【新教材】第三单元 人口迁徙与文化认同-选择性必修3·文化交流与传播知识纲要

第三单元 人口迁徙与文化认同 单元概述： 自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中逐渐创造了地域文化。古 代游牧民族的几次大迁徙对欧亚大陆主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。近代欧洲人 的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构，造就了非洲人口的严重损失，驱动了亚洲劳工的 大量迁移。人口迁徙带来了这些地区的文化重构，新的族群形成了新的文化认同。现代社会人 口迁徙的主要动力来自经济全球化，战争、灾难和经济因素等也造就了规模日益增长的难民群 体。现代移民社会面临着文化认同的新课题。 单元课标要求： 1. 了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙； 2. 认识人口迁徙对人类文化变迁的影响； 3.理解人口迁徒和移民社会中出现的文化认同问题。 第六课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课标要求：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当 地社会过程中出现的文化认同； 本课重点：亚欧游牧民族大迁徙的影响； 本课难点：农耕民族与游牧民族相互学习的表现； 知识概要 一 印欧人的早期迁徙与区域文化的形成 1. 印欧人可能起源于东欧平原，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。 2. 前2 世纪初，印欧人等游牧部落陆续进入印度、巴尔干半岛、西欧和北欧地区。 (1)印度河流域的印欧人被称为雅利安人。后来推进到恒河流域，成为印度的主要居民。 “吠陀”与《摩诃婆罗多》都记载了雅利安人的故事。 (2)小亚细亚和伊朗高原的印欧人后来分别发展为赫梯人和波斯人。 (3)巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，演化为后世的希腊人。希腊神话与荷马史诗随之 出现。 (4)最西边的的印欧人占领了西欧北部地区，被称为凯尔特人。 3. 影响： (1)农业社会居民学会了使用马匹和战车。前2 世纪后期，在作战中广泛使用马 拉战车。 (2)发明了骑兵。亚述帝国时期，骑兵已经成为重要兵种。 (3)约前1300 年，赫梯人改进冶铁技术，锻造武器。冶铁技术广泛传播。 (4)古代印度、西亚和希腊罗马等几个主要的文化区域形成。 二 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化的影响 1. 第一轮迁徙 公元前后 (1)中国北方的匈奴不断向西扩张。大月氏人被迫西迁中亚，于55 年建立贵霜帝国，并统 一印度北部。 贵霜帝国与汉朝、罗马、安息并称为当时“四大强国”。 (2)欧洲的日耳曼人不断南迁。3 世纪后，日耳曼人开始以雇佣兵身份移居罗马帝国。 2. 第二轮迁徙 3—6 世纪 (1)在中国，匈奴人逐步内迁。转向定居生活，还在中原地区建立政权。 304 年，匈奴族首领刘渊称王，建立汉国，史称前赵。 (2)在欧洲，西哥特人进入罗马帝国，攻占罗马城，在西班牙和高卢南部建立西哥特王国 (418 年建立)。 (3)汪达尔人、法兰克人、盎格鲁——撒克逊人等进入西罗马境内并建立国家。 481 年，法兰克人的首领克洛维建立了法兰克王国。盎格鲁——撒克逊人建立了英吉利王 国。 (4)7 世纪，阿拉伯人开始扩张。8 世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝 国。 3. 影响： (1)改变了亚欧大陆从东到西的政治地图，一批新的国家先后崛起。 (2)各个区域的文化在碰撞、交流和融汇中发生了不同程度的变化。 表现：a. 中国和印度基本保持了各自的文化传统，但部分吸收了游牧民族的因素。 b. 西欧封建社会，日耳曼因素、罗马因素和基督教因素相互结合，形成欧洲新文化。 特点：以神学、骑士文学和市民文学为主要表现形式。 c. 拜占庭帝国保存并继承了古希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧。 d. 阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化。 第七课 近代殖民活动和人口的的跨地域转移 课标要求：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徒与融入当 地社会过程中出现的文化认同； 本课重点：殖民扩张与美洲族群的变化； 本课难点：华人对美国西部开发做出的贡献； 知识概要 一 殖民扩张与美洲族群的变化 1. 背景：哥伦布“发现新大陆”后，欧洲国家在美洲的殖民扩张和征服。 2. 印第安人数量锐减——变化之一 (1)直接原因：欧洲殖民者的屠杀、奴役；传染病的流行。 (2)结果：造成美洲劳动力严重不足，导致了黑奴贸易的兴起。 3. 大量非洲黑人进入美洲——变化之二 (1)概况：1502 年，葡萄牙人把第一批黑奴运到美洲，三角贸易兴起。黑奴被称为“乌 木”。 主要路线：欧洲——非洲——美洲——欧洲 (2)影响，有三个方面： a. 对非洲，使非洲丧失了约一亿人口，改变了非洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发 展。 b. 对美洲 为美洲的种植园和矿山提供了大量的廉价劳动力。 c. 对欧洲 殖民者积累了大量财富，为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累。 4. 大量欧洲人来到美洲，使美洲白人数量大增——变化之三 5. 影响：改变了美洲的人口结构，出现了新的族群。白人、黑人、印第安人及其混血后代， 逐渐成为美洲大陆的主要居民。 6. 现状：美洲国家的人口结构不尽相同。区别如下：(1)美国、加拿大，白人占据了大多 数。美国的印第安人被赶进保留地生活。 (2)海地等国，黑人人口占多数。 (3)混血人种成为拉丁美洲的最大族群。在秘鲁等国，印第安人相对较多。 二 英国的殖民活动与大西洋人口结构的改变 1. 殖民活动——三步曲 (1)18 世纪中后期，英国人来到澳大利亚和新西兰。澳大利亚最初被作为英国流放罪犯的 场所。 (2)19 世纪，英国人开始在澳大利亚建立牧场。 背景：工业革命的开展，英国对原材料需求的增加。 (3)1851 年，在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展。 流放罪犯——建立牧场——开采金矿 2. 结果：(1)澳大利亚等地的土著居民人口数量减少。 (2)大量英国人及欧洲人来到澳大利亚和新西兰。19 世纪中叶，白人已成为当地的主要居 民。 三 华工与美洲、大洋洲的开发 1. 背景：19 世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者开始寻找新的廉价劳动力。 2. 开始：(1)19 世纪中叶，大批印度、中国等国的劳工来到美洲。华工又被称为“猪仔”。 (2)1860 年，清政府在《北京条约》中允许列强在中国招募华工。 3. 概况：(1)华工是美国加利福尼亚金矿和太平洋铁路工地等地的主要劳动力。 (2)19 世纪70 年代，加利福尼亚的华工人数已接近50 万。 (3)19 世纪中叶，大量亚洲劳工来到澳大利亚开采金矿。1858 年，华工人数已超过4 万。 4. 影响：促进了美洲与大洋洲的开发；澳洲、美国等地都形成了“唐人街”，保存至今。 第八课 现代社会的“移民”和多元文化 课标要求：通过了解移民所面临的机遇和挑战，认识迁徒与融入当地社会过程中出现的文化认 同； 本课重点：经济全球化和劳动力的全球移动； 本课难点：难民问题的产生与解决； 知识概要 一 经济全球化与劳动力的全球流动 1. 背景：经济全球化加速发展，促使国际分工日益深化，生产的国际化大大加强。 2. 全球劳动力市场逐渐形成 二战后 表现：(1)西欧、北美和大洋州等地从南欧、北非、东南亚、拉美等地吸收了大量劳动力。 (2)20 世纪70 年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国。 (3)20 世纪七八十年代，日本和亚洲新兴工业国(地区)吸引了许多亚非移民。 (4)20 世纪90 年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。 3. 改变了全球劳动力市场的结构。 (1)20 世纪50—70 年代，大多数移民的工作是制造业部门的体力劳动和公共服务行业。 (2)20 世纪80 年代，出现“精英迁移”趋势。在跨国公司表现突出。 如美国的“硅谷”是高科技人才的集中地。 原因：新兴产业的发展和发达国家的产业升级，雇佣单位对劳动力的受教育程度和专业素 养提出了更高的要求。 二 “难民”的困境和救助 1. 来源：战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等原因造成的移民。 2. 分类：战争难民、经济难民、自然灾害难民等。 3. 发展：(1)二战前，主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。 (2)二战后，主要产生于中东、非洲和印度支那等地区。 4. 保护措施——国际社会的努力 (1)1950 年，联合国成立难民署，专门协调处理难民问题。 (2)1951 年，联合国制定《关于难民地位的公约》，规定了救助难民的行动准则。 (3)1966 年，联合国制定《关于难民地位的议定书》。 (4)2000 年12 月，联大规定每年的6 月20 日为“世界难民日”。 5. 现状：国际社会在人道主义救助上做了很大努力，但没有改变难民逐年增加的趋势，救 助难民任重道远。 三 移民社会的多元文化 1. 背景：全球化时代，世界正在形成各类移民社会。移民社会里存在着本土居民与外来人 口的文化认同问题。 2. 美国，典型的移民国家。 (1)形成了以欧洲文化为主流，吸纳了非洲、亚洲、拉丁美洲及北美印第安文化的移民文化。 (2)影响：给美国社会带来了创新的活力；同时多元文化传统使文化认同存在着矛盾和冲突。 3. 中国上海 1843 年开埠，城市居民来源广泛 (1)形成了具有“海纳百川、兼容并包”特色的“海派文化”。 (3)作用：引领了近代以来中国社会的发展，也走在新时代改革开放的前列。