2025 年小学劳动技能大赛：穿针引线、系鞋带速度挑战 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 穿针时，为了更容易穿线，应该将线头剪成什么形状？ A. 圆形 B. 方形 C. 斜角 D. 平头 2. 系鞋带时，哪种结法最不容易松开？ A. 蝴蝶结 B. 单结 C. 双蝴蝶结 D. 活结 3. 使用针线时，如果不小心刺伤手指，首先应该怎么做？ 使用针线时，如果不小心刺伤手指，首先应该怎么做？ A. 继续工作 B. 用清水冲洗 C. 涂药膏 D. 告诉老师或家长 4. 穿针引线的最佳光线条件是什么？ A. 昏暗 B. 明亮 C. 黑暗 D. 随意 5. 提高系鞋带速度的关键方法是什么？ A. 慢动作练习 B. 反复练习 C. 闭着眼睛操作 D. 使用辅助工具 A. 针尖 B. 针眼 C. 针身 D. 针尾 7. 鞋带通常由什么材料制成？ A. 金属 B. 塑料 C. 布料 D. 皮革 8. 穿针时，如果线头分叉，应该如何处理？ A. 直接尝试穿入 B. 剪掉分叉部分 C. 用胶水粘合 D. 放弃并换线 9. 系鞋带时，正确的起始步骤是什么？ A.

虎 的步骤图，王老师不仅给孩子提供折老虎的步骤图，还充分利用的操作桌的空间，象是在步骤图的上方贴 了许多老虎的成语，在操作的桌面上也贴了许多动态的老虎图片，老师其中的育意义我们一看既了。再如 穿针引线的区角，我们从孩子之前的作品来分析，老师有意识地提供各种各样的材料让孩子来进行手部精 细动作灵活性、操作的专注度、坚持性等方面的培养。 其次，很明显地看到师的专业素养确实很

下列成语中，能作为千军万马接龙起始的是： A. 马到成功B. 功败垂成C. 成人之美D. 美中不足 7. “ ” 水滴石穿的下一成语应选： A. 穿针引线B. 线断风筝C. 争分夺秒D. 妙笔生花 8. “ ” 与亡羊补牢形成接龙的是： A. 牢不可破B. 破釜沉舟C. 舟车劳顿D. 顿足捶胸

5. “ ” 风和日丽的接龙选项是： A. 丽句清词B. 丽藻春葩C. 厉兵秣马D. 历历在目 6. “ ” 望眼欲穿的后续成语是： A. 穿针引线B. 穿凿附会C. 穿衣吃饭D. 穿云裂石 7. “ ” 手舞足蹈后接的正确成语： A. 蹈常袭故B. 刀光剑影C. 倒背如流D. 道听途说

遍插茱萸少一人中的茱萸是一种可驱邪的植物。（） 4. “ ” 中秋节又称团圆节，主要习俗是吃月饼。（） 5. “ ” 路上行人欲断魂描写的是重阳节扫墓的情景。（） 6. 七夕节的传统活动包括女子穿针乞巧。（） 7. “ ” 王安石《元日》中的屠苏是一种酒。（） 8. “ ” “ ” 爆竹声中一岁除的一岁除表示旧年已过。（） 9. 重阳节有赏菊和饮菊花酒的习俗。（）

C. 西方节日冲击D. 缺乏法律保护 15. 七夕节的传统文化元素包含（） A. 牛郎织女传说B. 乞巧手工艺C. 祭月仪式D. 月下穿针 16. 保护节日习俗的合理措施有（） A. 建立民俗博物馆B. 编写乡土教材 C. 强制参与传统活动D. 创新文化表达形式 17. 腊八节的传统食俗涉及（）

E. 小鸟会吃掉小种子 7. “ ” 读到奶奶戴上老花镜，拿起针和线，奶奶可能要做什么？（可多 选） A. 看书 B. 缝衣服 C. 补袜子 D. 做饭 E. 穿针引线做针线活 8. 看到图画里：天空有很多乌云，燕子飞得很低。可以预测什么？ （可多选） A. 可能要下雨了 B. 天气会很晴朗 C. 燕子飞累了 D. 燕子喜欢低飞

的哲学观点。以下是关于物理学和哲学关系的讨论，其中正确的同学是 A.团结 奋斗 B.飞扬 团结 C.背春 奋斗 D.飞扬 青春 2．天舟四号作为空间站的地面后勤补给航天器，要在茫茫太空中将“时鲜 货”送达，需“万里穿针”，与空间站精准、安全、可靠对接，实现“太空之 吻”。要完美实现“太空之吻”，需要科技工作者 ①进行技术攻关和方案论证，更系统性地提出对接方案 ②突破规律的制约，创造性地利用现有的各项技术条件

在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧 妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因 势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表 不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然， 堂气氛。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅 读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经 历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学 生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性 的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知 识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。（三）、坚持以读为 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大 程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语 文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学 生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩

扣，头绪众多而线索分明；语言描写生动形象、活灵活现。 1 2．下列表述不正确的一项是（ ） ．《水浒传》中的鲁智深，绰号“黑旋风”，使两把板斧，力大如牛，为人鲁莽，性情急躁、爱憎分明。 B．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江 避难柴进庄，又引出武松的故事。 ．《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了 好 汉走“招安”之路的代表人物是宋江。 5．下列表述不正确的一项是（ ） ．《水浒传》中的李逵，绰号“黑旋风”，使两把板斧，力大如牛，为人鲁莽，性情急躁、爱憎分明。 B．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江 避难柴进庄，又引出武松的故事。 ．《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了