17.2三元关系作文写作（全国通用）

议论文写作技巧·三元关系 三元关系的建立要比二元关系更复杂，可以通过整篇作文去体会它的写法。 【题目一览】 1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（2015 年·全国2 卷） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命 科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手 绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘， 酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选 择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（2016·全国Ⅱ卷） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 3、阅读下面的材料，根据要求写作。（2020 年·全国Ⅰ卷） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻 击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓 公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不 以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感 触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 4、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2022 年·全国新高考Ⅰ卷） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出 人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言， 应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视 更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手； 否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少于800 字。 5、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2022 年·全国甲卷） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大 观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼 然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从 “泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁 芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合 元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不 同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的 学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 字。 6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章（60 分）。 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹 豫地选择音乐，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手头的工作做好。”自小喜欢建 筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到 的近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机…… 我喜欢并感恩做过的每一分工作。” 这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。 7、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看这个世界真美 好。但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。而梁漱溟认为，人生当如在山脚，寻常人过寻 常人生，有无成就，亦可不管。 同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？请综合考虑三类人“登 山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。 8、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。 小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世 长”的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与 选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【整篇作文·学习】 一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（2015 年·全国2 卷） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命 科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手 绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘， 酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选 择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【范文】 1 潜心学术，风采无限 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。 不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采：潜心学术， 风采无限。 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的 老王 有他的风采，他让我们 看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值； 酷爱摄影，跋山涉水的 小刘 凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美 景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。 但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术 的纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里” 的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争 得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。 我们的社会，需要 “老王” 们用精妙的技艺增添精致，需要 “小刘 ”们用精湛的艺术增 加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难 以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依 靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于 后世，这样的人，又怎能不具风采？ 尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤 为珍贵；尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因 为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。 宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与 文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大 李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了 一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限！ 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局 促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥 秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人 生极具风采！ 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来！ 【范文】2 品味大千世界，尽显时代风采 笃学敏思的 大李 ，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的 老王 ，苦心练技，用 勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌， 然而，跋山涉水的小刘 ， 用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的 时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。 大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘 那样珍视生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺 天工。 但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见 大自然的美景。正如蒋勋先生在《生活十讲》中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡 的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对 美的向往。如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的 风景，才是时代最耀眼的风采。 品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里 都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱 光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”？难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子 赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》 中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠 守护着的湘西已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之 美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。 品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，“矢志创新”造就了神舟 飞天和蛟龙入海；“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙， 可是，小刘这看似与时代 “背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的大好河山在闪光 灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞 黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。 龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人 联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风 采奕奕。 【写作总结】 1、这类作文往往需要就事论理。作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料 蕴含的道理。 2、在多维度比较中论证说理，注意抓好比较点、权衡的标准：更有风采。 3、比较过程中一般不否认其中任意一方，而且从开头的概述材料就要体现这一点。 再如： 大李为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿；又有老王 变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路；还有小刘用相 机带人们体验生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，数风流人物还看今朝！ 老王 于平凡中彰显着不平凡，这种风采值得我们追求； 小刘 用生命去感受世界的美，这 种风采亦值得赞扬； 但我更觉得，大李笃学敏思，矢志创新，将个人成就与国家利益紧密结 合，在实现个人价值的同时，带动国家学术的向前迈进。这种笃学创新的学术风采更值得我 敬佩，也更值得整个社会去褒扬和追求。——《笃学创新，最具风采的大李》 二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章（60 分）。 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹 豫地选择音乐，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手头的工作做好。”自小喜欢建 筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到 的近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机…… 我喜欢并感恩做过的每一分工作。” 这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。 【范文参考】 随心逐梦，无悔人生 三个人代表了三种生活态度：苏珊专注于当下的工作，不惜牺牲自己的爱好；荆青听从 内心的招唤，追寻自己的兴趣与爱好；王杰则踏踏实实，认真对待每一份工作。三者相比， 我更欣赏荆青，因为这样的选择可以让我们更好地实现自己人生的价值，筑就无悔的人生。 点评 ：开篇引入材料，明确自己的态度：欣赏荆青。 苏珊的选择固然体现出一种可贵的职业精神，也让她在事业上获得了成功。但放弃“音乐 梦”毕竟是她一生的遗憾。其实，从某种意义上说，人生的成功无关乎财富与名声，而是取 决于自己的内心，心中留憾，难称完满。因此，我尊敬苏珊，但不愿步其后尘。 点评：与苏珊比较，强化观点。 王杰的态度也确实可敬，这种踏实和认真，不仅历来为人们所称道，而且在我们这个有些 喧嚣浮躁的时代也着实可贵。但是，毕竟尺有所长，寸有所短，人的能力毕竟是有限的，在 那些不适合的岗位上，你再踏实，再认真，又怎能实现自己的价值？更何况，这种踏实背后， 往往也少了一种个性，少了一种“我的人生我做主”的豪气。所以，虽并重，我却不会去做 第二个王杰。 点评：与王杰比较，强化观点。 回头再看荆青，他与苏、王二人最大的不同就是勇于追随己心，不妥协，不放弃，最终在 自己最喜欢的岗位上彰显了自己生命的价值。他身上所闪耀的青春之光，令我为之击节赞叹。 点评：强化自己观点，为后文的议论设置方向。 首先是他无畏的勇气。公务员是一个令很多人羡慕的安稳的职业，但他知道这不是他想要 的，于是他毅然舍弃了这份安逸，而甘心踏上一条未卜之途，这份勇气值得赞赏。再就是他 执着的梦想。他深知人生不可无梦，无梦人生必将使生命沉沦，于是他不向现实妥协，执着 向梦想进发，这份执着，着实可敬。 还有他张扬的激情。青春就应有自己的个性，青春就应不甘平庸，这种激情是一笔最可宝 贵的财富，让他富有活力，勇于创新，并最终走出了自己的路，闯出了自己的一片天空。这 样的激情人生，的确最为令人向往。 点评：分析自己的选择原因。 当然，荆青的成功，并不意味着所有追逐梦想的人都能获得成功，毕竟天下没有通往成功 的坦途。那么在追逐梦想的过程中，我们决不可少了苏珊的执着、王杰的认真与踏实，否则， 你就会变得虚浮、狂妄。同时，你还得学会坚强，学会直面挫折，忍辱负重，只有具备了这 些品格，你才有可能成为或者超越荆青。 点评：联系苏珊、王杰，辩证分析。 无论如何，我还是欣赏那句话：“要嫁就嫁给梦想，要输就输给追求。”我愿如荆青，追 随我心，全力以赴，即便是输，我也无悔。 点评：简洁结尾，重申观点。 三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（2016·全国Ⅱ卷） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 【范文】 何处消得泼茶香 不同于公式的堆砌，语文更像是一块茶饼，课堂教学与课外阅读固然能教会我们沏泡品 味它的方法，但唯有生活实践才是那一瓢沸腾的汤水——语文唯有与生活相遇，才能涤荡出 其中清茗的滋味。 （综合了材料中的三种“途径”，在比较、权衡中亮出自己的观点。） 亦如茶不离水，语文也离不开现实生活。国学大师王国维曾在《人间词话》中论证造物 之境与写物之境，终于觉得诗中三昧：唯有意境与情感均来自于现实者，方能于诗词中写出 大境界。无论是太白梦中四万八千丈的云里天台，抑或是朱淑真笔下躲闪在海棠亭畔的婉转 莺声，此般如梦似幻的照影惊鸿，也尽是从生活点滴中窥得。 （展开论证一） 亦如茶中淡雅甘甜，语文最不能离的便是那真挚的情感，而生活正是栽培真情的一块温 厚土壤。若没有那江南杏花春雨的滋润，我们又怎能听到那坎坎伐檀声中的情思惆怅？走过 那零雨其濛的东山，千年之前征夫离乡时落下的热泪，正滴落在我们的心上。儿时熟稔了 “低头思故乡”，可唯有我们漂泊无依时才会明了，那月色下的捣衣声，是声声打在自己思 乡的心上。 （展开论证二） 诚然，课堂与书本就如细腻的瓷釉，能将语文这碗茶装点得赏心悦目，但唯有生活中的 甘与苦，才是蕴含在茶中的菁华。不然，为何辞章精美的官场应词频频遭人诟病，而一首语 言固陋的《公无渡河》，却以其最真实而又痛忱的呐喊感动了无数过往世人。 （这里用“诚然”一顿，开始将其他两种途径与“生活”途径相比较，更加肯定了“生 活”途径。） 唯有回归生活，我们才能触碰到最真实的语言和文字，才不会让我们的语文素养永远囿 于那些空洞的说教之中。 课堂与书本亦如茶盏，是承载语文的重要工具。然而，工具可以用模具打造出无数相同 的模样，而那栽培茶叶的生活之土，每个人都只有那独一无二的一块。 （展开比较一：课堂与书本是茶盏，与“生活”之汤水的比喻巧妙组合，妙笔。） “看到月亮便是思乡，目见梧桐即是悲秋”，若我们的语文真的变成了一个个公式，那一 切情感的流露都只会变得苍白无力。考卷上的大雁即是思乡，殊不知那河边雁丘之上还有 “问世间情为何物”的窥探；书本中一篇《秋声赋》，从此秋天都等同于悲，却偏有人高唱 “我言秋日胜春朝”——无可厚非，课堂是形成语文素养的沃土，书本是提升语文素养的捷 径，但只有融自己的真情实感于生活之中，才能沏出一碗拥有自己味道的语文香茗。 （展开比较二：课堂和书本必须与生活融合。） 诚然，课堂与书本能让我们更好地享受语文，但生活才是真正能够享用的语文。生活是 去年的新雪，只待我们投以满怀的情感，去温一杯感动人心的茶。 毕竟，辞藻的堆砌成就不了一首感人肺腑的《上邪》，然一颗炽热的热爱着生活的心可 以。 （结尾在比较后又回到自己的观点上来，中心更加突出、明确。） 四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看这个世界真美 好。但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。而梁漱溟认为，人生当如在山脚，寻常人过寻 常人生，有无成就，亦可不管。 同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？请综合考虑三类人“登 山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。