明代曹学佺——仗义每多屠狗辈，负心多是读书人！ 曹学佺(1574-1646)，字能始，一字尊生，号雁泽，又号石仓居士、西峰居 士，福建福州府侯官县洪塘乡人，明代官员、学者、诗人、藏书家，万历二 十三年(1595)进士。 天启二年，出仕为官的曹学佺出任广西右参议。当时桂林的皇室宗亲们飞扬 跋扈，常常命奴仆在街上放狗咬人为乐。 一次，一位秀才在街上奔跑不及，眼看着就要被恶犬咬伤，路边卖肉的屠夫 视宗亲。 曹学佺一听大怒，认证物证俱在，秀才分明是恩将仇报，将他打了30 大板， 秀才这才说了实话。 此案结案后，曹学佺越想越气，于是挥笔一书，写下了千古名句——仗义每 多屠狗辈，负心多是读书人！

（评分标准：答出一点给2 分，意思对即可。其他答案言之成理，可酌情给 分） 10. B 11. C 12. D 13. （1）蜀地的读书人都仰幕他并跟随他学习。他讲学时不知疲倦，凡经他指 导、教授的读书人，写出的文章都有可观之处。 “游”，学习；“指授”，指导、教授；“下笔”，动词用作名词，写出的文章。 （2）他奇特怪异的文辞，在当时精妙绝伦；他孝顺父母、友爱兄弟的品行， 曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，毫 无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置。 黄庭坚对此像没事一样，没有将贬谪之事放在心上。蜀地的读书人都仰幕他并 跟随他学习。他讲学时不知疲倦，凡经他指点的读书人，写出的文章都有可观 之处。徽宗即位，起任黄庭坚为监鄂州税，签书宁国军判官、舒州知州，又以 吏部员外郎召用，他都推辞不就，请求为郡官，得任太平州知州，上任九天就

之内，都要缴到地方官那里去烧掉。秦始皇下令焚书，使得许多读 书人非常反感，不仅那些有旧思想的人反对他的暴行，连一些在朝 廷里享受着高官厚禄的博士，也在暗地里议论。秦始皇听说读书人 在背后说他的坏话，有的还逃走了，十分生气，决定狠惩治他们。 于是下令査办那些在背后诽谤他的读书人。也不详细审问，证核实， 就叫人在阳城外挖了个大坑，把他们全部都活埋了。 秦始皇焚书坑儒，目的是想统一思想，压制那些反对中央集权制的 思想和

B．传统经济结构开始发生重大改变 C．完成了农村土地关系的根本变革 D．封建性租佃制所产生的积极作用 25. 宋以来的民间戏曲小说，凡是才子佳人的题材，男主角必定是个读书人，多半是秀才。但 才子若要抱得美人归，实现大团圆，必定得进京赶考，考个状元。这反映了宋代以来（ ） A．文学作品推动科举制发展 B．主流思想借助戏剧传播 C．走向外来化、西方化 D．走向平民化、世俗化 28. 元朝政府将读书人编入儒户，可以享受免除差役的权利。但南宋遗民郑思肖却在其著作中 写道：“糙法：一官、二吏……九儒、十丐。”对此解释合理的是（ ） A．元代的户籍制度阻断了读书人的上升空间 B．元朝政府给予读书人的优惠待遇并未实行 C．郑思肖对元代读书人地位的认识存在偏见 D．元朝政府在实际上推行了歧视儒户的措施 29.

意思是，要在事情尚未发生之时就预防处理，要在祸乱产生之前就早做准备。 这段话中，老子论述了未雨绸缪、未兆易谋的道理，告诫人们要见微知著，在险 情发生之前采取措施，防微杜渐。不符合材料二的观点。 B.强调胸怀天下的读书人，必须修炼自己的胸怀、眼光、见解与决心。不符合材 料二的观点。 C.变通趋时，把握时机，做出适于时代需要的判断和选择。符合材料二的观点。 D.获得知识的途径在于认知研究万事万物。通过对万事万物的认识研究，才能获 （2）现在你想要放弃古代的学问而随自己的心意行动，谁知道你是把错误的当 成正确的， 还是把正确的当成错误的呢？ （释： 放弃、 舍弃， 庸： 哪里、 谁， 用…… 为：把……当作，各1 分，句意1 分） 14．①以国君缺少谏臣、读书人缺少益友的危害和狂奔的马离不开马鞭，弓弩离 不开校正器来说明人接受规劝就会圣明的道理； ②指出学习并注重请教便会获得 成功， 不学习不读书将会濒临刑罚的边缘来证明学习的重要性； ③即使天资很好， 问的这个，凭着你的才能，再进一步学习，谁能比得上你呢！”子路说：“学习 也有好处吗？”孔子说：“国君没有直言规劝的臣子，政治就会有缺失，读书人 没有能获得教益的朋友，所闻就不广。狂奔的马不能放开马鞭，使用弓弩不能离 开校正器。 木料经墨线一弹就能取直， 人接受规劝就能圣明。 接受教育注重请教， 哪有不顺利成功的呢？诋毁仁义，厌恶读书人，就将濒临刑罚的边缘。君子不能 不学习。 ” 子路说： “南山有竹子，不用揉制自然端直，砍伐下来做成箭射出去，

题15 分，37 题15 分，共30 分） 36.（1）选官标准逐渐由血缘、家世向才学发展，官员选拔逐渐变得相对公平，选官制度 逐渐走向成熟与完善。（6 分） （2）进步之处：科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权。 扩大了统治的社会基础，提高了官员的文化素质，加强中央集权。（6 分）启示：合理、 公平、公正的制度，其形成和完善需要一个过程。（3 分） 37.（1）商鞅变法：废井田

6、神器指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得 已。天下神器，不可为也。” 7、青衿语出《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。”毛传： “青衿，青领也，学子之所服。”因此用它指读书人。唐杜甫《折槛 行》：“青衿胄子困泥涂，白马将军若雷屯。”也可作为贤士的代称。 8、陶朱春秋时期越国大夫范蠡的别号。相传他帮主勾践灭吴后，离开 越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此用陶朱公或陶

经济结构的变动；庶族地主实力增强，要求分享政治权力。（3 分）（任写3 点得3 分） 特征：开放；公平竞争。（2 分） （2）稳定的行政管理；保证儒家思想成为主流（正统）；维护文明的稳定性和连续性；使 出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与权， 扩大统治的社会基础； 提高了从政人 员的文化素质；加强中央集权。（5 分） 32.（1）春秋战国时期，经济长足发展，阶级关系变化，上层建筑变革，变法成为潮流；战 国时期

人才 C. 规范社会秩序，实现社会和谐 D. 树立理学的统治地位 12．元朝政府将读书人编入儒户，可以享受免除差役的权利。但南宋遗民郑思肖却在其著作中写道： “糙法：一官、二吏……九儒、十丐。”对此解释合理的是 A．元代的户籍制度阻断了读书人的上升空间B．元朝政府给予读书人的优惠待遇并未实行 C．郑思肖对元代读书人地位的认识存在偏见D．元朝政府在实际上推行了歧视儒户的措施 13．唐代陈藏器《本草拾

下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚 伪卑劣，以及整个封建礼制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。吴敬梓的讽刺显然给了封建社会有力的一击，宣 泄了大多数心有同感的读书人对人性卑劣、社会黑暗的控诉。 (3)人物分析 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿 书中重点描绘了一群热衷于功名 于“功名富贵”的牢笼，堪称“品地最上一层”。 全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧，揭示了科举制度是怎样腐蚀着文士的心灵，以及士 子们热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位，升官发财，骑在人民头上，作威作福。 一群考取功名的读书人，他们出仕则为贪官污吏，居乡则为土豪劣绅，从而进一步暴露了科举制度的 罪恶，同时也反映了当时政治的腐败。 (6)人物性格 共性：欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私。 (7)阅读感受 ① （3）关于《儒林外史》的主要内容，下列各项中表述有误的一项是（ ）。 1 小说由众多故事连缀而成，故事的主人公是贯穿全文的中心人物，表现普通士人日常生活中的生存状态和 精神世界。 B 作者通过描绘书中人物，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。 小说通过对士人丑陋嘴脸的描写，批判了科举制度。 D 小说运用讽刺的手法，将人物形象和世俗风貌描摹得形象深刻，具有很高的艺术价值。 （4）《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下而典型归类不正确的一项是