剧本： 问：：为什么我们在看韩剧的时侯，两个人刚在一起，过不了多 久一个就会得癌症？ 答：好多人不理解，主要是因为腌制品容易致癌，而韩国人最爱 吃腌制的泡菜。。。 拍摄建议： 1.最后加上搞笑的笑声 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

何人，不想舍不得任何人，我是最嘴硬的那一个，但我从来没有舍得真正离开过一个人， 从没。 ——《固执》 14.我记忆中三次最强烈的心跳，分发生在 上课被老点名， 下楼梯一脚空， 还有你对我微笑的时侯。 ——网易云热评《孩子气》 15. 14 岁，＂妈我有女朋友了。” “太小，分了。” 16 岁，“妈我有女朋友了。” “不行，分了。” 18 岁，“妈我有女朋友了。” “高考，分了。” ————网易云热评 35.我骗了父母，买了车票只身一人去见你。在你的城市我被骗了2000 块，找到你一起吃 了个饭，看了电影。你说你要宿舍写要交的东西，我送你回去，找了个20 块钱的小旅 馆。当我下车买烟的时侯。我看到你上了一辆车，车没开。你和他热吻了5 分钟，在那五 分钟里，我想家。你放心我没，只是烟有点咸。 ————网易云热评 36.你知知道什么是爱吗？我给你们讲个故事吧 一九一五年 孙中山和宋庆龄在日本相爱

候车室的候与诸侯的侯同音。（） 23. “ ” “ ” 再接再励的励书写正确。（） 24. “ ” “ ” 一幅画和一副眼镜中的量词使用均正确。（） 25. “ ” “ ” 时候可以写作时侯。（） 26. “ ” “ ” 必须和必需可以互换使用。（） 27. “ ” “ ” “ ” 辩别方向的辩应改为辨。（） 28. “ ” “ ” 鱼翁的正确写法是渔翁。（）

目标：1、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵节的习俗。 2、理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。 3、学说祝福语，表达对同伴、亲人的祝愿。 主题二：我有多爱你（3 周） 目标：1、了解小时侯妈妈照顾自己的情况。 2、能留意妈妈平时的喜好，用适合的方式表达自己爱妈妈的情感。 3、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。 主题三：我对你说（2 周） 目标

够让师从原来的“讲解者”角色，自然转换为学习的组织者、指导者和监督者。而由原来的单纯听讲的地 位，转变为自主学习与积极探索知识的主体地位。这种新型师关系是育观念发生改变的根本所在。我正在 试行络环境学，尤其是复习巩固的时侯，师把复习内容及课件复制到络上，指导观看。当在学习过程中需 要帮助时，师可通过监控系统来遥控的键盘、鼠标，以实现对手把手的帮助；师还将自己的讲解播放到络 上，这样既能让学习能力上有困难的部分，跟

我家养了一只小乌龟，它喜欢在水里游来游去，也喜欢在地上爬行。它的龟壳是褐中带 点绿色，漂亮极了！它在水中游得很快，在地上走也不是很慢，大概每秒走——厘米吧。 它有时侯会发脾气，发脾气的时侯它会不理你或是对着鱼缸用它的爪子狂抓，如果它高兴 的时侯，它会在水里吹泡泡或是跳一跳乌龟舞，它跳舞的时侯真像一个顽皮的小妹妹，真 可爱！ 94.我家有两只可爱的小白兔，我给它们取名一只叫米卡，一只叫米晰。它们最爱吃卷心菜， 还爱吃饭

。如 果你能够等，蜕变就在那里。等待本身就是一种蜕变。 151.有些的时候，恰是为了爱才静静躲开。躲开的是身影，躲不开 的却是那份默默的情怀。 152.没有你的时侯，色彩是单一的，没有你的时侯，饭菜是无味的， 没有你的时侯，我是空心的！ 153.缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的， 是在因缘际会的时候好好地珍惜那短暂的时光。 154.谢谢宝贝你的爱，谢谢宝贝你的情，让我想起宝贝你就不自觉

（二）、培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯 在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上小红花。而小红花也便使有了上进 心，无论是上课、游戏、户外活动。而小朋友也每天去自己的标志上看，有时侯，一些红 花少的便会对着自己的标志说：“我的红花比他的少，我要做的更好了。”他们便说到做 到，做事情也便认真了。同时，我们也开展了“共同进步”的活动。比如在上语言课时， 对于一些能力差的，我便

⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热 情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发 髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。 ⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽， 它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。 （有删改） 7．第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。（3分） 8．作者描绘了八十年代中期游湖所见景色，用意是

beutful tt d’t t t leve 这的风景太美了，以至于我不想离开了。 se 自从，utl/tll 直到，fter 在……之 后，befre 在……之前，e 当……时候， le 当……时侯，s s s 一……就……， eever 无论何时 用于引导时间状语从句。 e rrved tere, t s rg 当我到那里时，天正在下雨。 s f/s tug (仿佛；好像) t seems