托二班班级工作计1-班主任学期末创意学生评语

托二班班级工作计划 一、工作思路 低龄育一直以来是我们学校的特色，而其中又以健康育为重中之重。今年我们托二班以老中青三位不同年 龄的师组成，老：是拥有三十多年低龄育经验的老师；中：是拥有十几年工作经验的保育员老师；青：则 是从十年但暂且尚无托班育经验的青年师。因此我们三人将持着互相学习、互相探索、共同做好这一届托 班的工作。 二、班级情况 1、本班目前共20 名，女生12 名，男生8 名； 2、有6 名是生于6、7、8 月份的小年龄孩子； 3、9 名外籍分别来自加拿大、英国、法国、德国和美国等，其语言能力较为复杂，需要注意了解他们的 具体情况； 4、本班有6 名来自于中福会亲子苑，其余有超过半数的孩子曾进入过各类亲子早中心，因此家长对育的 重视程度及家长本身的相关知识较为丰富； 5、另外值得注意的是，本班的20 名中有半数有兄弟姐妹，并且妈妈皆是全职母亲，这应该成为家工作 的意向突破口。 三、主要目标 （一）稳定情绪，让每个孩子愿意来，喜欢并逐渐适应集体生活。 2 岁孩子首次跨出家门，进入集体机构生活，如何让孩子尽快适应尤其重要。在这一学期中，我们要逐渐 让孩子学会向熟悉的成人自然地表达自己的情感；学习控制自己的情绪；关注别人的情感和态度，以及学 习调节自己的行为；喜欢参加集体活动，学习互不干扰的与同伴一起游戏。 （二）共同培养良好卫生生活习惯。 在拥有稳定的情趣之后我们开始逐步养成孩子各种良好的行为习惯。在生活自理活动中，能手眼和全身协 调运动和操作；（如：尝试独立进餐、穿脱衣服、盥洗、用自己的杯子喝水、学习使用标记……）能遵守 简单的生活常规和行为准则； （三）创设环境，提供动态化的材料，促进各方面发展。 2—3 岁是认知发展、人格发展的重要时期，因此除了保育之外，我们也同时关注在动作、认知、情感、 社会交往等各方面的发展，并通过有效的环境创设、材料提供等途径实施早期育。 （四）建立良好的家沟通关系。 2、3 岁的成长更取决于以照料者为首的成人与之间的相互作用的微环境，因此父母永远是个别化育最有 力的实施者。将家庭育与育有机结合在一起对于早期育而言至关重要。因此畅通的家沟通途径、良好的家 关系成为我们的又一工作重点。 四、具体措施 1、创设环境，提供动态化、个别化的材料，促进各方面发展。 加大区域活动比重，突出个性化发展，在组织形式上合理安排集体活动及个别化活动，让能选择与自己发 展水平相宜的活动，以自己的速率进行学习，以自己的方式实现成长，并在此过程中表现、形成其个性。 2、建立家联系册《彩虹桥》，保证家之间的沟通渠道的畅通。 设计各类合适托班孩子年龄的表格及呈现方式，让家长真正了解孩子在的情况… 3、创编专辑《彩虹专刊》，有主题的和家长探讨正确的育方法。 4、召开各类家长会：个别、主题、部分等，解决不同家长的不同需求。 总之，在本学期的工作中，我们会边学习边探索，尝试着掌握2、3 岁孩子的育工作特点，并进行总结。