》《抗战老兵口述历史》《一个戴灰帽子的人》《大写 西域》等皆是历史类题材作品，其占比也比较大。这些作品对历史的涉面是多向的，有的是影响历史进 程的重大事件；有的虽是存留在历史皱褶里的微尘，却是可以洞见社会巨大存在的化石。 之所以出现这样的情形，首先是因为历史题材本身所具有的价值和魅力。现实是历史的流向，历史 是现实的背景。读者的精神心理往往存在于历史与现实的勾连之中。其次是因为全媒体更多关注当下发 生的五花八门的新闻，对沉寂的具有某种弱新闻性的历史题材的关注度相对较低。但正是在这里，丰富 的沉入时间地平线以下的人与事等，才成为报告文学不竭的写作资源库藏。 然而，关于报告文学历史书写的可能性，学界和评论界也存有质疑。历史题材的报告文学创作极难 或几乎不可能实现“非虚构”的叙述要求。无论是整体还是局部，特别是场面或细节的描写，在完全失 去了采访当事人的情况下，要实现既是“报告”又是“文学”的具体生动的“非虚构”叙述，几乎是不 可能的。事实上，有不少史志类作品很明显存在着“穿越”和“演义”，与“非虚构”的原则相去甚远。 但这又只是问题的一个方面。因为，能采访到当事人，当然更能达成写作的真实性，但这也并不能保证 充分的真实性。真实性是一个复杂的命题。报告文学的写作是一种需要作者诚实的写作，在主观上不能 故意虚构。历史写作在实现“非虚构”方面更具难度，这就需要作者更多地采用田野调查、知识考古、 文献研读等方式，逼近写作对象，尽可能历史地还原历史存在本身，不能因为片面求取文学性而伤害其 根本的历史性。我们也不能依据普适的文学性标准，来要求报告文学，尤其是历史题材的报告文学。 （摘编自丁晓原《论“全媒体”时代的中国报告文学转型》） 4.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.高科技时代的奇观美学主要借助报告文学得以展现， 它具有严密的科学理性， 因此极富想象力与艺术气息。 B.中国当代报告文学对科学知识与科学现象以奇观的方式加以呈现， 是我国读者的科学认知形成的重要途径。 C.若一篇科技创新类报告文学表现出科学家在探索创造过程中的内心历程， 那么这就是一篇成功的科技创新 类报告文学作品。 D.受全媒体时代影响， 报告文学题材摄取既从现实和历史两个端面作双向拓展， 又在其两端各自进行再拓展。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.通过分析近年来中国报告文学叙述模式的范式意义， 可见报告文学创作对 “创新报国” 的时代主题的响应。 B.若要撰写以钟南山院士对抗新冠肺炎疫情为题材的报告文学，应突出其敢为人先、坚持原则的职业精神。 C.报告文学作品对中国高新科技背后的心路展示得越成功， 中华民族追求创新与赢得尊重的心灵史诗就越瑰 丽。 D.作者采用田野调查、知识考古、文献研读等方式诚实写作，历史题材的报告文学便能达到“非虚构”的要 求。 6.请简要梳理材料二是如何阐释“全媒体”时代中国报告文学转型的。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成7—9 题。 材料一： 高二语文 4 月亮归来 张抗抗 那一刻女儿在人群中，突然冒出一句话。这声音直捣他的耳膜，心猛地颤了颤，紧接着身上一阵燥热，低头 就看见自己手上的青筋都鼓暴起来。 咱们走吧。女儿扭扭身子甩开他的手。自从他们在公园湖边发现了那些小野鸭子，整整半点钟,女儿守着草 滩一动不动。 他扳住女儿的肩膀，晃了晃，想催她走。女儿转过脸来，冲着他又一遍大声地重复了那句要命的话：爸爸， 你是不是说过，你吃过天鹅肉，是真正会飞的天鹅，这是真的，对吧? 你胡说些什么呀!他吼起来。一把将女儿拎出了人群。他觉得自己从脖颈到脚跟都在发烧，怕是连脚趾都红 透了。 他半蹲在女儿面前，严肃地说：记住，以后再不要对别人讲爸爸吃过天鹅肉的事了，好吗?对那些曾经很骄 傲的知青往事，突然连他自己也怀疑起它的价值。 故事中的他和“战友”们，都是英勇无敌的“好汉”，单调的业余生活中唯一的刺激就是打猎。一次，他和 老四悄没声息地潜入苇荡深处，守到傍晚时分，两只雪白的大鸟，如同玉盘似的满月以及月的倒影蓦然降临，两 道银色的亮光刺得他睁不开眼睛。 他听见枪响，听见有东西重重地坠在地上的声音。他睁开眼睛的时候，它们就倒在他的脚边。 那天晚上宿舍里萦绕着他从未闻到过的香味，所有人都喝醉了。第二天中午，他昏昏沉沉地醒来，眼前闪过 那白色的大鸟临死前忧伤的眼神，一片银灰色的细绒毛如幽灵般飞近他的嘴唇，他突然觉得有些恶心。后来的许 多年里，他老有一种被什么东西卡住喉咙的感觉。这种感觉最初曾使他骄傲，在骄傲和炫耀的状态里，他给妻子 女儿讲那个射落月亮的故事。然而更多的时候，他开始觉得哪儿有点不对劲。 为什么?爸爸为什么不要对人说你吃过天鹅…… 快走快走!他突然粗暴地一把拉起女儿就走。他觉得自己的心情坏透了。 酒醒之后，有人说，苇滩里可能还有天鹅蛋。几天后果然有人兜回来几只晶莹洁白的天鹅蛋。它的外形比鹅 蛋更大，像一朵刚刚钻出水面的白莲花苞，亭亭玉立，纤尘不染。有人从卫生所借出注射针管，把壳中的蛋液吸 净，用玻璃粘成个小方盒子，底座垫上大红绒布，最后把那冷艳照人的空蛋壳摆放上去，一片红光衬托着白玉， 流溢出一种奇异而悲壮的美。当时几乎所有的人都被这种天才的创作迷住了。 他的那只天鹅蛋盒如今就放在家里的写字台上。 一天他下班回家，女儿惊慌地告诉他桌子上的天鹅蛋标本突然不见了。 他定了定神，嗯嗯地敷衍着。他说那也许是小天鹅从蛋壳里钻了出来，飞走了。 女儿用怀疑的眼光看着他，问他，难道它是带着那只玻璃盒一块儿飞的么? 他不知道该怎么对女儿说。曾经，他眉飞色舞地讲述那只天鹅蛋的来历，是由于他的部分脑子被针管抽空。 但当那部分脑子又重新长出来后，他发现这只盒子有时竟然使他感到毛骨悚然。 你什么时候再带我去看小鸭子呢?女儿又问。 其实，自从那次发现野鸭栖息的草滩后，他几乎天天都去看望它们。一天他看见几个孩子拿着长长的树枝， 追赶着那些小鸭子。他忍不住大声吼叫，走过去一把夺下了孩子手中的树枝，狠狠地掇成几段踩在脚下。 撅断的树枝在他脚边变成了一根长长的套马杆，猛然抽在他的肩头…… 那年春天，青黄不接，大家饿得脸色铁青。老四不知从哪牵来几匹马，外加几根套马杆。老四说，草甸子里 的小鸭子，如今都已长得半大，那肉又嫩又鲜，只要敢干，今晚就开荤。 没有人反对，也绝不会有人反对。当晚他们就偷袭了草滩上栖息的野鸭，受惊的野鸭子纷纷飞起来，但那些 半大的野鸭羽毛未丰，飞不高也飞不快，大伙挥舞起手中的套马杆，噼里啪啦一阵乱打，草滩上便落满了受伤的 小鸭子。 他， 和他们， 把一只只击昏过去的小野鸭子随手捡起。 归途上一路唱着意气风发的歌， 在歌声的间隙中， 他听见从马背上鼓鼓囊囊的口袋里，传来小鸭子唧唧的呻吟…… 他不知道究竟是从什么时候开始，觉得自己有负于这个世界。 星期天他带女儿去看小鸭子。那一天风很柔和，他们沿着湖岸走了很久，但也没发现小鸭子的影子。女儿揪 住他的衣角要他回答，那些小鸭子到底是到哪里去了。 他蹲下来，望着女儿的眼睛说，小野鸭子已经长大了，跟着鸭妈妈飞到一个更美丽的地方去了。明年春天， 它们还会再来。 高二语文 5 你骗人!女儿垂下头。我知道，它们是让人吃掉了!他们说，野鸭子肉很好吃。 他打了一个寒噤。似乎就在这一刻，他明白应该把那只锁入箱底的玻璃盒拿出来，依然放回它的老地方，他 必须面对自己。 他说我们回去吧，野鸭子真的是飞到别的地方去了。 那么别的地方的天鹅会不会飞到这儿来呢?女儿突然没头没脑地问道。 他转身回望湖面。 轻风荡起丝丝灰白色的涟漪， 如同一只大鸟丰满滑润的羽毛。 近处漂浮着几片硕大的荷叶， 像是大鸟忧郁而期待的眼睛。他说，当然。在以后，不仅会有野鸭，还会有天鹅。当天鹅飞来落脚的时候，就像 一弯银色的上弦月，从黑暗的夜空升起。有月亮的夜晚，人就不再孤独。 (有删改) 7.下列对小说内容和艺术特色的分析，正确的一项是( ) (3 分) A.小说的语言生动形象，作者综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，使语言极富张力。 B.小说细致描绘天鹅蛋标本的制作过程，表现了主人公对天鹅蛋的喜爱，表达了作者对这一创作的赞叹。 C.小说主要运用对话刻画人物形象，父女的一问一答构成小说故事情节的主要内容。 D.文中女儿就吃天鹅肉、天鹅蛋标本消失、天鹅是否飞来提出疑问，主人公也因此经历了由紧张羞愧到敷衍 应付的情感变化。 8.小说为什么以“月亮归来”为题?请结合文本谈谈你的理解。(6 分) 9.小说情节内容在现实与过去之间不断转换，这样叙述有什么好处?请简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成10—13题。 秦、韩战于浊泽，韩氏急。公仲朋谓韩王曰：“与国不可恃，今秦之心欲伐楚，王不如因张仪为和于秦，赂 之以一名都，与之伐楚。此以一易二之计也。”韩王曰：“善。”乃儆公仲之行，将西讲于秦。 楚王闻之，大恐，召陈轸而告之。陈轸曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韩之名都一而具甲，秦、韩并兵南乡 ． ， 此秦所以庙祠而求也。今已得之矣，楚国必伐矣。王听臣，为之儆四境之内选师，言救韩，令战车满道路；发信 臣，多其车，重其币，使信王之救己也。韩为不能听我，韩必德 ． 王也，必不为雁行以来。是秦、韩不和，兵虽至 楚，国不大病矣。为能听我，绝和于秦，秦必大怒，以厚怨于韩。韩得楚救，必轻秦；轻秦，其应 ． 秦必不敬。是 我困秦、韩之兵，而免楚国之患也。”楚王大说，乃儆四境之内选师，言救韩，发信臣，多其车，重其币，谓韩 王曰：“敝邑虽小，已悉起 ． 之矣。愿大国遂肆意于秦，敝邑将以楚殉韩。” 韩王大说，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以实告我者秦也以虚名救我者楚也恃楚之虚名轻绝强秦之敌必为 天下笑矣且楚、韩非兄弟之国也，又非素约而谋伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起师言救韩，此必陈