小红星的暗示 宁波北伦新蕾 蔡海燕 红星激励法是我们师常用的育手段。确实，对小的孩子来说，红星就像金子般宝贵。得了红星能引来同伴 们无数羡慕的目光，又会受到家长无比的夸奖。真是自豪及了。 对刚入的小班来说，小红星确实发挥了 很大的魔力，从开学第一天起，我们就对能上不哭，午睡好，能吃完饭菜的以小红星的奖励，使在较短的 时间内逐步养成常规。但由于年龄小，稳定性较差，往往言行脱节，甚至明知故犯，一天中总难免有违规 此来配合育。这 样一来，小朋友自己也能判断出自己当天中的表现，当小红星贴到胸前或手背后，就会很努力地改正缺点， 争取让小红星贴到胸前或额头，慢慢地，小朋友都变得进步了，不良习惯消失了。 小红星的暗示，在鼓 励的同时又向提出了要求。在实践中，我们深深地体会到，师要善于运用正面育的方法，调动的积极性， 从而促进的发展。

能使你冷静下来。如果身处在恐惧害怕的环境下，握住时只会让你平复下来，如果感到愤 怒的时候，拉扯自己的中指，就能抵制住愤怒的情绪。如果感到紧张的时候，摸一摸自己 的小拇指，就会使你冷静下来。手指的刺激会变成一种心理暗示，可以有效的控制你的情 绪。

一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ ” 王安石《泊船瓜洲》中春风又绿江南岸的绿字妙在何处？ A. 描绘春草颜色B. 表现春风动态C. 暗示诗人归心D. 渲染凄凉 氛围 2. “ ” “ ” 杜甫《春望》感时花溅泪的溅字效果是？ A. 突出泪水汹涌B. 强化花露晶莹C. 移情于物显悲怆D. 比喻战 反衬夜阑人静C. 暗示门栓坚固D. 突出月光 清冷 6. “ ” “ ” 叶绍翁《游园不值》一枝红杏出墙来的一字妙在？ A. 强调数量稀少B. 反衬春意盎然C. 突出园主吝啬D. 暗示诗人 遗憾 7. “ ” “ ” 李清照《醉花阴》帘卷西风的卷字如何强化情感？ A. 展现场景动态B. 暗示秋风猛烈C. 烘托孤寂消瘦D 杨万里《小池》小荷才露尖尖角的露字效果是？ A. 表现荷花羞涩B. 突出新生生命力C. 暗示观察细致D. 描写池 水清澈 10. “ ” “ ” 杜牧《江南春》水村山郭酒旗风的风字作用在于？ A. 点明季节特征B. 串联全景意象C. 暗示游人醉态D. 渲染萧条 气氛 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 炼字技巧常见角度包括（）

B. 暗示时间推移 C. 烘托人物孤独心境 D. 为后文盗窃案埋伏笔 4. 文章第三段详细描写老槐树的枯枝，主要意图是： A. 象征主人公衰老 B. 铺垫树木被砍情节 C. 突出环境萧条 D. 与后文新芽形成对比 5. “ ” 段落中反复出现蝉鸣声戛然而止的描写，作用是： A. 表现季节变化 B. 暗示危机降临 C. 强调声音消失 D. 推动情节发展 6. “ ” 结尾段引用古诗春风又绿江南岸，核心作用是： A. 展示文化底蕴 B. 暗示时间轮回 C. 烘托希望主题 D. 与前文形成呼应 7. “ ” 过渡段然而事情并未结束在文中的作用是： A. 总结上文 B. 设置悬念 C. 转折情节 D. 引出下文 8. 丰富故事内容 B. 衬托主角性格 C. 制造矛盾冲突 D. 深化主题思想 9. 段落中刻意描写破旧书包的细节，最可能服务于： A. 交代人物身份 B. 暗示家庭困境 C. 为丢失物品埋伏笔 D. 与后文新书包形成对比 10. 开篇用倒叙手法描写车祸现场，主要目的是： A. 制造悬念 B. 强调事故严重 C

B. 渲染紧张压抑的氛围 C. 暗示人物内心喜悦 D. 推动交通工具发展 2. “ ” 散文中月光如流水般倾泻在青石板路上的环境描写，主要意图 是： A. 强调道路材质 B. 烘托宁静诗意 C. 暗示经济落后 D. 批判光污染 3. “ ” 当文中出现枯黄的落叶在秋风中打着旋儿坠落，最可能暗示： A. 季节更替 B. 植物入侵危害 7. “ ” 散文中薄雾笼罩的荷塘里，露珠在莲叶上滚动主要达到的效果 是： A. 记录气象数据 B. 构建朦胧意境 C. 科普水的表面张力 D. 暗示水体污染 8. “ ” 小说中反复出现老槐树的年轮，其核心作用是： A. 记录树木年龄 B. 象征时光流逝 C. 提倡保护古树 D. 铺垫伐木情节 9. “ 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11. 环境描写可具备的功能包括： A. 暗示社会背景 B. 烘托人物心理 C. 替代人物对话 D. 调节叙事节奏 12. “ ” 海鸥掠过暴风雨前的海面可能起到的作用有： A. 预示天气变化 B. 象征自由精神 C. 暗示渔业减产 D. 铺垫冲突爆发 13. 鲁迅《故乡》开篇的严寒描写，作用包含：

2025 年六升七语文衔接期现代文阅读标题作用深层解析试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 标题《会飞的教室》在文中的作用主要是： A. 交代故事发生的地点 B. 暗示教室具有神奇功能 C. 点明文章说明对象 D. 强调教室的物理结构 2. 下列标题中，最能激发读者阅读兴趣的是： A. 《我的故乡》 B. 《一封未寄出的信》 《沉默的河流》 C. 《城市速写》 D. 《丰收的季节》 5. 标题《苔花如米小，也学牡丹开》的作用是： A. 概括全文情节 B. 运用对比突出主题 C. 暗示人物命运 D. 交代时间背景 6. “ ” 以疑问句为标题（如《谁是最可爱的人？》）的主要效果是： A. 增强抒情性 B. 引发读者思考 C. 明确文章体裁 呼应伏笔 C. 补充说明 D. 强调细节 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 标题的作用可能包括：【 】 A. 概括主要内容 B. 暗示文章主旨 C. 吸引读者注意 D. 标注写作日期 2. 下列标题中，运用象征手法的有：【 】 A. 《围墙》 B. 《蒲公英的约定》 C. 《放学路上》

句环境描写暗示了： A. 宁静祥和B. 孤独危险C. 生机勃勃D. 温暖舒适 4. 通过环境变化反映人物心情的写法称为： A. 借景抒情B. 托物言志C. 对比衬托D. 动静结合 5. “ ” 小说中描写战火后的废墟，断墙焦黑，野草从瓦砾中钻出，其核 心作用是： A. 交代时间地点B. 暗示希望重生C 刻画人物心理B. 暗示社会背景C. 替代情节叙述D. 深化主题 思想 12. 以下哪些属于社会环境描写？（） A. “ ” 祠堂匾额刻着耕读传家 B. 广场电子屏滚动播放标语 C. 柳枝轻拂碧绿的湖面D. 地铁站人群步履匆匆 13. 自然环境描写可具备的功能包括（） A. 暗示季节变换B. 营造意境美感C 关于反衬手法，正确的环境描写案例有（） A. 用婚礼喜庆反衬人物悲痛B. 以沙漠死寂反衬生命顽强 C. 借暴雨倾盆渲染人物愤怒D. 写春光明媚烘托离别愁绪 16. “ ” 环境描写中可能暗示危机将至的细节有（） A. 天际线泛起诡异的紫红色B. 林间突然鸦雀无声 C. 钟摆声在空屋格外清晰D. 茶杯热气缓缓消散 17. 以下哪些表述符合环境描写的原则？（）

阅读段落："雨点骤然密集起来，敲打在瓦片上，发出噼啪的脆响。 院子里的老槐树在风中摇晃，叶子簌簌地落了一地。" 作者描写"雨 点"和"老槐树"的主要意图是： A. 表现雨势的猛烈 B. 暗示人物内心的慌乱 C. 渲染环境的压抑氛围 D. 推动故事情节发展 2. 文中写道："他捏着那张泛黄的照片，手指微微颤抖，目光却长久地 停在那个穿着碎花裙的背影上。" 下列理解最准确的是： 慌乱不安 B. 极度愤怒 C. 恐惧逃离 D. 焦躁冲动 9. "窗台上的那盆绿萝，叶片耷拉着，边缘已泛出焦黄，像被遗忘的承 诺。" 作者写绿萝的用意是： A. 暗示植物缺乏照料 B. 烘托主人的疏忽大意 C. 隐喻人际关系的疏远 D. 表现气候干燥炎热 10. “人们常常把童年的小河比作梦开始的地方，可于我，它的波光里 ” “ ” 河，留下一串凄厉的 ” 鸣叫，河水沉默着流过桥墩下的乱石。 该段环境描写的作用有： A. 营造苍凉、衰败之感 B. 暗示时光流逝 C. 为下文故地重游作铺垫 D. 表现乌鸦的躁动不安 E. 暗示主人公的孤独心境 12. “他攥紧了拳头，指甲深深陷进掌心，直到痛楚掩盖了心底翻涌的 ” 屈辱，才缓缓松开，低头走开。从该句中可读出的信息有：

方法评价不 同心理暗示对人的影响，具体方法如下：将参加试验的志愿者随机分成两组， 一组接受甲种心理暗示，另一组接受乙种心理暗示，通过对比这两组志愿者接 受心理暗示后的结果来评价两种心理暗示的作用，现有6名男志愿者A1，A2， A3，A4，A5，A6和4名女志愿者B1，B2，B3，B4，从中随机抽取5人接受甲种心 理暗示，另5人接受乙种心理暗示． （Ⅰ）求接受甲种心理暗示的志愿者中包含A1但不包含B1的概率． 不包含B1的概率． （Ⅱ）用X表示接受乙种心理暗示的女志愿者人数，求X的分布列与数学期望 EX． 19．（12分）已知{xn}是各项均为正数的等比数列，且x1+x2=3，x3﹣x2=2． （Ⅰ）求数列{xn}的通项公式； （Ⅱ）如图，在平面直角坐标系xOy中，依次连接点P1（x1，1），P2（x2，2）… Pn+1（xn+1，n+1）得到折线P1 P2…Pn+1，求由该折线与直线y=0，x=x1，x=xn+1所