2025 一年级英语下册家庭成员称呼测试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. This is my ______. He is tall. A. sister B. father C. baby 2. Look at the picture! She is my ______. A. brother B. mother C. grandfather

2025 一年级英语下册家庭成员称呼易错点试卷及答案 （试卷正文开始） 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 这是你的爸爸，你应该称呼他： A. mother B. father C. sister 2. 妈妈的妈妈是： A. grandfather B. uncle C. grandmother 3. 爸爸的兄弟是： A. aunt B. brother brother C. uncle 4. "sister" 的中文意思是： A. 哥哥B. 姐姐/ 妹妹C. 弟弟 5. 选择正确的称呼：This is my ______ (爸爸的爸爸). A. grandmother B. grandfather C. father 6. 妈妈的姐妹是： A. aunt B. uncle C. cousin 7. "父母"的英文是： 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 以下哪些是女性家庭成员称呼？（可多选） A. mother B. father C. sister D. aunt 2. 以下哪些是男性家庭成员称呼？（可多选） A. uncle B. grandmother C. brother D. grandfather 3. 以下哪些称呼属于"祖父母"？（可多选） A. grandfather

一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 英文书信中，写信人地址应写在信纸的哪个位置？ A. 左上角 B. 右上角 C. 正下方 D. 中间 2. 书信开头的称呼"Dear Mr. Smith" 后应使用什么标点？ A. 句号(.) B. 逗号(,) C. 冒号(:) D. 分号(;) 3. hate to go. B. Would you like to come? C. Don’t be late. D. It’s boring. 9. 若收信人姓名未知，称呼应写为： A. Dear Friend B. Dear Sir/Madam C. To Someone D. Hey You 10. 书信中表达感谢的短语是： care. D. It’s terrible. 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 英文书信必备的五个部分是？（多选） A. 日期（Date） B. 称呼（Greeting） C. 正文（Body） D. 结尾敬语（Closing） E. 签名（Signature） 2. 书信正文开头常用表达有哪些？（多选） A.

以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海"“堕落的海”“智慧之海""贸易之 海"等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解，围绕历史上的地中海世界，选择某一称呼或者自 拟一个称呼，并运用世界史具体史实，予以论述（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰） 【思路详解】 题目要求任选一称呼为题，并运用世界史具作史实，予以论述。考生可以根据自己较熟悉的知识选择 一个称呼进行论述。比如选“ 空阶段，防止出现混淆的情况。 4、“根据要求仿写”类示例 （1）根据题目要求任选一称呼或自拟一称呼为题。 （2）史论结合，予以阐释。 （3）最后小结，升华拓展。 【注意事项】 （1）考生可以将已知的相关知识点权衡一下，根据自己较熟悉的知识选择或自拟一个称呼来进行论述， 不建议选择自己知识点模糊的称呼。 （2）要看清题目要求。（如：并运用XX 史具作史实，予以论述） （3）阐释须有史实依据，逻辑清晰。 大西洋示意图 以“陆地之间”海而著称的地中海被冠以多种-呼：“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之 海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。请以地中海的称呼为例，围绕历史上的大西洋， 自拟一个称呼，并运用世界史具体史实， 予以论述。（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清 晰）

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （一）标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题 还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 （二）称呼 一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋 友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 鞭策听众跃跃欲 试；目的在于使人动。五是表态式。用于就职、受奖、誓师等会议上的表明态度或表达决心；目的在于使 人感动。 写作格式 发言稿（演讲稿）格式一般包括以下要素： 1.标题。 2.称呼。如“尊敬的老师”“亲爱的同学们”（顶格写，加冒号） 3.问候语。如“大家好”（换行空两格写） 4.正文。 4.正文。一般由开场白、主体、结尾、结语组成 （1）开场白。方法有设问法，能与听众 ②画龙点睛，给人哲理性启迪； ③祈使呼告，让听者受到感召。 标题 亲爱的同学们（称呼）： ————！（问候语） 考点三 书信 书信格式 一般书信通常包括称谓、问候、正文、祝福语、署名、日期六个部分。 1．称呼 称呼要在第一行顶格书写，而且要在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。 2．问候 在称谓的下一行另起一行写，空两格，可以单独成段，也可以跟正文一起。

(《张衡传》) (4)尊者对卑者称名。例如：求，尔何如？ (《论语》) (5)在尊者面前，卑者互称用名。例如：夫子何哂由也？ (《论语》) 2．称字、号、斋名、谥号 这种情况是称呼者出于对被称呼者的礼貌和尊敬。 (1)称字。例如：东阳马生君则，在太学已二年。 (《送东阳马生序》) (2)称号。例如：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 (《五人墓碑记》) (3 6．几项兼称 这种情况一般是先说官职，次称籍贯，后称姓名、字号。例如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回 深父，余弟安国平父、安上纯父。 (《游褒禅山记》) 7．唐代还有种特殊称呼，即以曾祖兄弟的长幼排行来称呼 在姓氏后加上行第(或再加名号、官爵)。例如：韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(张籍为水部员外 郎，在兄弟辈中排行十八) 8．特殊称谓 (1)职业＋人名。例如：庖丁为文惠君解牛。 【家严】亦称“家君”、“家尊”，在别人面前对自己父亲的谦称。 【家慈】旧时对别人称自己母亲的谦辞。旧俗有“严父慈母”之说，故有此称。 【舍弟】对人称自己的弟弟，谦辞。(对人称比自己辈分小或年龄小的家里人，称呼前常加“舍”字) 【拙荆】对人谦称自己的妻子。“荆”本为一种灌木，荆钗布裙为古代贫寒人家妇女的穿着，故以此 代称。又作“山荆”、“荆室”。 【贱息】古人对自己子女的谦称。例如：老臣贱息舒祺，最少。

向新同学介绍班主任王老师时，应该说：（ ） A. 喂，这是王老师 B. 你好，这位是我们的班主任王老师 C. 王老师来了 D. 看，老师在那儿 2. 介绍老师时，最合适的称呼是：（ ） A. 老王 B. 王老师 C. 王阿姨 D. 王叔叔 3. 下列哪项不适合在介绍老师时提到？（ ） A. 老师教的科目 关于老师的信息，适合公开介绍的有：（ ） A. 老师的教育理念 B. 老师的手机号码 C. 老师获得的奖项 D. 老师的家庭矛盾 5. 下列称呼中，符合礼仪的是：（ ） A. 刘教授 B. 赵师傅 C. 孙老师 D. 周先生 6. 介绍老师时需要避免：（ ） A. 给老师起外号 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 介绍老师时可以说"这是教我们的老头" 。（ ） 2. 遇到老师的孩子，可以直接叫老师全名。（ ） 3. 介绍退休教师仍应称呼"老师" 。（ ） 4. 老师生病请假时，可以详细描述病情。（ ） 5. 向校长介绍班主任应说"这是我们的班主任" 。（ ） 6. 老师批评学生时，可以打断介绍新朋友。（

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （一）标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题 还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 （二）称呼 一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋 友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 鞭策听众跃跃欲 试；目的在于使人动。五是表态式。用于就职、受奖、誓师等会议上的表明态度或表达决心；目的在于使 人感动。 写作格式 发言稿（演讲稿）格式一般包括以下要素： 1.标题。 2.称呼。如“尊敬的老师”“亲爱的同学们”（顶格写，加冒号） 3.问候语。如“大家好”（换行空两格写） 4.正文。 4.正文。一般由开场白、主体、结尾、结语组成 （1）开场白。方法有设问法，能与听众 ②画龙点睛，给人哲理性启迪； ③祈使呼告，让听者受到感召。 标题 亲爱的同学们（称呼）： ————！（问候语） 考点三 书信 书信格式 一般书信通常包括称谓、问候、正文、祝福语、署名、日期六个部分。 1．称呼 称呼要在第一行顶格书写，而且要在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。 2．问候 在称谓的下一行另起一行写，空两格，可以单独成段，也可以跟正文一起。

格 式——称呼、问候、正文、结尾语、署名、日期。书信型议论文不管是对一个事物或一个道 理进行论证说明，还是对别人的观点进行批评反驳，都要达到说服读者、令读者信服的目的。 另外，书信型议论文的语言追求简洁明快，尽量口语化，同时还要考虑到收信人的身份、经 历、文化水平等方面的特点，写作时要情真意切，既注重说服力，又注重感染力。 【格式】 一般书信包括五个部分： （1）称呼。信纸第一行 设喻，以生动感人；排比对偶， 以气势感人。引用仿用，以警句感人；设问反问，以思考感人。 （二）演讲稿的结构 1.标题：具备强烈的感染力和煽动性，演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。 2.称呼：称呼必须顶格、加冒号。 3.正文：演讲稿的正文由开头、主体和结语三部分构成。 （1）开头抓住人心：点明主题、交代背景、提出问题。 （2）主体层次分明：结构上环环相扣，内容上层层深入，感情上步步感染。 【演讲稿的格式】 ________________ （标题） 各位老师，同学们： （称呼） 大家好！ _____________________________________________________________________________ ___________

礼仪式结尾 D. 悬念式结尾 4. 设计演讲稿结尾时，应避免： A. 重申核心观点 B. 突然中断无结束语 C. 提出行动倡议 D. 表达感谢 5. 开头称呼"尊敬的老师、亲爱的同学们"的作用是： A. 划分段落 B. 拉近与听众距离 C. 展示文采 D. 凑字数 6. 用故事开头的演讲稿，目的是： A. 增加趣味性 D. " … 很高兴站在这里 " 14. 结尾部分常见误区有（） A. 草率收场 B. 过度煽情 C. 追加新论据 D. 明确总结 15. 称呼语"亲爱的听众们" 适用于（） A. 校园演讲 B. 正式会议 C. 社区活动 D. 学术报告 16. 以问题开头的优势是（） A 29. 结尾致谢是可有可无的环节。（） 30. 开头与结尾的字数比例应保持1:1 。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 31. 请为主题"阅读的力量"补写完整开头（含称呼语与导入句）。 32. 分析课文《少年中国说》结尾段在情感表达上的特点。 33. 对比"直入主题式"与"故事导入式"开头的适用场景差异。 34. 修改以下结尾并说明理由："我说完了，你们自己想想吧。"