2017年高考生物试卷（新课标Ⅲ）（解析卷）

2017年全国高考统一生物试卷（新课标Ⅲ） 参考答案与试题解析 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的． 1．（6分）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（ ） A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 【考点】7F：遗传信息的转录和翻译． 【专题】41：正推法；525：遗传信息的转录和翻译． 【分析】转录是指在细胞内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则， 合成RNA的过程。 RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：①有少数酶是RNA，即某些RNA有催化 功能；②某些病毒的遗传物质是RNA；③rRNA是核糖体的构成成分； ④mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；⑤tRNA可携带氨基酸进入核糖 体中参与蛋白质的合成。 【解答】解：A、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成 RNA的过程，包括tRNA、rRNA和mRNA，A正确； B、不同的RNA由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA的合成有可 能同时发生，B正确； C、细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体 中也能进行转录合成RNA，C错误； D、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原 则，所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，D正确。 故选：C。【点评】本题考查DNA分子转录的相关知识，意在考查学生的识记 能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 2．（6分）下列与细胞相关的叙述，错误的是（ ） A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 【考点】24：细胞膜的功能；3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变 化；57：细胞凋亡的含义；5A：癌细胞的主要特征． 【专题】44：对比分析法；51C：光合作用与细胞呼吸；51F：细胞的分化、衰 老和凋亡． 【分析】1、细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分开；②控制物质进出细胞； ③进行细胞间的物质交流． 2、光合作用包括光反应和暗反应，场所分别是叶绿体的类囊体薄膜上和叶绿 体基质中． 3、癌细胞的主要特征：能无限增殖；细胞形态结构发生显著改变；细胞表面 发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞间的黏着性降低，导致细胞 易扩散转移． 4、细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性 死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御 外界各种因素的干扰． 【解答】解：A、动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递，属于体液调 节，A正确； B、叶肉细胞中光合作用的光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体 基质中，B正确； C、癌细胞是动物体内快速而无限增殖的细胞，但不能将无机物合成有机物， 需要从它生存的环境中获取自身增殖所需要的营养物质，属于异养型，所以 不具有自养能力，C错误； D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，即细胞编程性死亡，D 正确。 故选：C。 【点评】 本题综合考查细胞间的信息传递、光合作用、癌细胞和细胞凋亡的相关知识， 意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问 题的能力． 3．（6分）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应 （如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是（ ） A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 【考点】3H：叶绿体结构及色素的分布和作用；3J：光反应、暗反应过程的能 量变化和物质变化． 【专题】44：对比分析法；51C：光合作用与细胞呼吸． 【分析】叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿体又分为叶绿素a和 叶绿素b，类胡萝卜素又分为胡萝卜素和叶黄素．光合作用中叶绿素主要吸 收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光． 【解答】解：A、类胡萝卜素只吸收蓝紫光，所 以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成，A错误；B、叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来 绘制，B正确；C、由于光反应产生的[H]和ATP能用于暗反应，所以光合作 用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确； D、根据吸收光谱可知，叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光 合作用引起的，D正确。 故选：A。 【点评】本题考查叶绿体色素种类和作用、光合作用的相关知识，意在考查学 生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 4．（6分）若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生 理现象是（ ） A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平 B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 【考点】E9：内环境的理化特性． 【专题】41：正推法；533：内环境与稳态． 【分析】内环境的理化性质主要包括温度、酸碱度和渗透压： （1）温度：人体正常体温一般在37℃左右； （2）酸碱度：正常人的血浆接近中性，pH为7.35﹣7.45．血浆的pH之所以能保 持相对稳定，与它含有HCO3 ﹣、HPO4 2﹣等缓冲物质有关． （3）渗透压：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成 细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl﹣，细胞外 液渗透压的90%来源于Na+和Cl﹣． 【解答】解：由于血浆的无机盐浓度是0.9%，所以给人静脉注射一定量的 0.9%NaCl溶液，血浆渗透压大小基本不变，但正常情况下，水盐代谢要平 衡，进多少出多少，所以一段时间内会发生的生理现象是机体血浆量增加， 排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平。 故选：C。【点评】本题考查内环境的组成、内环境的理化特性，要求考生识 记内环境的组成及成分；掌握内环境的理化特性，能结合所学的知识准确判 断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 5．（6分）某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做 法合理的是（ ） A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积 【考点】F3：估算种群密度的方法． 【专题】44：对比分析法；536：种群和群落． 【分析】 1、种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法。对于活动能力强、活动范 围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动 能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。 2、样方法注意点：①随机取样；②样方大小适中：乔木100m2、灌木16m2、草 本1m2；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网 状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。 【解答】解：A、用样方法调查种群密度时，可直接对样方内的个体进行计 数，A错误； B、进行种群密度的调查要随机取样，由于陆生植物种群的个体数量减少，所 以需要适当扩大样方的面积，使样本数量足够多，以保证所测得数据更加接 近真实值，B正确； C、采用等距取样法，要确保一定的样方数量并求平均值，减少误差，C错误； D、采用五点取样法，样方的面积大小要适中，D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了种群密度调查的相关知识，要求考生能够识记两种方法在 不同生物中调查过程中的运用；明确动物能力较弱的动物运用样方法进行调 查；识记样方法调查过程中的相关注意点，如取样随机、样本数量足够大 等。 6．（6分）下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（ ） A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 【考点】88：性状的显、隐性关系及基因型、表现型． 【专题】41：正推法；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传 构成，即从双亲获得的全部基因的总和。 表现型指生物个体表现出来的性状。 生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定。 【解答】解：A、表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因 型和环境共同决定的，所以两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相 同，也可能不相同，A正确； B、叶绿素的合成需要光照，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，说明这种 变化是由环境造成的，B正确； C、O型血夫妇的基因型为ii，其子代都是O型血（ii），说明该性状是由遗传因 素决定的，C正确； D、高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合体，自交后代出 现性状分离，不能说明相对性状是由环境决定的，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和 理解能力，难度不大。考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相 同基因型不一定相同；识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 二、非选择题7．（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶 段，称为细胞周期同步化．以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方 法．回答下列问题： （1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合 成可逆抑制剂，处于 分裂 期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最 终细胞会停滞在细胞周期的 间 期，以达到细胞周期同步化的目的． （2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙 素，秋水仙素能够抑制 纺锤体形成 ，使细胞周期被阻断，即可实现细胞 周期同步化．经秋水仙素处理的细胞 不会 （填“会”或“不会”）被阻断在 间期． （3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细 胞周期同步化，分裂间期的特点是 完成DNA复制和有关蛋白质的合成， 为分裂期准备物质 （答出1点即可）． 【考点】47：细胞有丝分裂不同时期的特点． 【专题】41：正推法；51E：有丝分裂． 【分析】有丝分裂不同时期的特点： （1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成； （2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； （3）中期：染色体形态固定、数目清晰； （4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两 极； （5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失． 【解答】解：（1）DNA复制发生在细胞分裂间期；DNA合成被阻断后，分裂 期不受影响，分裂间期受影响． （2）秋水仙素通过抑制纺锤丝的形成来使细胞中染色体数目加倍；经秋水仙 素处理的细胞仍可继续进入下一个细胞周期，因此不会被阻断在间期． （3）分裂间期细胞的特点是DNA的复制和有关蛋白质的合成、细胞体积略有 增大． 故答案为： （1）分裂 间（2）纺锤体形成 不会 （3）完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质 【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断 能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 8．（9分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生 长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定 时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示： 回答下列问题： （1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 促进根 的生长，抑制茎叶的生长 ． （2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率 会 降低 ，以对环境的变化作出反应． （3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 根冠、萎蔫 的叶片 （答出两点即可）． （4）根系是植物吸收水分的主要器官．根细胞内水分的主要作用有 水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应 （答出两点即 可）． 【考点】C7：植物激素的作用． 【专题】112：图像坐标类简答题；531：植物激素调节． 【分析】根据题意和图示分析可知：在干旱缺水条件下，脱落酸抑制茎叶的生 长，同时促进根的生长，说明脱落酸的这种作用，有利于植物适应缺水环 境． 【解答】解：（1）由图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野 生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进． （2）施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；茎叶生长减慢，植物 叶片的蒸腾速率会减慢，水分散失减少，以对环境的变化作出反应． （3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成． （4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提 供反应的原料、组成细胞的结构等． 故答案为： （1）促进根的生长，抑制茎叶的生长 （2）降低 （3）根冠、萎蔫的叶片 （4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应 【点评】本题综合考查脱落酸的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要 点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，能对实验现象和结 果进行解释、分析的能力． 9．（10分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随 机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注 射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症 状，而A组未出现这些症状．回答下列问题： （1）B、C、D三组出现上述症状的原因是 血糖低于正常水平 ． （2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐 水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质． 那么C组注射的激素是 胰高血糖素 ，D组注射的营养物质是 葡萄 糖 ． （3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是 C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升 高； D组，葡萄糖直接使血糖水平升高． ． 【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．【专题】41：正推法；532： 神经调节与体液调节．【分析】胰岛素是胰岛B细胞分泌的激素，能降低血 糖浓度．它的生理作用一方面是促进血糖氧化分解、合成糖元、转化成非糖 物质，另一方面是抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖． 【解答】解：（1）由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以B、 C、D三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，血体内糖浓度明显 降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状． （2）由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解，使血 糖浓度升高，所以C组注射的激素是胰高血糖素，D组注射的营养物质是葡 萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高． （3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是C组：胰 高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；D组：注射葡萄 糖，使体内血糖升高． 故答案为： （1）血糖低于正常水平 （2）胰高血糖素 葡萄糖 （3）C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平 升高； D组，葡萄糖直接使血糖水平升高． 【点评】本题考查血糖调节及相关的探究实验，要求考生识记血糖调节的具体 过程，掌握胰岛素作和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，掌握探究 实验的原则，能结合所学的知识完善实验步骤并预测实验结果． 10．（12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚 毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控 制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不发生 染色体变异和染色体交换，回答下列问题： （1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材 料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求： 写出实验思路、预期实验结果、得出结论） 选择①×②、②×③、①×③三个 杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比 例为9：3：3：1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现 其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上 （2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料， 设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得 出结论） 选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。若正交得到的F1 中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对 相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上 。 【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用． 【专题】114：实验性简答题；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干 扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同 性状的遗传因子自由组合． 2、实质： （1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的． （2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源 染色体上的非等位基因自由组合． 【解答】解：（1）实验思路：将确定三对基因是否分别位于三对染色体上， 拆分为判定每两对基因是否位于一对染色体上，如利用①和②进行杂交去判 定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上． 实验过程：（以判定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上为例） 预期结果及结论： 若F2的表现型及比例为有眼正常刚毛：有眼小刚毛：无眼正常刚毛：无眼小刚 毛=9：3：3：1，则A/a和B/b位于位于两对染色体上；否则A/a和B/b位于同 一对染色体上． （2）实验思路：将验证A/a和B/b这两对基因都位于X染色体上，拆分为验证 A/a位于X染色体上和B/b位于X染色体上分别进行验证．如利用①和③进行杂 交实验去验证A/a位于X染色体上，利用②和③进行杂交实验去验证B/b位于X 染色体上． 实验过程：（以验证A/a位于X染色体上为例） 取雌性的①和雄性的③进行杂交实验： 预期结果及结论： 若子一代中雌性全为有眼，雄性全为无眼，则A/a位于X染色体上； 若子一代中全为有眼，且雌雄个数相等，则A/a位于常染色体上． 故