6.2分论点设置·句式角度（全国通用）

议论文之分论点设置——句式角度 前面我们学习了分论点的设置角度，从概念分析法（“是什么”）、因果分析法（“为 什么”）、办法分析法（“怎么办”）、按论点内涵递进、按议论步骤递进等设置方法。 高中议论文中设立富有警策意味的筋骨句（分论点），既能揭示文章的层次，使文章眉 目清楚，还能将论述引向深入，使段旨更加明确。因此，这种写法一直受到考场写作的青睐。 学习写分论点，还要注意两点：一是内容要饱满，语句要警策；二是语言有创新，语句 求对仗。 【示例1】 阅读下面的材料，根据要求作文。 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为， 放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。 请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不 少于800 字。 【分析】 如果只是从材料中挪过来，不加思考的话，写“放下”的，设置分论点是：①放下是一 种智慧②放下是一种境界。写“不放下”的，设置分论点是：①不放下是一种坚守；②不放 下是一种精神。 看似从不同角度展开，观点明确，但这只是机械地从题目中的几句话中切割 几个分论点，然后填充材料凑成几段。问题在于：没有深入思考的痕迹，没有体现出思想的 深刻性，缺乏深度。 当别人都从“是什么”层面写时，你要写到“为什么”，别人都写到“为什么”时，你 要写到“怎么办”，总比别人多走一步。所以我们可以再深入思考，把分论点写得切入口更 小些，如：（1）①放下既得的成功，是一种勇气。②放下曾经的梦想，是一种超越。③放 下他人的攻击，是一种胸怀。 （2）①放下，并不意味着失去，而是为了更好地坚守。②放下，并不意味着逃避，而是为 了更好地拎起。③放下，并不意味着退缩，而是为了走向更高、走得更远。 这样，分论点的切入口小了以后，内容更加饱满，后面选择的论据会更有针对性，避免 了泛泛而谈。 【示例2】 再如下面是以《以匠心求极致》为题的作文改前与改后的分论点： 改前： ①以匠心求极致，是对事业的热爱。 ②以匠心求极致，是对时代的引领。 ③以匠心求极致，是对生命意义的最高致敬。 改后： ①以匠心求极致，源于对事业的热爱。 ②以匠心求极致，成于对时代的引领。 ③以匠心求极致，止于对生命意义的终极追求。 【分析】 后面的分论点虽然改变不大，但“源于”“成于”“止于”的表述使三个分论点密切联 系在一起，比单纯用“是”的判断句式明显多了思考的痕迹，更有深度。当然，这并不是说 判断句式不好，而是在这个作文里，单纯用判断句式的力量较弱。 下面我们通过例子，考虑怎么从句式的角度让分论点设置更有深度，更有力量。 （一）判断句式 ‌ 判断句式主要用于对事物的属性进行判断，说明某事物是什么或不是什么。 周国平有这么一段话：许多人的所谓成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际 了。那不是成熟，而是精神的早衰和个性的夭亡。真正的成熟，应当是独特个性的形成，真 实自我的发现，精神上的结果和丰收。 他用了判断句式来说明“成熟”，使读者可以准确把握成熟的含义。 如以《少年的模样》为题，可以这样设置分论点： ①少年的模样，是于逆境中披荆斩棘，砥砺向前。 ②少年的模样，是于喧闹中坚定不移，初心如一。 ③少年的模样，是于盛世中以身许国，志存高远。 如写“三牛精神”的作文，可以从判断句式的角度这样考虑： ①孺子牛精神，是一种奉献精神； ②拓荒牛精神，是一种开拓豪情； ③老黄牛精神，是一种勤劳品质。 如果仅仅如此，分论点过于简单，是大部分同学都能思考到的，所以我们是不是应该深 入思考一步？如以下补充： ①孺子牛精神，是一种“ 春蚕到死丝方尽”的 奉献精神； ②拓荒牛精神，是一种“ 敢叫日月换新天”的 开拓豪情； ③老黄牛精神，是一种“ 不待扬鞭自奋蹄”的 勤劳品质。 判断句式是基础，还可以有多重变化，如： 《争》（中心论点：人生要奋勇拼搏，力争上游。） ①争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。 ②争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。 ③争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。 分析：“一种”的反复，达到了强调观点的目的。 再如以“疫情中的距离与联系”为话题的作文，题目是《所爱纵隔山海，同根亦紧相 连》，分论点设置如下： ①那看似变远的人与人之间的距离，是防疫的关键之举，更是责任与爱的最好诠释。 ②那紧密千家万户的联系，是抗疫的温情时刻，更是同心并蒂、共克时艰的华夏之魂。 ③但诚如老子的“对立统一观”，疫情下的距离与联系又何尝不是看似矛盾对立，实则 根脉相连？ 【点评】分论点用“是……更是……”的句式，不仅使观点突出，更使分论点内容丰富。 再如： 阅读下面的材料，按要求完成作文。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和 中国的新时代一起追梦、圆梦。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时18 岁的一代人阅读。 中心论点：以梦想为伴，与时代同行。 分论点可以这样设置： ①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。 ②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。 ③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。 【注意】 当我们的作文题目或者所给材料有一定的寓言性、隐喻性的时候，尤其需要运用判断句 式设置分论点，以使自己要表达的观点更加明确。 【示例】 阅读下面的材料，按要求作文。 泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成 溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉 水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800 字的文章，标题自拟。 【拟题】《我之为我，有路可循》 【中心论点】正如生命中，那些读过的书、经过的事、爱过的人，融入精神生命，成就今日 的“我”一般。 【分论点】 ①读过的书即为地下的泉水，随之涌动的是生命的体验。 ②经过的事即为地下的泉水，随之涌动的是生命的智慧。 ③爱过的人即为地下的泉水，随之涌动的是爱的能力。 【分析】这个作文材料，如果不去定义“地下的泉水”这个概念，论点就无法组织，论证更 是没有办法开始。而“地下的泉水”又是一种隐喻性的说法——此中的关键在于“地下”， 即“泉水”具有“不为人知”、“默默无闻”的特点； 此外，材料中的关联词“只有……才……”向我们暗示，“不为人知”的地下泉水实际上 象征着一种前提和基础。如此一来，成功前的努力、失败和挣扎，展示前的准备和打磨，成 长中的积累和沉淀……都可以被称作“地下的泉水”了。 《我之为我，有路可循》这篇文章中，把“地下的泉水”定义成“精神生命的源头”， 从论点的提炼上来说，运用了判断句式法，将隐喻性的“地下泉水”具体化，从“读过的书、 经过的事、爱过的人”等三个层面作了具体阐述。 （二）否肯句式 否肯句式就是分论点中，包含否定与肯定两种句式。在判断的表达中，否定判断和肯定 判断是最常见的也是最基本的两种判断方式。单一的否定判断或单一的肯定判断，也能表达 深刻的思想，但如果将否定与肯定并置在一起，则既有破除常态常规的认识，又有建立新见 新知的观点，这样就能使语句在对比的基础上形成某种判断张力，从而有利于形成深刻的表 达效果。 宋代文学家苏洵的名篇《六国论》的开头是这样的：“六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。”这个开篇之句，正是一个否肯句式。这个判断可分为两层：第一层是“非兵不 利，战不善”，这是否定的；第二层是“弊在赂秦”这是肯定的。苏洵否定的是大众的普遍 的常规看法，肯定的是自己独特的新颖认识，后者的肯定判断以前者的否定判断为基础，这 就使得语句在短暂的表述空间内，又破又立，形成比照，从而给人以一种深刻之感。 再如美国作家塞缪尔·厄尔曼定义“青春”的名言：青春不是年华，而是心境；青春不是 桃面丹唇柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感；青春是生命的深泉在涌流。这 个否肯句式，在否定判断的基础上确立对“青春”的肯定判断，“青春”的含义更丰富，作 者的观点更突出。设置分论点时，可以借鉴这个句式，如： 【示例】1 作文《谈个性》的三个分论点： ①个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。 ②个性不是新潮的奇装异服，而是得体的行为举止。 ③个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。 【示例】2 作文《放弃》的三个分论点： ①放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。 ②放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。 ③放弃，不是绝望，而是轻装上阵。 在关联词语上可以根据内容灵活选择，如： 【示例】1 作文《携青春之笔，谱热血之歌》的三个分论点： ①青春不可浑浑噩噩，也不可信马由缰，唯有立凌云之志，才能为青春正名。……。 ②青春不能复制粘贴，也不能麻木不仁，唯有做时代先锋，才能让青春发光。……。 ③青春不是挥霍的资本，也不是放纵的理由，唯有矢志奋斗，才能无愧青春。……。 【示例】2 ①爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但一定需要细致入微的关怀与问候； ②爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但一定需要心有灵犀的默契与投合； ③爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但一定需要相濡以沫的支持与理解。 【示例】3 ①抛弃的是庸俗娱乐，追寻的是逆风而行，大义奉献，此为明星。 ②抛弃的是鸡毛蒜皮，追寻的是坚定敢言，敢作敢为，此为明星。 ③抛弃的是流量眼球，追寻的是奋起拼搏，挺身担当，此为明星。 【方法】 掌握否肯句式的标志词，如：“不是……而是……、不该……该、不可以……可以、不在于 ……在于、并非……而是”等。 在分论点的拟定上，用否定句与肯定句相结合的形式，句式整齐，对比鲜明，语意丰富 有文采。 （三）动宾句式 动宾句式的分论点设置很常用，如“三牛精神”话题的写作，还可以从判断句式换种说 法，用动宾句式： ①孺子牛精神，贵在“心有大我，至诚报国”的奉献品格； ②拓荒牛精神，贵在“自主创新，不断发展”的开拓豪情； ③老黄牛精神，贵在“前仆后继，滴水穿石”的历史担当。 还可以这样设置： ①发扬艰苦奋斗的老黄牛精神，以奋斗之我，绘就最美春光； ②发扬创新发展的拓荒牛精神，以勇敢之我，开辟最美空间； ③发扬为民服务的孺子牛精神，以担当之我，建设最美中国。 动宾句式常见，但只流于形式，会显得没有思考深度。所以，一定要有一点小心思在 里面。 如： ①新时代的中国青年要坚定信念。 ②新时代的中国青年要培养实干。 ③新时代的中国青年要一心为民。 虽然意思明白，但三个分论点没有吸引人的地方，如果我们稍作修改： ①新时代的中国青年要坚定信念本色。 ②新时代的中国青年要厚植实干底色。 ③新时代的中国青年要提升为民暖色。 虽然只是小做改动，但“本色”“底色”“暖色”将三个不同方向的分论点串联在一起， 使作者论点更加统一。动宾句式过于简单，给人单调之感，所以要尝试把它写丰富。 再如： ①青春应该信念坚定。 ②青春应该实干苦干。 ③青春应该一心为民。 升级： ①青春应该信念坚定，有“长风破浪会有时”的忠诚。 ②青春应该实干苦干，有“风雨不动安如山”的担当。 ③青春应该一心为民，有“俯首甘为孺子牛”的奋斗。 再升级： ①信念坚定，以“长风破浪会有时”的忠诚擦亮“青春底色”。 ②实干苦干，以“风雨不动安如山”的担当吹响“青春号角”。 ③一心为民，以“俯首甘为孺子牛”的奋斗扬起“青春风帆”。 （四）比喻句式 以“奋斗精神”为话题的一个分论点是：奋斗精神引领你走向成功。简洁明了，但换个 说法：奋斗精神是成功者永不过期的通行证。用了比喻的表述后，观点更形象，更有蕴意。 如标题为《若是心中有景，便能鲜花满径》的作文分论点： ①内心世界小，便在心中修篱种菊； ②内心世界大，便为苍生谋求福祉。 修改后： ①内心世界小，便在心中修篱种菊，如苔花暗香，沁人心脾； ②内心世界大，便为苍生谋求福祉，如牡丹花开，芬芳满园。 运用比喻修辞后，既美化了分论点的表达，又与标题中的“鲜花满径”相呼应，使全文 内容浑然一体，增强了感染力。有一种情况需要注意，如果作文材料本身含有喻体，那么不 必另起炉灶，而是就近取譬，顺势搭建比喻体系，充分挖掘材料自身的丰富意蕴，借力打力， 使说理生动形象。如下面的例子： 【例】1 疫情期间，有人谈对“灾难”的认识： ①灾难，会映照出人性的光辉一面，也会映出人性灰暗的一面。 ②灾难，洗去平凡的生活给每个人蒙上的铅华，将英雄凸显，让义士生辉。 如果稍加变化，可以这样去写： ①灾难是人性的照妖镜，会映照出人性的光辉一面，也会映出人性灰暗的一面。 ②灾难是最好的洗涤剂，洗去平凡的生活给每个人蒙上的铅华，将英雄凸显，让义士生 辉。 加一个比喻的小句子，不仅生动形象，增加了文采，而且内容更丰富。 【例】2 写“自信自强”的话题作文，可以这样设置分论点： 唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。 但如果稍加变化，可以这样去写： 自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即难 以自拔；唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。……。 加了“自卑”“自负”两个比喻小句子，不仅丰富了分论点，而且在对比中形成了张力。 所以，在拟定分论点后，停下来想一想，看能不能加点儿修饰语、限定词，使表达更丰富、 准确，或在前或在后加一个小句子，使观点更有力。 如： ①青年要增强解决问题的本领。 ②青年要激发知重负重的担当。 ③青年要厚植心系祖国的感情。 三个分论点已经出彩了，但如果我们给它添加一点东西，效果更好： ①增强解决问题的本领，青年的成长就有了基石。 ②激发知重负重的担当，青年的成长就有了筋骨。 ③厚植心系祖国的感情，青年的成长就有了根系。 【例】3——“……的……”的比喻句式 （1） ① 我们要敢于直面问题。 “堤溃蚁孔，气泄针芒”。微小的问题，带来的危害不微，如 果对小问题、小细节长期不重视，就容易从量变达到质变，造成不可挽救的损失。要用好自 我革命“显微镜”，对自己进行全面扫描，要有敢于直面问题的勇气，拿出“宜将剩勇追穷 寇”的决心，从根源上把“问题土壤”铲除，实现“百尺竿头更进一步”。 ② 我们要勇于刮骨疗毒。 正视问题、检视问题是勇于自我革命的第一步，要防止小问题 变成大问题，就要有刮骨疗毒的勇气。“人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。”面 对摆出来的问题，要有“壮士断腕”的决心，把自我革命“手术刀”拿起来、用起来，对准 顽疾、诟病，直击病灶。 ③ 我们要善于居安思危。 从直面问题到修正错误，是我们在问题面前主动出击的霹雳手 段。这需要明确“打铁还要自生硬”，需要用好自我革命“净化器”，在培根铸魂上下足深 功夫。任重而道远，要善于居安思危、未雨绸缪。 三个分论点可以修改为： ①用好自我革命的“显微镜”，敢于直面问题。 ②用好自我革命的“手术刀”，勇于刮骨疗毒。 ③用好自我革命的“净化器”，善于居安思危。 （2）再如时评《书写不负人民的“疫考答卷”》的分论点： 抗击疫情，要用好对党忠诚的“压舱石”。…… 抗击疫情，要用好担当有为的“磨刀石”。…… 抗击疫情，要用好检验干部的“试金石”。…… 抗击疫情，要用好凝心聚力的“吸铁石”。…… 【分析】 通过这两个例子，提示我们要注意积累类似表达的三字词语： “跟跑者”“并行者”“领跑者”；“领头雁”“领头羊”“火车头”“主心骨”“宣言 书”； “牛鼻子”“纸老虎”“墙头草”“高压线”“责任状”“协奏曲”“无人区”“舒适 区”； “硬骨头”“软骨病”“免疫力”“磨刀石”“压舱石”“奠基石”“顶梁柱”“方向 盘”； “风向标”“定盘星”“指南针”“指挥棒”“照相机”“显微镜”“放大镜”；“大熔 炉” “答卷人”“选择题”“必答题”“抢答题”；“发酵剂”“麻醉剂”“添加剂”“保鲜 剂”； “拓荒牛”“孺子牛”“撒手锏”“必修课”“练兵场”“千里马”“照明灯”“格式 化”； “润滑剂”“双刃剑”“新乐章”“主阵地”“自留地”；“发动机”“新引擎”“助推 器”； “生命线”“定心丸”“责任田”“军令状”； 冲破思想“舒适区”，挺进发展“无人区”，勇趟改革“深水区”。 甘做“栽树人”，甘当“铺路石”，甘为“孺子牛”。 检验实绩的“度量衡”，赛场选马的“试金石”，激发干劲的“催化剂”。 【例】4——“以……为……”的比喻句式 （1）①“寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心”，以时代为剑，穿云破雾。 “ ②乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当”，以时代为舟，劈波斩浪。 “ ③要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，以时代为墨，填涂芳瀚。 （2）①强国有我风采，奋斗点亮青春，当以爱国为墨，厚书爱国情怀，晕染青春风采。 ②强国有我风采，奋斗点亮青春，当以志气为笔，绘就理想蓝图，写就华彩人生。 ③强国有我风采，奋斗点亮青春，当以实力为纸，练就过硬本领，增厚国人底气。 （3）①以信念为灯，在现实的淬炼中照亮乡村振兴征程。 ②以担当为笔，在岁月的卷轴中绘就乡村振兴胜景。 ③以奉献作序，在前行的航程中开辟乡村振兴未来。 【分析】 运用“以……为……”的句式时，也要注意与之搭配的动词、内容必须贴切，如：“以… …为笔，描绘……的辉煌底色”；“以……为纸，铺展……的壮丽篇章”；“以……为墨，泼洒 ……的绚烂图画”。 （五）类比句式 类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修 饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说理方法。 【例1】 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；一个人，可以碌 碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。 由“一粒种子”的某种特征，引出“一个人”的处世态度，贴切自然，便于读者理解。 【例2】 一艘没有方向的大船，只能像浪花那样随波逐流，无论风从哪个方向吹来都不会顺风； 一个人没有志向 ，便只能像一只无头苍蝇到处乱撞，庸庸碌碌一生却一无所获。 只有明确自 己人生的方向，我们才能准备好出发的行囊，才能在一次次山重水复时不迷失心中的方向。 【例3】 每一棵绿树上，都有森林的苍翠；每一个人身上，都应该有民族的精神。 每一滴露珠上，都有太阳的光辉；每一个人身上，都应该有坚定的信仰。 每一朵鲜花上，都有春天的芬芳；每一个人身上，都应该有国家的力量。 【启示】 例3 是从摘抄的语句变化而来：每一棵绿树上，都有森林的苍翠；每一滴露珠上，都有 太阳的光辉；每一朵鲜花上，都有春天的芬芳；每一个人身上，都应该有民族的精神，国家 的力量。 所以，我们平生可以积累这方面的内容，思考如何去运用。如：从秋叶的飘零中，我们 读出了季节的变换；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出 了坚持的可贵。 这一组句子看似在议论中不好运用，但加以改变，就发现它的价值了：从秋叶的飘零中， 我们读出了季节的变换；从冰雪的消融中，我们