学生精细化自主管理系列设计之—— 年级班精细化自主管理一览表 职 务 人 员 职 责 大班长 （班主任助理） 全面负责班级整体工作，是班级自主管理的第一责 任人，负责综合管理、协调各委工作；及时向班主任汇 报班级工作；班主任不在时代理班主任工作；定期召开 班委会会议及专项会议。 自 主 管 理 委 员 会 德育班长 （委员长） 协助班长管理班级，班长请假时代理班长职责；主

2025 年六升七道德与法治衔接期社会公德规范细化试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在公共场所观影时，以下行为恰当的是： A. 大声接打电话 B. 将脚搭在前排座椅上 C. 轻声交流剧情 D. 随意丢弃零食包装 2. 网络社交中，符合公德规范的做法是： A. 转发未经证实的谣言 B. 使用侮辱性语言评论他人 C

得“动情点”与主题实现了无缝对接，精准地体现了考生 所要表达的思想感情。 二、细化“动情点” 一篇优秀的考场作文，除了要让“情”动在该动的地方，还要让“动情点”足以动入。聪明的考生会 紧紧围绕自己选择的那个“点”，把动作细化，在描写“动情点”时尽量刻画得更加细致。同学们都见过 影视作品中的“慢镜头”，细化动作的写法与这个类似，就是将动作细细地分解，放慢镜头，把每一个细 微的变化细致地展

1、学生处、大队部——针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些 现状，设计更为细化有效的育内容及措施，让全体学生增强保洁意识 和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20 分钟劳动时间 关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责 任和义务做好包干区全天候的保洁工作。 2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级计划， 细化落实措施，有效开展年级宣传及育活动，发挥年级组长的监管作

本 科 现居住地 云龙区巴山小区 毕业院校 连云港电大 主修课程 计算机应用基础、毛泽东思想、邓小平理论、管理学原理、现代企业管理、市场营销学等 特 长 熟悉办公自动化、沟通、组织、协调、细化看书学习 奖励情况 在上学期间，多次获得优秀三好学生、班干部 主要经历 2004.9~2007.7 东海高级中学 2007.9~2010.6 连云港电大函授大专《经济管理》 2010~至今 在金山桥物流中心

公共服务| 基层治 理 光华平台 生态赋能机制 联合发展计划 政务民生登云阁 行业交流会 运营白皮书 安全风控 金融级风控 隐私安全 重保计划 服务异常提醒 服务保障 服务精细化运营 专区自运营 智能投放 服务专题搭建 人群标签 智能数字人 直播 算法锐减插件 行业化分佣 服务全链路管理 服务入住 服务拆解 搜索词配置 服务办结 数字政务中心 服务生成体系 下单 “ 确定性增长”是上架经营的底层痛 点 用户增长 生意增长 营销提效 确定性增长 核 心 痛 点 具 体 体 现 用户失焦， 心智建立难 消费链路多元，跨平台数据孤 立，无法精细化识别目标人群， 通过沟通建立心智 Approval 经营短视， 长期粘性低 营销专注于投放短期ROI 指 标更好的人群，忽略长期价值， 导致找不到增量人群，用户增 长不可持续 Cohesive 客户数据 沉淀 智能匹配 C C C C C C C B B B B B 某汽配品牌打造全链路新零售平台 构建直销互动体系 服务车主会员精准营销 实现数字化平台管理 精细化运营提升效率 链接渠道- 门店赋能 触达用户为门店引流 全链路统一能力平台 营销体系数字化 营销运营数字化 订单流程数字化 营销中心 会员中心 结算中心 六大产品中心 商品中心 订单中心

惯。 在总结活动中的体会和反思，我们收获颇深,这种收获有孩子给我的，有读本给我的，有分享阅读理念的 冲击……。 师给孩子布置作业的指导语要准确，要让理解意思；在延伸工作中家长辅导环节应细化，应有书面通知， 并详细表述应怎样正确指导阅读；孩子返回的作业应在全班展示，并共同分享，使孩子感受成功的喜悦； 家长与师的沟通交流应加强，特别应指导家长辅导在家阅读的习惯；尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一

宗法制 C. 三省六部制 D. 内阁制 5. 秦朝的 “三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家 族和亲戚等。这突出反映了秦朝官制设置（ ） A. 职分细化，各负其责 B. 选贤举能，唯才是用 C. 化国为家，君权至上 D. 官员众多，政务繁杂 6. 公元前212 年，秦始皇命令蒙恬修了一条由咸阳向北延伸的“直道”，经云阳、上郡直到九原（今内蒙 古包头），全长900 军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，使行省官失去了扼险而守、割据称雄的地理条 件。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出宋代三级行政区划细化的 表现并分析其影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出元代行省制度“大而不专”的具体表现并分析其影响。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 唐代 宋代 学子 出身 门第势力正盛，应考者多是门第子弟

ABC 三、1. 错误2. 正确3. 错误4. 错误5. 错误6. 正确7. 错误8. 错误9.正 确10.错误 四、1. 观察对象、勾勒轮廓、添加阴影、细化细节。2.增强立体感和 真实感。3. 通过改变铅笔压力和硬度来表现层次。4.使用测量和比较 方法，如目测或辅助线。

列，营造平衡和秩序感。2. 例如，蝴蝶翅膀或传统门画，左右部分相 似。3. 因为对称使视觉重量均匀分布，减少不稳定感，符合人类对平 衡的本能感知。4. 步骤：确定中线；草图镜像元素；调整位置和大小 确保对称；细化绘制。