题型20 概要写作 01 题型解读 02 答题模板构建 03 满分词汇模板 04 满分句型模板 05 满分作文模板 06 知识迁移强化 命题特点 概要写作属于限制性写作，是阅读理解和写作的双向考查。 命题解读：1. 提供的一篇350 词以内的短文，要求考生写出一篇60 词左右的内容概要。 2. 所给短文以说明文和议论文为主。 3. 在正确理解文章 在正确理解文章的基础上，在不改变原文中心思想的前提下，用简明、精炼的语句高度浓缩 文章的内容和观点。 写作要求： 1. 要点齐全 。评分的重要方面即是要点齐全，避免因信息获取不准确而导致概要要点不齐全。 同时又要把握文本的整体和部分之间的逻辑关系。 2. 灵活转换 。考生应当使用不同的词或句式如，同义词、近义词和反义词变换来替换词汇，表达 与原有表达内容相同的意义，通过改变原有句子中个别词和词组在句中充当的语法 成分或变换句式来实现句子重构。 3. 语言精炼。用抽象的、概括性的语言代替具体形象的语言，利用概括的方法对文本内容进行提 炼，用删略的方法替换不重要或不必要的细节。 4. 书写规范。概要写作对考生的书写、拼写和标点符号要求不能影响交际，尤其是拼写和标点符号被 视为评价语言准确性的一个重要方面，书写较差则直接影响评分档次。 第一步 浏览全文，明确文章体，了解短文大意，确定主题句。（段首、段中或段尾）

题型20 概要写作 01 题型解读 02 答题模板构建 03 满分词汇模板 04 满分句型模板 05 满分作文模板 06 知识迁移强化 命题特点 概要写作属于限制性写作，是阅读理解和写作的双向考查。 命题解读：1. 提供的一篇350 词以内的短文，要求考生写出一篇60 词左右的内容概要。 2. 所给短文以说明文和议论文为主。 3. 在正确理解文章 在正确理解文章的基础上，在不改变原文中心思想的前提下，用简明、精炼的语句高度浓缩 文章的内容和观点。 写作要求： 1. 要点齐全 。评分的重要方面即是要点齐全，避免因信息获取不准确而导致概要要点不齐全。 同时又要把握文本的整体和部分之间的逻辑关系。 2. 灵活转换 。考生应当使用不同的词或句式如，同义词、近义词和反义词变换来替换词汇，表达 与原有表达内容相同的意义，通过改变原有句子中个别词和词组在句中充当的语法 成分或变换句式来实现句子重构。 3. 语言精炼。用抽象的、概括性的语言代替具体形象的语言，利用概括的方法对文本内容进行提 炼，用删略的方法替换不重要或不必要的细节。 4. 书写规范。概要写作对考生的书写、拼写和标点符号要求不能影响交际，尤其是拼写和标点符号被 视为评价语言准确性的一个重要方面，书写较差则直接影响评分档次。 第一步 浏览全文，明确文章体，了解短文大意，确定主题句。（段首、段中或段尾）

观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 1-2 论文研究背景及主要研究意义 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 PART 2 论文主要研究思路 2-1 论文主要研究思路 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 2-2 论文主要研究思路 论文主要研究结论及应用案例 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 观点概述 概要性描述您的主要观点， 应言简意赅，切勿长篇大论。 5-2 论文主要研究思路 观点概述 概要性描述您的主要观点，应言简意赅，切勿长篇大论。概要性描 述您的主要观点，应言简意赅，切勿长篇大论。

石油及天然气运输概要，新能源开发，管道运输案例分析，中国能源地理，管理学概论在校活动  参与新疆阿克苏石油勘探计划，参与西南石油大学西亚能源清洁化项目等国家重点项目  负责院刊的策划编辑工作，统筹小部分任务。 2012.09-2016.06 西南石油大学管理学院 物流管理 （本科） 主修课程：石油及天然气运输概要，新能源开发，

家；  锻炼了销售的商务沟通能力。 2012.09-2016.06 西南石油大学管理学院 物流管理 （本科） 主修课程：石油及天然气运输概要，新能源开发，管道运输案例分析，中国能源地理，管理学概论、参与新疆 阿克苏石油勘探计划，参与西南石油大学西亚能源清洁化项目等国家重点项目 专业技能 Professional skills 教育背景 evaluation 实习经历 Internship 2012.09-2016.06 西南石油管理院 宣传干事  石油及天然气运输概要，新能源开发，管道运输案例分析，中国能源地理，管理学概论在校活动  参与新疆阿克苏石油勘探计划，参与西南石油大学西亚能源清洁化项目等国家重点项目 项目经历 Project experience

者演进的过程及意义；知道古代不同地区的食物 生产特点及其对社会生活的影响。 本课重点：世界各地区的食物生产与自然地理环境之间的关系； 本课难点：进入农业社会后世界人口大幅度增长的原因； 知识概要 一 人类早期的生产与生活 1. 远古时期，人们从事采集和渔猎，在一定的地域内过着迁徙的生活。 2. 约1 万年前，原始的农耕和畜牧出现，成为人类获取食物的主要手段。 3. 从世界范围看，农业主要起源于东亚、西亚和中美洲。 生——国家 形成 第二课 新航路开辟后的食物物种交流 课标要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响； 本课重点：物种交流的主要表现； 本课难点：农作物交流对人类命运的影响； 知识概要 一 美洲物种的外传 1. 背景：新航路的开辟，哥伦布发现美洲大陆，世界各地区之间经济文化交流的加强 2. 表现：玉米、马铃薯、甘薯；番茄、辣椒、南瓜等传到欧洲，后又传播到亚洲、非洲等 地。 课标要求：了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步，认识消除 饥饿和食品安全在人类历史上的重大意义； 本课重点：食物生产的现代化； 本课难点：粮食安全问题产生的原因及应对策略； 知识概要 一 食物生产的现代化 1. 背景：工业革命后，资本主义的大机器生产推动着农业的转变。 2. 实现：20 世纪中叶，欧美各国完成了农业机械化，建立起规模庞大、集约化的现代农业。 3. 表现

课标要求：了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，了解中央集权体制下古 代中国的官员考核和监察制度； 本课重点：古代的官员选拔制度(三种选官制度)； 本课难点：古代的官员监察制度； 知识概要 一 秦汉至魏晋时期 1. 先秦有世官制(即世卿世禄制)，荐举和功劳制等。 (1)西周至春秋，实行世官制，形成贵族政治。 (2)春秋战国时期，尚贤思想兴起，采用荐举制、军功任官等。 2. 第五课 西方的文官制度 课标要求：了解中国科举制与西方近代文官制度的渊源关系，理解西方近代文官制度的特点。 本课重点：英国文官制度的出现原因和作用； 本课难点：理解文官制度特点； 知识概要 一 背景 1. 中古后期，西欧国王和权贵凭个人的喜好恩赐官职给身边的人。 2. 17 一18 世纪，欧美国家都是少数人或集团掌握着官员的任免权，私相授受，导致乱象 频发。 3. 内阁制 (提高国家治理能力)。 第六课 近代以来中国的官员选拔与管理制度 课标要求：了解近现代中国公务员制度的发展情况和影响； 本课重点：清末选官制度的变革及影响 本课难点：中国公务员制度与西方文官制度的区别； 知识概要 一 晚清选官制度的改革 1. 科举制度的废除 (1)1898 年，加设经济特科。在康有为等人的建议下，废八股，改试策论，后未能实行。 原因：西学的不断传播，洋务运动的开展。 (2)1901

古代西亚、非洲文化 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、 各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点:古代西亚文化； 本课难点:阿拉伯文化及其特点； 知识概要 一 古代西亚文化 1. 文字 苏美尔人创造了世界上最早的文字——楔形文字。阿卡德人、巴比伦人、亚述人 和波斯人都使用这种文字。 2. 文学 《吉尔伽美什》是世界上最早的史诗。 3. 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、 各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点：古代希腊、罗马文化； 本课难点：古代希腊、罗马文化与中古时期欧洲文化的联系与区别； 知识概要 一 古代希腊文化 1. 概况：以巴尔干半岛为中心区域；前五世纪至前四世纪上半叶被称为“古典时代”，文 化高度发展。 2. 哲学 (1)苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被称为“三大哲人”，他们创立了古代的系统 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、 各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点：古代印度文化； 本课难点：美洲印第安文化的特点及认识； 知识概要 一 古代印度文化 1. 范围：包括南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等地。 2. 背景：约前1500 年，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立一系列国家。 3. 思想：(1)出现种姓制度和婆罗门教，严格规定社会等级制度。

理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 第四课 古代的生产工具与劳作 课标要求：了解人类劳动工具和主要劳作方式的变化； 本课难点：手工业工具的进步； 本课难点：铁在生产工具中的运用情况； 知识概要 一 农业工具的变化 1. 人类的耕作工具，材质大体经历了从石、木、蚌到铁的变化。 2. 早期石器是打制石器，如石斧、石刀；后期出现磨制石器，如石铲、石犁等，还有钻孔 技术。 3. 约距 管理。 第五课 工业革命与工厂制度 课标要求：认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响； 本课重点：大机器生产与工厂制度； 本课难点：全面认识工业革命后生活方式的变化； 知识概要 一 大机器生产与工厂制度 1. 背景：(1)工业革命前，英国的手工工场由分散向集中发展，逐步实现了生产过程专业 化。 (2)18 世纪60 年代，英国工业革命开始后，大批产业工人在专门化的厂房中劳作。 课标要求：认识智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式的变 革对人类社会发展所具有的革命性意义。 本课重点：新科技革命的开展及主要表现； 本课难点：新科技革命的重大历史意义； 知识概要 一 新科技革命 1. 概况： (1)二战后，在计算机和人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、 新材料技术等迅速发展。 (2)改革开放以来，中国在尖端科技领域已取得巨大成就。 2

课标要求：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当 地社会过程中出现的文化认同； 本课重点：亚欧游牧民族大迁徙的影响； 本课难点：农耕民族与游牧民族相互学习的表现； 知识概要 一 印欧人的早期迁徙与区域文化的形成 1. 印欧人可能起源于东欧平原，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。 2. 前2 世纪初，印欧人等游牧部落陆续进入印度、巴尔干半岛、西欧和北欧地区。 ( 课标要求：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徒与融入当 地社会过程中出现的文化认同； 本课重点：殖民扩张与美洲族群的变化； 本课难点：华人对美国西部开发做出的贡献； 知识概要 一 殖民扩张与美洲族群的变化 1. 背景：哥伦布“发现新大陆”后，欧洲国家在美洲的殖民扩张和征服。 2. 印第安人数量锐减——变化之一 (1)直接原因：欧洲殖民者的屠杀、奴役；传染病的流行。 现代社会的“移民”和多元文化 课标要求：通过了解移民所面临的机遇和挑战，认识迁徒与融入当地社会过程中出现的文化认 同； 本课重点：经济全球化和劳动力的全球移动； 本课难点：难民问题的产生与解决； 知识概要 一 经济全球化与劳动力的全球流动 1. 背景：经济全球化加速发展，促使国际分工日益深化，生产的国际化大大加强。 2. 全球劳动力市场逐渐形成 二战后 表现：(1)西欧、北美和大洋州等