标题：矛盾积累分手应该如何挽回？ 开头：矛盾积累分手应该如何挽回？ 正文：跟普通朋友相处。不得不提到情感专家所说的“人性本 贱”这句话。你越是表示出求好的信号，对方越是矜持，对你 置之不理。但一旦你表现出无所谓的姿态，对方又会对你有所 期许，希望你多在乎人家一点。而且，许多人即使分手时话说 的多决裂，他们还是跟你保持朋友关系的，虽然不会明说出来。 所以你要好好把握这个机会，利用你们交友的第三方平台，对

情感科普短视频文案 标题：夫妻矛盾该在网上公开吗 不应该。俗话说家丑不可外扬，自己的矛盾就该自己解决。 夫妻矛盾在网上公开的结果无非是闹的沸沸扬扬，双方都没有回转余地，一群 吃瓜群众看热闹不嫌事大，站边骂对方，让当事者本人更加生气，这不是处理 问题的好办法。 夫妻矛盾有很多，如果是原则性、不可原谅性质的事件直接离婚就好，毕竟两 个人曾经有过感情，给彼此留一份体面也不是什么坏事。 如 如果是可挽回的、头脑一热的争吵，这种时候公开会引发更大的矛盾，在大家 煽风点火之后很容易让矛盾闹大，最后不可收场。 所有的矛盾都应该在理性的情况下解决，不要一时头脑发热，做出令人后悔的 决定。

情感科普短视频文案 标题：如何看待疫情期间出现的家庭矛盾？ 有朋友网上吐槽只能家里蹲，一天到晚和老婆大眼瞪小眼，相看无言。如何看待这种现象？ 疫情期间，一家人几乎只能在家待着。由于这种长期在同一空间相处且无法回避的关系，夫妻 之间的矛盾可能会变得更多。 大家在争执过后通常都是选择不在同一空间，给彼此一个冷静时间，而此时无法做到这一步， 即使是争吵，两个人也无法回避，还是要在同一空间相处。所以情况可能会变得更糟。 所以情况可能会变得更糟。 而事实上两个人长期处于同一空间这一行为，带来的矛盾和争执是不可避免的。我们能做的就 是让争吵不会影响两个人的正常感情，这也不是一件难事，只要在争吵之外的时间里两个人能 有特别的相处方式就好。 夫妻之间最需要的是新鲜感，尤其在这种需要长期相处的时间里，新鲜感是最重要的东西。 如何化解这种矛盾，下期讲解。

2025 二年级语文下册口语交际之化解矛盾试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 小明不小心碰倒了小红的文具盒，他应该怎么做？ A. 假装没看见 B. “ ” 说我不是故意的 C. 帮小红捡起文具并道歉 D. 责怪文具盒放得太靠边 2. 小华和小丽因为共用彩笔争吵，最好的解决方式是： A. 抢走彩笔自己用 B. 轮流使用并约定时间 6. 朋友误会你偷拿橡皮，怎么解释？ A. “ ” 我就是拿了怎样 B. 举起双手证明清白 C. 大声哭闹 D. 也诬陷对方偷东西 7. 妈妈错怪你打碎花瓶，化解矛盾最好说： A. “ ” 弟弟打碎的！ B. “ ” 您总是不相信我 C. “ ” 我们一起打扫吧 D. 躲进房间锁门 8. 借给同学的图书被弄脏了，你应该： A. 故意踩回去 B. “ ” 说你踩疼我了 C. 用力推开他 D. “ ” 大喊有人欺负我 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 化解矛盾的正确态度包括（） A. 保持冷静 B. 主动沟通 C. 报复对方 D. 互相理解 2. 哪些属于友善的沟通方式？（） A. 用手指着对方说话

2025 年六升七道德与法治衔接期家校矛盾调解方法试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 当家长对学校某项管理规定不理解时，学生最恰当的做法是： A. 直接拒绝执行规定 B. 向老师转达家长疑问并寻求解释 C. 在班级公开批评学校规定 D. 要求家长立即联系校长投诉 2. 教师发现某学生家长经常在班级群质疑教学安排，影响群内氛围。 教师应首先： A. 将该家长移出群聊 B. 私下与家长沟通了解具体关切 C. 在群内公开反驳家长观点 D. 要求其他家长集体谴责该家长 3. 家校矛盾调解的核心原则是： A. 校方拥有最终决定权 B. 家长必须无条件配合 C. 以学生利益最大化为出发点 D. 依据少数服从多数原则 4. 学生在校意外受伤，家长情绪激动到校问责。校方第一步应： A. 强调校方无责任避免赔偿 家长认为教师布置作业过多，学生压力过大。教师应： A. 指责家长干涉教学自主权 B. 解释作业设计意图并听取反馈 C. 要求家长签署免责同意书 D. 建议学生转学至压力小的学校 7. “ ” 调解家校矛盾时，非暴力沟通强调： A. 快速判定责任归属 B. 表达观察、感受、需要和请求 C. 使用权威性语言震慑对方 D. 回避情感只谈规则 8. 当家长与教师对学生的评价差异巨大时，应优先：

2025 二年级语文下册口语交际之解决矛盾试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 小明不小心把小红的铅笔弄断了，他应该怎么做？ A. 装作没看见 B. “ ” 马上说对不起并赔一支新铅笔 C. 怪小红自己没放好 D. 告诉老师是小猫弄的 2. 课间玩游戏时，小华和小刚都想当队长，争吵起来。最好的解决方 法是？ A. 谁声音大谁当队长 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 解决矛盾的正确态度包括（） A. 耐心倾听 B. 大声吼叫 C. 互相理解 D. 动手推人 2. 与朋友和好的方式可以是（） A. 送张小卡片道歉 B. 分享零食 C. 继续冷战 D. 主动邀请玩游戏 3. 哪些话能化解矛盾？（） A. “ ” 都怪你！ C. “ ” 是我的错，对不起。 D. “ ” 你眼睛瞎了吗？ 4. 小矛盾可以自己解决的情况（） A. 对方拿走了你的尺子 B. 对方用拳头打你流血 C. 对方不小心碰掉你的本子 D. 对方故意撕毁你的作业 5. 哪些行为会激化矛盾？（） A. 翻旧账 B. “ ” 说没关系 C. 模仿对方哭腔

护。 矛盾观 1、矛盾观主干知识（唯物辩证法的实质与核心、根本观点、对立统一的规律、矛盾分析法）： 【参考答案】 （1）矛盾即对立统一，要一分为二，全面的看问题。 （2）矛盾的基本属性 （3）矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾；要一分为二， 全面看问题。 （4）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 （5）矛盾普遍性与矛 （6）主次矛盾的辩证关系 （7）矛盾主次方面的辩证关系 （8）坚持两点论与重点论的统一 （9）矛盾双方相互贯通，相互渗透并在一定条件下相互转化。 （10）唯物辩证法的实质与核心；矛盾规律即对立统一规律；事物发展的源泉和动力；唯物辩证法的根本 观点；对立统一的知识；矛盾分析法或者认识世界和改造世界的根本方法； 2、矛盾基本属性的知识包括 【参考答案】 （1）、含义：矛盾就是对 （1）、含义：矛盾就是对立统一。方法论：要一分为二，全面看问题。 （2）、基本属性：同一性和斗争性。 1）斗争性含义矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。表现为对立双方相互排斥、相互分离的倾向和趋势。 2）同一性含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为 前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。（方法论： 应促进有利转化，防止不利转化）

护。 矛盾观 1、矛盾观主干知识（唯物辩证法的实质与核心、根本观点、对立统一的规律、矛盾分析法）： 【参考答案】 （1）矛盾即对立统一，要一分为二，全面的看问题。 （2）矛盾的基本属性 （3）矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾；要一分为二， 全面看问题。 （4）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 （5）矛盾普遍性与矛 （6）主次矛盾的辩证关系 （7）矛盾主次方面的辩证关系 （8）坚持两点论与重点论的统一 （9）矛盾双方相互贯通，相互渗透并在一定条件下相互转化。 （10）唯物辩证法的实质与核心；矛盾规律即对立统一规律；事物发展的源泉和动力；唯物辩证法的根本 观点；对立统一的知识；矛盾分析法或者认识世界和改造世界的根本方法； 2、矛盾基本属性的知识包括 【参考答案】 （1）、含义：矛盾就是对 （1）、含义：矛盾就是对立统一。方法论：要一分为二，全面看问题。 （2）、基本属性：同一性和斗争性。 1）斗争性含义矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。表现为对立双方相互排斥、相互分离的倾向和趋势。 2）同一性含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为 前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。（方法论： 应促进有利转化，防止不利转化）

第一，把自然科学中的物质结构直接混同于物质概念。 第二，机械性，把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动， 因而具有机械性，否认联系的多样性。 第三，形而上学性。（即否认事物的联系和发展，否认矛盾是事物 发展的动力。） 第四，历史观上的唯心主义。（即不能把唯物主义观点贯彻社会历 史领域去，把人的思想和意志当作社会发展的决定力量，从而在历史观上陷入了唯心主 义。） d.近代形而上学唯物主义经典观点： ②来源时代：运用马克思列宁主义基本原理研究和概括中国革命和建设经验的成果 ③精髓：实事求是 ④基本立场、观点和方法（活的灵魂）：实事求是、群众路线、独立自主 ⑤毛泽东哲学思想的主要内容：《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《关于 正确处理人民内部矛盾的问题》、《人的正确思想是从哪里来的？》等著作。 ⑵邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观： ①来源时代：马克思列宁主义的基本原理同改革开放不同时期中国实践和时代特征 立正确 的思想意识，克服错误的思想意识。 【第三课】把握世界的规律 （唯物辩证法） 1.唯物辩证法的总特征是：联系的观点和发展的观点 2.唯物辩证法的根本观点是：矛盾的观点 3.唯物辩证法的实质和核心是：对立统一规律（矛盾） 一、世界是普遍联系的 1.联系的普遍性、客观性与多样性 ⑴联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制 约和相互作用。

阅读下面选文，完成1～3 题。 矛盾的普遍性或绝对性这个问题有两方面的意义。其一是说，矛盾存在于一切事物的发展 过程中；其二是说，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。 恩格斯说：“运动本身就是矛盾。”列宁对于对立统一法则所下的定义，说它就是“承认 (发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都含有互相矛盾、互相排斥、互相对立 的趋向”。这些意见是对的吗？是对的。一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争， 是不包含矛盾的，没有矛盾就没有 世界。 矛盾是简单的运动形式(例如机械性的运动)的基础，更是复杂的运动形式的基础。 恩格斯这样说明过矛盾的普遍性：“如果简单的机械的移动本身包含着矛盾，那么，物质 的更高的运动形式，特别是有机生命及其发展，就更加包含着矛盾。生命首先就在于：生物在 每一瞬间是它自身，但却又是别的什么。所以，生命也是存在于物体和过程本身中的不断地自 行产生并自行解决的矛盾；这一矛 到了，在思维的范围以内我们也不能避免矛盾。例如：人的内部无限的认识能力与此种认识能 力仅在外部被局限的，而且认识上也被局限的个别人们身上的实际的实现二者之间的矛盾，是 在人类世代的无穷的——至少对于我们，实际上是无穷的——连续系列之中，是在无穷的前进 运动之中解决的。人的概念的每一差异，都应把它看作是客观矛盾的反映。客观矛盾反映人主 观的思想，组成了概念的矛盾运动，推动了思想的发展，不断地解决了人们的思想问题。