限时练习：40m 完成时间： 月 日 天气： 作业09 综合语法1 精练&能力提升 一、用所给词的正确形式填空。 1．Mr u buys t e (t) fr s dugters 2．Ty ts (fd) s tebk e lst t lst eek 3．Tm s

限时练习：40m 完成时间： 月 日 天气： 作业10 综合语法2 精练&能力提升 用所给词的正确形式填空 1．Te kds lke t sped mst f ter free tme t eekeds （ply） t ter freds 2．Tey lve redg Tese bks re

限时练习：40m 完成时间： 月 日 天气： 作业09 综合语法1 精练&能力提升 一、用所给词的正确形式填空。 1．Mr u buys t e (t) fr s dugters 2．Ty ts (fd) s tebk e lst t lst eek 3．Tm s

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学生的综合能力和素养，读写结合型作文正是符合这一趋势的题型。通过阅读 和写作的结合，能够更全面地考察学生的语文能力和思维品质。 3、培养综合语言运用能力：读写结合型作文要求学生在阅读理解的基础上 进行写作，这既要求学生具备扎实的阅读理解能力，又要求学生能够灵活运用 语言进行表达。这种题型有利于培养学生的综合语言运用能力。 4、激发创新思维：读写结合型作文往往要求考生根据阅读材料进行联想、 拓展和创新，这有助于激发学

转换规律。只要学生掌握了句型转换的本质含义和解题技巧，不仅能熟练地运用各种 句式和句型进行口头表达，还能够熟练地做句型转换题，把所学的句型和句式举一反 三，灵活运用，这样就把口头运用转换成了笔头运用，从而培养了学生的综合语言运 用能力。 一、肯定句改成否定句 1 有be 动词的句子在be 动词后面加t Tere re sme flers →Tere re’t y flers 2. 有情态动词的句子在其后加t

06 知识迁移强化 命题特点 读后续写是浙江卷率先引入的新题型，根据所提供的350 以内的语言材料，要求考生依据该材料 内容、所给段落开头语进行续写，集阅读和写作为一体，旨在考查考生的综合语言运用能力。阅读材 料一般以记叙文为主，夹叙夹议文为辅。故事浅显易懂，但故事情节曲折动人。 写作特点：1. 逻辑性。 2. 创造性 。 3. 语篇构建能力。 写作要求：1. 词数要求：词数少于130

给分参考： 1. 写信原因。4 分 2. 五年前乡村的居住环境。4 分 3. 以前的污染情况。 4 分 4. 现在的巨大变化。（至少包括两点，每点4 分，共8 分） 5. 你的感受。4 分 6. 卷面，综合语言表达效果 1 分 二、计分参考标准 （1）整体评分原则 ①内容和要点的完整性; ②语言质量, 包括语篇的连贯性、用词的准确性、语法的正确性、 句法的多样性； ③通常根据内容的完整性和语言质量两个方面的要求来衡量给分。

句子，整合出文章或段落的主题句。注 意回答一定要言之有理，高度凝练。 三．开放性设问题 （一）题型概述 开放性试题的设问比较多样，如：观点看法类、评价类及做法建议类等。 开放性试题，也叫综合语言运用。此类试题具有设问的开放性、思维的多向度和答的多元化等特点。设问 特点是多层次、多角度地设问，学生可以从不同角度来回答。 答是多元的，答只要符合逻辑，语法正确都可以得分，答不是唯一的。 常见设问方式

类题型的命题点多在阅读材料没有直接给出现成的结论、情景、语句等处，需要考生根据文章进行合理的 推断和想象。它重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，重在考查学 生的综合语文素养。 【主要题型】 常见题型有：启示感悟型，议论评价型，建议献策型，补充论据、对联型，情景再现型等。 【命题趋势】 内容理解题三种方法： 第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答；