第12讲 八下课标古诗词复习（练习）（原卷版）

专题二 古诗文阅读 第12 讲 八下课标古诗词复习（练习） 目 录 一、考点过关练....................................................................................2 篇目1：《关雎》.......................................................................2 篇目2：《蒹葭》........................................................................2 篇目3：《送杜少府之任蜀州》....................................................3 篇目4：《茅屋为秋风所破歌》.....................................................4 篇目5：《卖炭翁》.....................................................................5 二、真题实战练....................................................................................6 三、重难创新练..................................................................................11 篇目1：《关雎》 1．（2023·广西·广西大学附属中学校联考一模）阅读下面的诗歌，完成问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） ．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚 姻大胆的追求。 B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱 情。 ．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。 D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲 染气氛的艺术效果。 (2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠 哉”，试分析它的表达效果。 篇目2：《蒹葭》 2．（2023 下·黑龙江绥化·八年级统考期末）赏析《蒹葭》按要求回答问题。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 ．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感委婉动人。 D．这首诗共三章，每章开篇都写了蒹葭茂盛，这是运用了“赋”的表现手法。 (2)本诗表达了怎样的情感？ 篇目3：《送杜少府之任蜀州》 3．（2023·河北衡水·衡水桃城中学校考模拟预测）阅读下面的内容，完成问题。 （甲） _________ 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 （乙） 卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (1)甲诗题目是： ，体裁是五言律诗，韵脚是： (2)甲诗划线句在朗诵时语调应该 一些，读出送别中别有的 情怀，乙划线句运用 修辞手法，生 动新奇，既写了山水之美，又暗含送别之愁，令人拍叫绝。 4．（2023 下·山东青岛·八年级统考期中）阅读下列两首诗，完成文后的题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阏辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 【乙】 峡口送友人 （唐）司空曙 峡口花飞欲尽春， 天涯去住①泪沾巾。 来时万里同为客， 今日翻成送故人。 注释：①去住：指走的人和留的人。 (1)下列对【甲】【乙】两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） ．【甲】诗颈联表达“友情深厚，江山难阻”的豁达感情，境界宏大 B．【甲】诗尾联写二人在分别的路口，如青年男女般挥泪告别，依依不舍之情跃然纸上。 ．“来时万里同为客”与“同是宦游人”有异曲同工之妙，均为宽慰友人之语。 D．两诗的题目，都点出送别的时间、地点、人物，直陈其事，以“送”字暗含离情别绪。 (2)离别是古诗中常见的主题，请结合两首诗的具体内容，分析作者情感有何不同？ 篇目4：《茅屋为秋风所破歌》 5．（2023 下·河南平顶山·八年级统考期末）阅读诗歌，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝，自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足！ (1)下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） ．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，也写了诗人无可奈何的情状。 B．“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，生动地写出了秋雨的连绵细密，表现出诗人凄苦的生 活。 ．本诗句式长短不齐，韵脚多次变换，有曲折跌宕之感，这更能表现诗人命运悲苦和对个人前途的绝 望。 D．全诗先记叙描写，再议论抒情，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情 真意切，感人至深。 (2)小文同学在读“大庇天下寒士俱欢颜”时，重读了“俱”字，同学们都觉得这样读很妙。请分析其妙 处。 6．（2023 下·北京·八年级校联考期末） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足！ (1)本诗采用了① 的手法。开篇写秋风怒吼、吹飞屋上茅草之景，抒发了诗人② 之情；后写③ 的情景，体现诗人生活贫困艰苦，抒发其悲凄愁苦之情。 (2)古人为了理想而有所取舍。请你结合诗句内容，简要说明杜甫的“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足”和陶渊明《归田居》中的“衣沾不足惜，但使愿无违”分别表达了诗人怎样的情感。 篇目5：《卖炭翁》 7．（2023 下·西藏日喀则·八年级统考期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥 中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)从描写的角度赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。 (2)诗中多处运用对比手法，请列举一例进行简要分析。 8．（2023 下·云南昆明·八年级统考期末）阅读下面这首唐诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两种苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)简要分析划线句子表现了一个怎样的“宫使”形象。 (2)杜甫《石壕吏》中的“有孙母未去，出入无完裙”，与本诗中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 寒”都写到了老百姓的“衣着”，请说说这两处细节体现了两位诗人什么样的情感，它们有何异同。 9．（2022·黑龙江绥化·统考中考真题）赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按 要求回答问题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 b 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)下列对古诗的理解无误的一项是（ ） ．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控 三秦的煌煌京城，充满深情厚意。 B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。 ．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔， 江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第 二幅是天边云霞图。 (2)两首诗中画线的、b 两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。 （2022·陕西·统考中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 10．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。 11．人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一 段话，表达你对同学的祝愿。 （2022·河北·统考中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 新制布裘 白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。 中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤，丈夫责兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠⑥，稳暖皆如找，天下无寒人。 ①桂，地名。②吴：地名。③馀：同“余”④中夕：丰皮。⑤逡巡；迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。 12．《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因 一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中， 白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。 13．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相 同之处，都抒发了诗人 的情怀。 14．（2022·贵州黔东南·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成文后小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥 中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是 。 (2)诗经《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出 “两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。 (3)下面是根据本诗部分内容改编的微剧本片段。请根据题目要求，在横线处补充内容。 剧本 题目 日已高，市南门外。这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭 翁挣扎着起身，揉了揉昏花的双眼。 卖炭翁：（不安、疑惑、欣喜）这来的是谁？（马蹄声渐 近） 卖炭翁：（恐惧、害怕）啊！怎么是他们！ 黄衣使者：（ ① ）皇上命我等来征收你的炭！ 白衫：（得意洋洋地拿出半匹红纱一丈绫，系在牛角上） 喏，给你的炭钱。 卖炭翁：（无奈绝望地瘫倒在地、眼角流下泪水） ② 牛角上的那抹红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别的 鲜红。 （1）根据情景，在① 处填一个描写黄 衣使者神态的词语。 （2）根据情景，在② 处填补人物对白 （2023·四川德阳·统考中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 离亭燕 张昇① 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿获花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 注释：①张昇（992—1077）字杲卿，一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官退 居金陵（南京）后所作。离亭燕，词牌名。②低亚：低垂。 15．对这首词的理解和分析不恰当的一项是（ ） ．这是一首写景怀古词，写作者退居金陵后登高楼所见，由眼前之景引发思考与感慨。 B．首句点明季节，不同于一般诗词写秋的萧瑟，而是写出美丽如画又恣意洒脱的秋景。 ．上阕中“浸”字写出长江水天相接的景致，接着描写了晴空澄澈、江波潋滟的画面。 D．下阕从远望天际到近看酒家，六朝变迁成为“闲话”，含蓄批评世人不关心国事。 16．请赏析“寒日无言西下”一句。 （2023·江苏淮安·统考中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜 寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥。 17．诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？ 18．“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ （2023·山东潍坊·统考中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 19．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） ．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 ．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 20．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 （2023·山东济南·统考中考真题）阅读下面宋诗，完成下面小题。 霁夜 孔平仲 寂历①帘栊②深夜明，睡回清梦戍墙铃③。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 【注释】①寂历：寂静。②帘栊：窗帘和窗户。③戍墙铃：一种铃铛。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） ．这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情。 B．首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显得清寂。 ．颔联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。 D．颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是视觉。 22．有人说，本诗诗境不限于雨霁，而是将时间向前、向后进行了延展，扩大了诗歌容量。请结合具体 诗句进行分析。 （2023·湖南张家界·统考中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 23．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ） ．首联移步换景，描写了诗人信步走到东、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 ．“何处染器尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 24．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙， 请谈谈你的理解。 （2022·福建福州·福建省福州延安中学校考三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 25．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．《关雎》全诗描绘了淑女美丽、勤劳的特点。 B．《子衿》写出了女子等待恋人久不至，满腔期望变成怨恨。 ．《关雎》这首诗描绘了想象与梦中人结婚的盛况，表达了喜悦之情。 D．《子衿》全诗采用了倒叙的手法来叙写事件。 26．这两首诗从内容上都表现了对恋人的思念之情，请从其他方面找出它们还有哪些相似处。 （2023·湖北襄阳·统考二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 【乙】别董大① 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 注：①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。 27．下列对两首诗的理解和分析有误的一项是（ ） ．甲诗四联均紧扣“离别”起承转合，具有深刻的哲理、开阔的意境、高昂的格调。 B．甲诗颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。 ．单从乙诗的题目里便能感知到：别去的是官场的繁华，留下的是自信和友情。 D．乙诗的三、四句格调昂扬向上，情感积极乐观，与甲诗颈联有异曲同工之妙。 28．同为送别诗，甲乙两首诗除表达诗人