题型四 以无机物制备为载体的综合实验 题型特点 规律： 明确实验目的―→找出实验原理→ 分析装置作用―→得出正确答案 审题、破题秘诀 ①审信息 题目中一般会告诉若干条信息，这些信息一定会应用在解题中 ②看步骤 明确实验设计中有哪些步骤 ③判原理 找出实现实验目的的原理 ④找作用 判断各个装置在实验中的作用 ⑤关注量 在计算时要关注题目中有哪些已知量，要计算哪些量 以无机物制备为载 (3)坩埚 (4)杂质中含有CH3COO-、CO3 2-、NH4 +，在控温煅烧过程中分解或被氧化为气体而除去 (5)d→(g)→c(f)→(h) (6)8 【解析】本题为一道无机物制备类的工业流程题，首先向氢氧化钠溶液中滴加硫酸锌溶液并搅拌，此 时生成ε-Zn(OH)2，分离出ε-Zn(OH)2后再控温煅烧生成纳米氧化锌，进一步处理后得到最终产品。(1)初始 滴入ZnSO

题型四 以无机物制备为载体的综合实验 题型特点 规律： 明确实验目的―→找出实验原理→ 分析装置作用―→得出正确答案 审题、破题秘诀 ①审信息 题目中一般会告诉若干条信息，这些信息一定会应用在解题中 ②看步骤 明确实验设计中有哪些步骤 ③判原理 找出实现实验目的的原理 ④找作用 判断各个装置在实验中的作用 ⑤关注量 在计算时要关注题目中有哪些已知量，要计算哪些量 以无机物制备为载

题型四 以无机物制备为载体的综合实验 题型特点 规律： 明确实验目的―→找出实验原理→ 分析装置作用―→得出正确答案 审题、破题秘诀 ①审信息 题目中一般会告诉若干条信息，这些信息一定会应用在解题中 ②看步骤 明确实验设计中有哪些步骤 ③判原理 找出实现实验目的的原理 ④找作用 判断各个装置在实验中的作用 ⑤关注量 在计算时要关注题目中有哪些已知量，要计算哪些量 以无机物制备为载 (3)坩埚 (4)杂质中含有CH3COO-、CO3 2-、NH4 +，在控温煅烧过程中分解或被氧化为气体而除去 (5)d→(g)→c(f)→(h) (6)8 【解析】本题为一道无机物制备类的工业流程题，首先向氢氧化钠溶液中滴加硫酸锌溶液并搅拌，此 时生成ε-Zn(OH)2，分离出ε-Zn(OH)2后再控温煅烧生成纳米氧化锌，进一步处理后得到最终产品。(1)初始 滴入ZnSO

题型四 以无机物制备为载体的综合实验 题型特点 规律： 明确实验目的―→找出实验原理→ 分析装置作用―→得出正确答案 审题、破题秘诀 ①审信息 题目中一般会告诉若干条信息，这些信息一定会应用在解题中 ②看步骤 明确实验设计中有哪些步骤 ③判原理 找出实现实验目的的原理 ④找作用 判断各个装置在实验中的作用 ⑤关注量 在计算时要关注题目中有哪些已知量，要计算哪些量 以无机物制备为载

题，每题2 分） 1. 植物通过光合作用释放的气体是（）。 A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 水蒸气 2. 生态系统中，将动植物遗体分解为无机物的生物是（）。 A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 捕食者 3. 水循环中，水从地表进入大气的过程叫（）。 A. 降水B. 骨骼形成矿物质 7. 下列现象中，属于物质循环失衡后果的是（）。 A. 水土流失B. 温室效应C. 臭氧空洞D. 土壤沙化 8. 生态系统中的无机物可来源于（）。 A. 岩石风化B. 动物排泄C. 植物光合作用D. 遗体分解 9. 下列行为有利于维护物质循环平衡的是（）。 A. 秸秆还田B 分） 1. 物质在生态系统中会不断消失，需要人类补充。（） 2. 分解者能将有机物分解为无机物，供植物重新利用。（） 3. 动物呼吸作用消耗氧气，破坏碳氧平衡。（） 4. 水循环与碳循环是两个完全独立的过程。（） 5. 落叶腐烂后形成的腐殖质属于无机物。（） 6. 过度使用化肥会破坏土壤的物质循环。（） 7. 所有生物都直接参与碳循环过程。（）

2025 年六升七科学衔接期生物生态系统分解者作用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 在生态系统中，能将动植物遗体分解成简单无机物的生物被称为： A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 捕食者 2. 下列场景中，分解者活动最显著的是： A. 阳光下的绿色植物 B. 森林地面的落叶堆 C. 鹰捕食野兔 C. 脂肪和维生素 D. 氧气和葡萄糖 7. 将面包暴露在空气中数天后长出霉斑，说明空气中存在： A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 无机物 8. 若生态系统中分解者消失，最可能导致的后果是： A. 植物光合作用增强 B. 动物数量急剧增加 C. 遗体堆积阻碍物质循环 D. 氧气含量显著上升 9. 乳酸菌 B. 蜣螂（屎壳郎） C. 蒲公英 D. 白蚁 E. 硝化细菌 12. 分解者在生态系统中的功能包括（）： A. 将有机物转化为无机物 B. 为生产者提供养分 C. 维持土壤结构 D. 直接制造氧气 E. 调节气候 13. 以下哪些环境因素会影响分解者的分解速率（）： A

在生态系统中，能将动植物遗体分解成简单无机物的生物被称为： A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 捕食者 2. 下列生物中，最可能属于分解者的是： A. 松树 B. 蚯蚓 C. 老鹰 D. 青蛙 3. 分解者在物质循环中最重要的作用是： A. 制造氧气 B. 固定太阳能 C. 将有机物分解为无机物 D. 为动物提供食物 1. 蘑菇是真菌，属于生态系统中的分解者。（ ） 2. 所有以动植物残体为食的动物都是分解者。（ ） 3. 分解者通过呼吸作用释放能量，同时产生无机物。（ ） 4. 没有分解者，生态系统中的物质循环将无法完成。（ ） 5. 蚯蚓以土壤中的有机物为食，属于典型的分解者。（ ） 6. 分解者能将有机物中的能量重新固定供生产者使用。（ 9.ABD 10.BCD 三、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.× 四、 1. 分解者通过分解动植物遗体、排泄物等有机物，将其中的复杂有机 物降解为简单的无机物（如二氧化碳、水、无机盐），释放到环境中 供生产者重新利用，完成物质在生物与非生物环境间的循环。 2. 微生物：枯草杆菌（分解植物残体）；真菌：蘑菇（分解枯木）； 动物：白蚁（分解木材）/蜣螂（分解粪便）。

2025 年六升七科学衔接期生物生态系统生产者作用认知试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在生态系统中，能够利用无机物制造有机物的生物被称为： A. 消费者 B. 分解者 C. 生产者 D. 捕食者 2. 下列生物中，通常扮演生产者角色的是： A. 狮子 B. 蘑菇 C. 松树 D. 蚯蚓 3. 生产者进行光合作用的主要原料是： 生产者与消费者共同构成食物链 D. 消费者的存在对生产者总是有害的 E. 生产者数量的变化会影响消费者的数量 5. 下列属于自养生物（即生产者）特征的有： A. 能够利用无机物合成有机物 B. 细胞内含有叶绿素或其他光合色素 C. 必须从外界摄取现成的有机物 D. 在生态系统中处于食物链的起点 E. 都是多细胞生物 6. 下列哪些环境因素直接影响生产者的光合作用效率？ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题： 1. ① 主要作用： 固定太阳能（或光能/化学能），为生态系统输入能 ② 量； 利用无机物（CO₂、H₂O 等）合成有机物，是食物链的起点和 ③ ④ 基础； 吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气气体平衡； 参与物质循 环（如碳循环、水循环）。 2. 生产者是食物链基础的原因：生产者能制造有机物，储存能量。其

2025 年六升七科学衔接期生物生态系统物质循环认知试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在生态系统中，能将动植物遗体分解为无机物的是（） A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 阳光 2. 植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为（） A. 氧气和有机物B. 氮气和有机物C. 二氧化碳和无机盐D B. 植树造林促进碳固定 C. 污水处理减少水体污染 D. 过度捕捞破坏食物链 16. 下列属于分解者功能的是（） A. 将有机物分解为无机物B. 参与物质循环 C. 为生产者提供养分D. 直接为人类提供食物 17. 关于氮循环，正确的有（） A. 植物可直接吸收空气中的氮气 B. 根瘤菌能固氮 （分解者释放的能量以热能散失） 25. × （海洋贡献更大）26. √ 27. × （全球性循环）28. √ 29. √ 30. ×（传递效率逐级递减） 31. 分解者将动植物遗体、排泄物分解为无机物（如CO₂、水、无机 盐），释放回环境供生产者再利用，实现物质循环再生，避免废弃物 堆积。 32. 大气中CO₂→ → 植物光合作用转化为有机物 动物摄食后有机物传递 →微生物分解动植物遗体/ →

海洋 三、判断题（共10 题，每题2 分） 21. 所有动物都是消费者。（） 22. 食物链中营养级越高，生物数量越多。（） 23. 分解者能将有机物转化为无机物。（） 24. 草原生态系统中没有分解者。（） 25. 太阳能是所有生命活动的能量来源。（） 26. 生态系统中的物质是循环利用的。（） 27. 30. √ 四、简答题 31. 示例：森林（松鼠）、海洋（鲨鱼）、湿地（芦苇） 32. 食物链是单一能量传递路径；食物网由多条交错的食物链构成， 反映复杂营养关系。 33. 分解遗体、释放无机物供生产者再利用，维持物质循环。 34. 破坏行为：乱砍滥伐、污染水源。保护措施：植树造林、减少塑 料使用。