P：*&^%$#$%^* 〈二百一十〉 P：你认为我的那个策划怎么样？ T：CC 不是说挺好么 P：是吗，你觉得呢？ T：CC 不是说很有创意、可操作性很大么 P：我在问你的意见！！ T：我觉得CC 是不想让你伤心 P：*&^%$##$%^ 〈二百一十四〉 P：还没洗脸呢你，不许往床上躺>：（ T：哎呀，又不脏，今儿就甭洗了 P：你们下礼拜不是要考核吗 T：是啊 P：你也不练习练习 T：考就考呗 P：主任亲自考你不怕啊？ T：嘁~有你在我身边我还怕他？！ P：什么时候认识到我的重要性了-_- T：世界上还有什么比你更可怕的 ：目 P：*&^%$# >:（ 〈二百五十四〉 P：曾经有多少女人让你动过心？ T：就你一个啊 P：你就不能说实话吗？！

为什么说赵普“半部论语治天下”？赵普对宋朝初年的影响 赵普是宋朝初年，宋太祖赵匡胤和宋太宗赵光义一朝宰相。比起一国宰相，比起对国家所 做的功绩，赵普一生最为人津津乐道的还是他的“半部论语治天下”。“半部论语治天 下”是怎么一回事儿呢？ 赵普祖上的人都在朝为官，但是赵普个人却是小吏出生。比起一般进士入朝，或者是 世家举荐的文人来说，他的文学素养就要差的不少了。 后来他凭借辅佐宋太祖登基 宋太祖曾经劝告他多读点书，圣上亲言，赵普自然不会听听就算了。从此之后，每次 办公完回家，都会关起房门，从书箱里娶书出来认真研读。每次读完书，第二天早上去处 理政务，效率都十分高，能很快将一切事情都处理好。 赵普能有这么大的变化，许多人都感觉十分惊奇。后来有一次，家里人无意间发现， 他每次诵读的都只有《论语》一本书。起初还没什么，后来遇见的次数多了，就有了赵普 是靠“半部《论语》治天下”的说法。 宋太祖去世之后，他的弟弟赵光义继承了皇位，是为宋太宗、宋太宗继位之后，赵普 仍然担任宰相的要职。 有一次，宋太宗和赵普闲聊，便随口问道： “外面有一种说法，说的是你读书只读一本《论语》，这是真的吗？”赵普回答说：“臣 所知道的，的确不超出《论语》这部书。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在 臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。” 后来赵普年老体衰，最终因病去世之后。家人收拾他的遗物，打开他的书箱，发现里

十个励志小故事，十种感悟人生（创业青春励志适看） 1.获得胜利的方法 故事：有人用玻璃把一条蛇和一只青蛙在水池里隔开。开始时，蛇要吃青蛙，它一次次冲 向 青蛙，却一次次撞到了玻璃隔板上，它吃不着。过了一会，蛇放弃了努力，不再朝青蛙冲 去。当玻璃隔板被抽掉之后，蛇也不再尝试去吃青蛙了。 点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的失败失去信心就可以了。 感悟：人生路上，各种各样的障碍无处不

小学六年级生物多样性保护主题研究性学习项目指南 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 生物多样性是指（）。 A. 地球上所有生物的总和 B. 生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 C. 仅指动植物的种类数量 D. 人类对生物资源的利用程度 2. 下列属于濒危动物的是（）。 A. 家猫 B. 大熊猫 C. 麻雀 D. 金鱼 3. 保护生物多样性的根本目的是（）。 A. 供人类观赏 B. 维持生态平衡 C. 获取经济利益 D. 进行科学研究 4. 下列行为有利于保护生物多样性的是（）。 A. 随意砍伐森林 B. 建立自然保护区 C. 大量使用农药 D. 过度捕捞鱼类 5. 食物链" → → 草 兔 下列属于外来入侵物种的是（）。 A. 本地青蛙 B. 水葫芦 C. 稻田里的水稻 D. 山林中的松鼠 9. 保护生物多样性的国际公约是（）。 A. 《巴黎协定》 B. 《生物多样性公约》 C. 《京都议定书》 D. 《世界遗产公约》 10. 校园生物调查时，正确的做法是（）。 A. 随意采摘植物标本

面积等量问题的存在性 方法点拨 面积转化 例题演练 1．抛物线y＝﹣ x+3 与x 轴交于、B 两点，与y 轴交于点，连接B． （1）如图1，求直线B 的表达式； （2）如图1，点P 是抛物线上位于第一象限内的一点，连接P，PB，当△PB 面积最大 时，一动点Q 从点P 从出发，沿适当路径运动到y 轴上的某个点G 再沿适当路径运动到 x 轴上的某个点处，最后到达线段B

2025 年四年级科学下册材料的导电性与绝缘性实验试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 下列材料中，通常属于导体的是： A. 塑料尺 B. 橡皮擦 C. 铜钥匙 D. 玻璃杯 2. 下列物体能导电的是： A. 干木棒 B. 陶瓷碗 C. 铅笔芯 D. 毛线手套 3. 电工在维修电路时，使用的工具手柄通常采用： D. 塑料尺 6. 下列生活用品利用绝缘材料的是： A. 电饭煲塑料手柄 B. 电线内铜丝 C. 插座橡胶外壳 D. 螺丝刀金属杆 7. 影响材料导电性的因素包括： A. 材料种类 B. 温度 C. 湿度 D. 颜色 8. 下列物质中属于导体的有： A. 人体 B. 大地 C. 纯净水

写作指导26：二元思辨性“方与圆” 模考试题（潍坊二模作文题：方与圆） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出；有人认同方，方者， 规矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 观。秦王朝标榜的天覆地载，万宇一统的思想，原来出自于此。 我不记得哪位前辈说过：做人也要像这铜钱一样，外圆内方。“圆” 即灵活圆通，“方”指规矩原则。这包含着一个并不陈腐的为人准则。似 与毛泽东同志曾说的共产党干部要有松柏的原则性和柳树的灵活性、适应 性相通。 我们又知道，“圆”，无论线条或形体，在自然界比比皆是，唯 “方”，非人工而莫为。在艺术家眼里，“方”是秩序，是严峻，是人为， 是规定，“圆”则始终表示自然，自如，自由，自在，这是一对矛盾，也 相对于比较多的作文路数，这是一篇显得有点“另类”的作品。作者将漫画视作铜钱， 并从美学的角度来欣赏，显示出不同凡俗的审题立意视角，新人耳目。文章既谈到铜钱的历 史，又论及文化，还联系到为人的准则和人与自然的关系，将知识性、趣味性、哲理性融为 一体，纵横捭阖，大气磅礴，显示出作者丰厚的文化底蕴和独到的美学造诣。结构贯通，条 理清晰，语言畅达，耐人寻味。

届高考语文思辨性作文 写作指导2：思辨性作文审题立意指津 概述 所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列 举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道 理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为 思辨型材料作文。 应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重 视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。同 现 出你的思辨能力）。 思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此 它备受命题者的青睐。 思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？ 1.水能载跑，亦能覆舟。矛盾的对立统一性 2.尺有所短，寸有所长。一分为二地看问题 3.三上每河东，三十年河西。发展的眼光看问题 4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变 高考议论文与辨证思维 2021 年高考作文文题： ①作文话题带有强烈的思辨色彩 ②都没有情境化要求，以增强思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和 独创性； ③考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为关键。 思辨类材料作文中出现了多个形象或多个发展阶段并且没有明显的主次关 系，或者对同一事物有不同看法不同表述，这样的作文题目可以归为思辨性突 出的材料作文。 特点：呈现一种开放性，其思维方向、价值取向都不是雕一的。 思辨作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辨。

写作指导19：思辨性作文深刻立意方法指导 2023 年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》指出，信息识别与 加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思 考与质疑（提出问题、开放作答、合理论证）、批判性思维等关键能力已 经成为高考考查的重点，这充分表明以批判性思维为代表的关键能力已经 成为高考命题的主要方向和要求。 思辨的重要性 2021 年全国高考8 套试题，其中有7 滞迂回，缓缓出头” 北京卷：“生不逢时、安分随时、生逢其时” 上海卷：“时间沉淀与价值认可” 浙江卷：“取与舍”…… 大多为二元思辨。 2022 年全国高考，教育部命制的四套试题，都是思辨性话题。 全国甲卷：“直接移用、借鉴化用、情境独创” 全国新高考Ⅰ卷：“本手、妙手、俗手” 全国新高考Ⅱ卷：“选择·创造·未来” 全国乙卷：“跨越，再跨越” …… 多呈现三元思辨关系。 随 （２）材料中涉及的显性信息有：创新发展；新方法、新思维、新知 识；改变……模式，建造……作品。 （３）根据语境界定：以“发明”为主，产生出一个新的东西来。 （４）本质（材料指向）：具有开拓性、独创性、探索性、价值性等 特征。但创造并不是全然抛弃传统，也不是断然否定前人，而是在传承中 创新。 ３.未来 （１）汉语词典意思：没有到来、未到，尚未发生；佛教里指来生来 世，将来。 （２）材料中涉

写作指导20：二元思辨性“工笔与写意” 模考试题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 中国画有“工笔”和“写意”两种艺术表现形式。“工笔”追求刻画 细致，局部精细；“写意”追求意境宏大，整体笔墨。岭南画家善于糅合 两种表现形式：“写意”中用“工笔”，在宏大间点睛；“工笔”中有 “写意”，于细腻中传情。然而，若两者处理不当，则可能会导致笔墨流 俗，立意缺失。 以上材料对我们颇 古典文化的理解，又带有明显的思辨性，寓趣于理，要求考生们在作文复 习中更多地积累古典文化知识，提高审美能力，同时也要多观察、多思考， 在实践中去理解和验证文化哲理的意趣和智慧。 考生在行文过程时，需要阐释清楚二者的关系，并通过事例和名言来 佐证，也可以在行文时加入反面论证，增加论证的说服力。 当然，这篇作文的高分关键在于——如何把绘画领域的术语，拓展到 其他社会生活领域。这个时候，延展性理解和发散性思维就很重要。 要踔厉奋发， 笃行不怠，尤其是要做好一时、一事的“绣花针功夫”，认真对待工作中 每一处环节，也就是“工笔”，这样才能成就伟大的事业。 写作时，首先需要从“工笔”和“写意”这两个专业术语中挖掘出普 世化的概念，比如，可以用形象化的比喻去解释：“写意”就是学习曹冲 称象的整体思维、全局思维，“工笔”就是学习庖丁解牛的细节精神。厘 清概念后，则需要脱离材料中的艺术领域，从学习、生活、社会、国家等