小班班务工作总结-班主任学期末创意学生评语

小班班务工作总结 随着时间的不断地往前推进，忙碌而充实的一个学期即将结束。我们遵循“让入孩子快 乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以利益为出发点，帮助养成良 好的学习习惯，让孩子开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温 馨、主动的生活、学习环境的愿望，在工作精神的指引下、各级领导的指导下，进一步贯 彻落实了《纲要》精神，探索了以为本的组织育策略，创造性地开展班级工作，努力促进 的健康、全面发展，使孩子在能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子们在各个方面 都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下： 一、日常育学工作 （一）、通过多样化的育形式与途径，促进在健康领域的有效发展。 1、以“让愉快的度过在的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要： 如**小朋友在晨间来时，常会闹一些小情绪，我们总是在第一时间接近选择易于接受的方 式与他交流，让他获得在开心的第一步。 2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入册盥洗、户外游戏、擦脸这三 个环节中与集体育、个别育相结合，使的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、在盥洗间乱跑的 现象大有改观。 3、通过个别育、个别训练使个别在集体中保有良好的自信心。采取了积极与家庭合作， 合理利用进餐、午睡的环节，**的挑食的坏习惯没有了，使**能穿脱衣物了。第四，提高 了良好的生活习惯。通过与家长（特别是祖辈）的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自 己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。 （二）、创设宽松的语言环境，提高语言表达能力。 1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视的说话愿望。在个别发言的基础上，采取 全体回答（说话），分组交谈、和朋友交流，满足交流、说话的愿望。 2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助说完整话，说准确。如数学活动，比 多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽略了多少，这时总让孩子再说一遍。 3、提供每个在集体面前说话的机会。在每天的餐后活动，设立讲故事时间，请2—5 名。 通过这样的机会班内26 名有18 名会主动要求讲故事，有的尝试自编故事，有的小朋友能 用“因为……所以……”“一会……一会……”等句式，有的会用一些动词、形容词。 4、做孩子积极的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话， 这时我们总是以积极的态度做孩子的倾听者。利用晨间、离前的零散时间，提供语言交流 机会。 （三）、学习初步的人际交往技能，培养良好的社会适应能力。 培养初步的社会性行为，学习在集体中遵守规则，逐步接受老师的建议和指令，有良好地 日常基本常规，乐意参加各种活动。 1、95%的能基本遵守各项活动中的规则，特别是在自由活动中的规则意识更强了。周子 杰能基本做到参加各项锻炼活动了。 2、在餐后活动、自由活动时间引导大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做游戏。在和 同伴一起游戏，学习分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的快乐。 3、通过假日活动小组不仅培养了初步的社会交往技能，而且促进了良好性格的形成。像 伊之沐一开始参与假日活动要妈妈陪伴、谈施哲不愿参加到后来主动要求去小朋友家、主 动邀请小朋友去他家玩。在活动中看到了孩子的优点和不足：如**在家招待小朋友时表现 得小气，**等有礼貌，**的热情……为我们开展因人施提供了明确的方向。 此外，利用的歌来引导养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理能力。鼓励 进行自理、自主的尝试，提高的自理能力，自我服务意识。组织日常保活动时，除了科学 合理地安排学活动，也重注保育工作。如：为扎辫子，提醒穿对鞋，活动时提醒穿脱衣， 活动后放松、喝水。 二、育学工作 1、积极为创设愉悦、温馨的环境，根据室面积较小的特点，重点给营造一种“家”的感 觉，促使以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。 2、重视健康体质的培养和适应各种环境的技能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调， 一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面保证充足的户外活动时间。 3、针对班内个别交往能力欠缺的情况，为提供一个相互交往和共同活动的机会和条件， 并加以指导。培养会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮 助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、 互助、谦让。 4、加强对的安全育，增强的自我保护意识，养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。 同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。 三、科研工作 在科学发展观的指导下，以新《纲要》为指南，围绕科研工作思路，开展班级育科研工作 （一）、本课程的学尝试。 根据班内的实际情况选择合适的学活动，在班内尝试，分析活动过程、效果、参与等情况 小结反思。提出更加合理的完善活动计划。 （二）、依据能力课程重点发展小班的语言能力。 重点培养听懂日常口语和学说短句。会学说日常礼貌用语（老师早、老师再见、谢谢你、 请你帮帮我等短句）。会根据师简洁、明确的语言指导调节自己的行为。师选择《婴画 报》上语言优美、富有育意义的故事进行语言活动，丰富的字、词，运用游戏的方式引导 学说简单的短句。 积极为创设与育内容相符合的育环境，合理地布置与安排活动区，营造愉快的学习气氛， 为提供自选、自主活力的条件与机会，让井然有序地愉快学习，并以师个人的气质积极投 入到活动中去，与多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生互动关系。 （三）、合理利用有限空间开展区域活动。 1、根据主题活动的开展情况及间的差异，创设活动环境，提出活动要求。如菜场在学习 初步的社会性行为的基础上，融入分类要求；在操作区增加图形宝宝的家、给小鱼穿衣等 新材料对不同水平的提出不同的要求：象小鱼穿衣，**等小肌肉发展较弱的重在撕开即时 贴，**等等能力较强的孩子则要求能按两种颜色间隔粘贴。 2、科学合理投放材料。活动区材料的投放，是区域是否吸引的一大关键，有着举足轻重 的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、变通性、游戏性和多层次性。并且注意发挥 孩子们的自主性，在选择材料和准备材料上鼓励孩子积极参与。长期的提醒，有很多孩子 都能记得将家中的废物带到区域中，变废为宝。 3、充分发挥同伴群体的作用。在大带小活动中，提高了与大班哥哥姐姐交往的能力，增 进了社会性的发展。从最初的退缩到后来的乐于，都源于同伴群体的作用，促进了勇敢、 开朗品质的形成，开拓了的视野。 （四）、课题生成情况 1、我们根据日常育学和主题活动的开展，在预设的课程中深化育学及主题的内容，形成 本班的特点。 2、根据主题“可爱的动物”和收集的图片，开展了根据图片故事说一说，讲一讲等活动。 3、根据节日活动开展了“我爱爸爸”“我爱妈妈” “九九重阳” “快乐的新年”等活动。 4、充分利用“本土材料”进行制作，开展一系列的“本土化”竞赛：本土化制作比赛、 家长本土化制作比赛、年级组比赛等。家长十分支持，的能力也得到发展。这个活动我们 将继续开展下去，进一步挖掘“本土化”的潜在的知识。 五、卫生保健工作： 卫生保健工作对小班来说更是一项重要的工作，一学期来我们三位老师全力配合，分工不 分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持 做到随脏随搞，为提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。本学期出勤率高，有六位全勤 除此之外，我们加强对的安全育，增强的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习 惯上培养良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。自理能力有了很大的提 高，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这 些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。 六、家长工作 1、本学期中点推出了“假日小组活动”来推动家共育。该活动得到了家长的积极支持与 响应，并且取得了良好的效果。不仅促进了孩子的社会性的发展，也为家长的家观注入了 新鲜的血液。 2、本学期开展了丰富的家活动：家长会，家长开放日、举办家长学校授课等一系列活动。 让孩子与家长体验浓浓的亲情，为家长了解工作开辟了一条大道。 3、学期中针对孩子的情况进行了有选择的家访、电话访问，平时利用来接送时间有针对 性的沟通，解决家之间的误会、之间的摩擦。做到一视同仁的对待孩子，一视同仁的对待 家长。 4、邀请家长共同参与学活动，家长非常关注育学工作，和孩子一起完成材料的准备、资 料的收集工作。 5、本学期开展亲子活动3 次，通过面对面的活动，联络老师与家长、孩子与家长、家长 与家长之间的关系，形成一个融洽的集体。 6、本学期我们班新设“快乐每天”生活录影。每月拍摄下的一日活动，定于每月下旬周 五4 点集中观看，让家长真真切切地看到孩子的成长足迹。家长十分满意。家长和师关系 融洽，一学期家长无意见。 存在问题： 由于接送孩子大多是爷爷奶奶，部分老人还不识字，下学期的家长工作还应更细致、周到 七、其他方面 1、两位老师、保育员之间能配合默契，及时讨论班内情况，解决问题，并做好观察记录。 做好观察记录，在《纲要》的指引下，养成反思——更改——反复——提高的好习惯。 2、随时随地向有经验老师学习，透析学理论，及时吸取新的观念，新的信念，并学以致 用。 3、加强自身的专业理论知识学习，提高育学水平。阅读各类刊物，及时了解新动态。 4、认真撰写养笔记、观察记录、专题总结等经验文章。每学期自学一本业务专著，读一 本哲学类的书或文学名著。 5、积极参加内外组织的各类活动，认真备课，做好反思工作。认真阅读刊物，做好学习 卡片每人20 张。 6、积极认真地参加内外的听课活动，作好记录分析工作。根据的实际情况和自己在学中 的感想做好育随笔的记录工作。 7、参加浙江师范大学的本科（学前育）的学习。 10、个育和各活动掠影（见附页） 总之，在这一学期中，班级中的各项工作顺利开展，组织的各种活动得到家长和社会的认 可，并得到家长的积极配合，取得良好的效果。下学期工作重点：巩固班级常规；关注每 一个，因材施；继续结合每周主题活动开展区域活动；依据朱静怡老师的能力课程重点发 展小班的语言能力；进一步挖掘“本土化”所潜在的育内容，将“本土化”育进行到底。 我们两位老师和保育员始终会遵循“让入孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作。 在工作中做到一切以利益为出发点，帮助养成良好的学习习惯，让孩子开开心心地渡过每 一天。