2025 年福建省漳州市长泰区陈巷镇闽教版小学一年级数学下学期期 末考试卷含答案 一、单项选择题 1. 4 + 6 = ? A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 2. 下面哪个是三角形？ A. ○ B. △ C. □ D. ◇ 3. 10 - 3 = ? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 4. 哪个数字最大？5, 8, 3, 7 A

陈廷敬为何被称为大清清官之最？康熙如何评价陈廷敬？ 从有官僚体系开始，清官就受到中国百姓的敬重和称叹。相反贪官则被百姓唾弃辱骂， 面对大贪官大家更是恨得咬牙切齿，恨不能吃他肉喝他血。为什么这样？当然还是因为与 自己的利益相关。 清官多清廉爱民，维护百姓的利益。而贪官则贪污腐败，剥削百姓。一个是敬爱，一 个是仇恨，两种情绪同样强烈。所以清官和贪官都能留名后世，成为历史名人。 距离我们 的大清官，便是康熙名臣陈廷敬。 陈廷敬于顺治十五年高中进士，为官53 年，经历了28 次升迁，辅佐康熙帝开创盛世， 是康熙帝不能失去的重臣之一。 民间流传有一则陈廷敬与康熙之间的君臣故事，这个故事虽然不一定是真的，但也侧 面表现了陈廷敬的清廉。 据说康熙帝还是个小孩子的时候，曾经开口向陈廷敬借钱。陈廷敬问康熙帝：“陛下 借钱干什么呢？” 康熙帝回答：“你管我干什么？” 陈廷敬答：“臣这个月的俸禄还没有领，没有 个三五万两，才够我好好玩玩。”陈廷敬当时管户部钱银。 陈廷敬当即拒绝：“陛下这银子我不能借给你，国库的银子是国家的，就算是您也不 能随意挪用。” 康熙帝生气道：“整个国家都是我的，银子怎么就不是我的了。你就是看我年纪小， 所以不借给我。等我将来长大了，一定要砍了你的脑袋。” 康熙帝当然没有砍了他的脑袋，后来还处处重用陈廷敬，并且对他赞誉极高，明确的 称赞陈廷敬：“宽大老成，几近完人。” 陈廷敬为何

2025 年六升七语文衔接期辩论总结陈词写作技巧试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 辩论总结陈词的主要作用是： A. 引入新话题 B. 重申己方核心观点并反驳对方 C. 详细列举数据 D. 感谢评委和观众 2. 总结陈词中，以下哪项最需要避免？ A. 逻辑清晰 B. 情绪化表达 C. 引用权威资料 D. D. 转移话题 4. 总结陈词的开头部分通常应： A. 直接攻击对手 B. 简要概括争议焦点 C. 提出全新证据 D. 向观众提问 5. 语言表达上，总结陈词更强调： A. 口语化随意表达 B. 严谨、简洁、有力 C. 大量使用比喻 D. 长篇抒情段落 6. 若时间有限，总结陈词应优先处理： A. 次要论据细节 次要论据细节 B. 核心论点与关键反驳 C. 背景知识介绍 D. 未来展望 7. 以下哪项不属于总结陈词的结构要素？ A. 重申立场 B. 归纳论证主线 C. 引入新证据 D. 升华价值高度 8. 回应对方质疑时，最有效的策略是： A. 回避问题 B. 承认无关紧要的失误 C. 正面解答并强化己方逻辑 D. 指责对方提问动机

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 太原五中2021—2022学年度第一学期阶段性测试 高二语文 命题、校对 ： 陈 洁 张 婧 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。

陈鹤琴育思想与多元智能理论在珠心算学中的探索(二) 四、多元珠心算的学方法探索 如何来组织数学游戏活动？陈鹤琴先生在“童的心理”一文中总结到“童是好游戏的、好 奇的、好群的、好模仿的、喜欢野外生活的、喜欢成功的，喜欢别人赞许他的。”并指出 “游戏要有生理上的快感、心理上快感、社交上的快感”。 游戏活动组织的形式，我们学习了陈老的“整个学法”。陈老《创建中国化科学化的现代 育》“整个学法”中 育》“整个学法”中 “龟兔赛跑”的活动设计，就包含了多元智能的语言、数理逻辑、身 体运动、人际、空间、自然观察六项智能活动，再加上陈老活动后的总结反思中提到加上 的音乐歌，就是一个非常完好的多元智能“八合一”整合学活动了。 多元智能“八合一”整合活动的学设计思想是把八种智能尽可能多的融入到学活动中。因 为每个孩子的智能结构都是多元的，每个孩子都有其优势智能和弱势智能，在活动上考虑 让尽可能多的孩 让尽可能多的孩子有兴趣参与进来，发展他们的优势智能，激发他们的弱势智能，帮助他 们把优势智能的特点迁移到其他领域的学习中，让所有的孩子都能在愉快的玩的过程中学 会知识和技能。 在多元珠心算学设计中，我们学习陈老的活育理论，参考“整个学法”思路，借鉴多元智 能“八合一”整合学设计思想，根据童的生理、心理发展规律，把多元珠心算学活动设计 成一个个持续的、难度递增的数学游戏活动，让孩子在推理探索的游戏活动过程中，自然

陈鹤琴育思想与多元智能理论在珠心算学中的探索(一) 关键词： 陈鹤琴育思想、多元智能理论、珠心算、算盘、数学、“整个学法”、“八合一”学设计、 家共育 内容摘要： 多元珠心算根据数学认识发展规律，结合陈鹤琴先生的“整个学法”及多元智能“八合 一”学设计，借助算盘，将时期学习的一些重要的数学思想，融入到故事、表演、音乐、 绘画、肢体运动、合作游戏等智能活动中，让孩子在生动有趣的游戏活动中，理解数学运 的育工作者，应该对这门在全国开展相 当普遍，有广泛群众基础的课程给予足够的关注和适当的引导。 在北京市数学学会副理事长、北京育学院授王长沛授和陈鹤琴育思想研究会副理事长容观 慧老师的指导下，由北京金成贤青少年育研究中心从2004 年开始，以陈鹤琴育思想为指 导，借鉴多元智能理论，开展了多元珠心算学实践研究，在珠心算学内容和学方法上进行 了探索。它根据童的生理特点，把算盘当作玩具和学具，将故事、表演、音乐、绘画、肢 一、算盘是的玩具 算盘上的可以拨动的小珠子，可以勾起孩子无限的想象、引起学习兴致；通过拨动小珠子 进行数字运算，来发展孩子想象力和创造力，促进记忆力；它质料优美、构造坚固不易损 坏……都符合陈鹤琴老先生在“游戏与玩物”里“好的玩物”标准。而且价格不贵，10 元 钱的小算盘，是普通家庭的孩子都可以配备的启智玩具。 二、算盘作为学具，蕴含丰富的数学思想 算盘是一个计算工具，

带给人对生活的反思、回味…… -------------------------------------------------------------------- 残酷青春系列微电影 春之末夏之初 编剧：陈金立 1. 居民小区楼群之间街道的交汇点 外 晚上 （时间：正是春之末夏之初的好季节，风景如画。） 这里有一座桥，有流水，两边店铺林立，每到晚上颇热闹，都是小吃店，街头摆烧烤 的，卖凉 陈金立创作于2012 年9 月杭州 11. 《残酷青春系列微电影》 春之末夏之初 编剧：陈金立 （森野雪夫） 青春动力影视创意策划工作室

2025 年河南省商丘市柘城县陈青集镇人教版小学五年级语文下学期 期末考试卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字读音正确的一项是（） A. 渲染（xuàn rǎn） B. 勾勒（gōu lè） C. 迂回（yū huí） D. 玻璃（bō lí） 2. “ ” “ ” 洒脱一词中，洒的读音是（） A. sǎ B. sā C

2025 年陕西省宝鸡市陈仓区北师大版小学一年级语文下学期期末考 试卷含答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. “ 拼音māo”对应的汉字是： A. 猫 B. 狗 C. 鸟 D. 鱼 2. “ ” 春字的正确拼音是： A. chūn B. cūn C. chōng D. cōng 3. “ ” 下列词语中，意思是小型交通工具的是： A. 汽车

2025 年江苏省盐城市响水县陈家港镇苏教版小学五年级英语下学期 期末考试卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. — What ______ you do yesterday? — I played football. A. do B. did C. does D. doing 2. She ______ to school every day. A. go