一年级道德与法治下册垃圾分类投放易错点梳理试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 西瓜皮应该放进什么颜色的垃圾桶？ A. 蓝色B. 绿色C. 红色D. 灰色 2. 废作业本属于哪类垃圾？ A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 3. 过期药品应该投放到（）垃圾桶。 A. 蓝色B. 红色C. 绿色D. 灰色 4. 香蕉皮的正确投放位置是（）。 A. 厨余垃圾B. 其他垃圾C. 有害垃圾D. 可回收物 5. 用过的纸巾属于（）。 A. 可回收物B. 厨余垃圾C. 有害垃圾D. 其他垃圾 6. 废电池应该扔进（）垃圾桶。 A. 红色B 蓝色C. 绿色D. 灰色 7. 喝完的牛奶盒清洗后属于（）。 A. 厨余垃圾B. 可回收物C. 有害垃圾D. 其他垃圾 8. 鱼骨头应该投放到（）。 A. 绿色垃圾桶B. 蓝色垃圾桶C. 红色垃圾桶D. 灰色垃圾桶 9. 摔碎的陶瓷碗属于（）。 A. 可回收物B. 有害垃圾C

一年级道德与法治下册垃圾分类投放准确易错点梳理试卷及答 案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 吃剩的苹果核应该扔进（）垃圾桶。 A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 2. 废旧电池属于（）。 A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 3. 用过的纸巾应该投放到（）垃圾桶。 厨余垃圾D. 其他垃圾 5. 鱼骨头应该扔进（）垃圾桶。 A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 6. 过期药品应该投放到（）垃圾桶。 A. 蓝色B. 红色C. 绿色D. 灰色 7. 脏塑料袋属于（）。 A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D 可回收物垃圾桶的颜色和对应物品是（）。 A. —— 蓝色 旧书本B. —— 红色 废电池C. —— 绿色 菜叶D. 灰色 ——陶瓷碗 4. 以下应投放至其他垃圾的有（）。 A. 脏污的纸巾B. 尿不湿C. 破碎陶瓷D. 果核 5. 垃圾分类的意义包括（）。 A. 保护环境B. 节约资源C

适宜投放和使用材料增强体育活动的兴趣 激发和维持对体育活动的兴趣，是体育的重要目标，也是引导孩子主动参与体育活动的前 提。那么如何激发和维持对体育活动的兴趣呢？我们先来看两个例。 例1 某小班在练习跑的基本动作时，老师给他们提供了沙包、球等，但总觉得孩子们跑得不够 积极。老师偶然发现孩子们喜欢上弦老鼠玩具。当上足了弦的老鼠满地跑时，孩子们又叫 又笑，边追边喊。于是，老师们做了一只形象逼真、色彩鲜艳的蓝色布老鼠。 ，议论他的手 怎么抬起来的，腿怎么站的，身体怎么转动的。孩子们边议论边模仿，边互相纠正，很快 多数孩子掌握了要领，越投越准，越投越远。 上述两个例可以给我们如下启示。 ·结合的年龄特点设计、投放活动材料，才能引起的兴趣。 小班的孩子喜欢有趣的、假扮性强的体育游戏，他们对活动的投入程度更依赖游戏材料的 支持，往往把自己想象成强有力的角色，把活动材料要么想象成“对手”，积极去“战 胜”它， 把伙伴当作竞争对手，想方设法取胜。 上述两例中的老师们在材料设计、投放中充分运用了这些特点。如第一例中的小班老师， 给孩子投放的材料注意了形象逼真、色彩鲜艳，使孩子们容易投入游戏情境：有的孩子把 布老鼠当“敌人”，追着喊打；有的把布老鼠当“宠物”，追着去保护。为充分满足孩子 的“强有力”能力感，老师特意把老鼠尾巴设计为活动的，孩子追上后，可以踩（揪）下 尾巴获得成功感。这种设计和投放材料的方式，让孩子们在充分的想象中享受了游戏的快

立性，表现力和创造力的内容。 （三）注重活动材料的投放 皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。但 是我们在区角材料的投放上还存在不少问题，比较常见的问题例如：区角材料更换的时间不合理，有的不 能让幼儿感到新鲜、有趣；投放的材料只求丰富，针对性不够，投放的材料缺乏系统性、层次性和递进性； 材料投放流于形式，固定的多，变化的少，教师动手动脑的多，幼儿动手动脑的少，相对忽视活动区的教 育功能。 为了更好的使个别化教育落在实处，我们充分挖掘身边资源，利用一切可利用的材料大胆尝试，探讨在材 料投放上注意些什么、以怎样的方式投放等，引导幼儿尽情地进行主题活动外的更深的探索。我们从以下 几方面着手进行了尝试，使得活动材料的投放利于实施个别化教育： 首先，投放材料要充分考虑幼儿的兴趣。“兴趣是最好的老师”，幼儿有了兴趣参与活动，是完成教育 目标的基础。例如，让小班孩子学 的自豪感，并在活动中互相竞争提高能力，手工区剪下的花边等，老师收集起来既可作为下次活动的材料， 表演区各种手剪纸偶头饰都是孩子自己创作的作品，调动了每个幼儿参加活动的积极性和创造性。 然后，投放材料要遵循因材施教的原则。就是说投放材料既要考虑本班整体水平和当前主题，又要根据 每个幼儿的不同的发展水平准备相应的活动材料，使每个幼儿都有适合的、感兴趣的活动材料。我们仔细 观察幼儿的学习、探索情况，了解幼儿在

红色C. 绿色D. 灰色 4. 用过的纸巾属于（）。 A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 5. 牛奶盒清洗后应投放至（）。 A. 可回收物桶B. 厨余垃圾桶C. 有害垃圾桶D. 其他垃圾桶 6. 破碎的陶瓷碗属于（）。 A. 可回收物B. 有害垃圾C 红色C. 绿色D. 灰色 8. 香蕉皮属于（）。 A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 9. 用坏的玩具塑料小车应投放至（）。 A. 可回收物桶B. 有害垃圾桶C. 厨余垃圾桶D. 其他垃圾桶 10. 鱼骨头应该归类为（）。 A. 可回收物B. A. 荧光灯管B. 油漆桶C. 废旧手机电池D. 脏塑料袋 4. 应投放至其他垃圾桶的是（）。 A. 破损毛巾B. 一次性餐具C. 烟头D. 大骨头 5. 以下做法正确的是（）。 A. 饮料瓶压扁后投放B. 电池单独放入有害垃圾桶 C. 厨余垃圾装袋密封D. 旧衣服洗净后捐赠 6.

蓝色B. 绿色C. 红色D. 灰色 2. 废作业本属于哪类垃圾？ A. 可回收物B. 有害垃圾C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 3. 过期药品应投放至哪个垃圾桶？ A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 灰色 4. 用过的纸巾属于什么垃圾？ A. 可回收物B. 厨余垃圾C. 其他垃圾D 绿色B. 蓝色C. 红色D. 灰色 6. 废灯泡属于哪类垃圾？ A. 有害垃圾B. 可回收物C. 厨余垃圾D. 其他垃圾 7. 旧玩具塑料小汽车应投放至？ A. 蓝色垃圾桶B. 绿色垃圾桶C. 红色垃圾桶D. 灰色垃圾桶 8. 喝剩的牛奶盒清洗后属于？ A. 可回收物B. 厨余垃圾C. 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 以下属于厨余垃圾的有？（） A. 苹果核B. 蛋壳C. 枯萎鲜花D. 茶叶渣 2. 可回收物垃圾桶可投放哪些物品？（） A. 玻璃瓶B. 旧书本C. 塑料尺子D. 铁罐头 3. 有害垃圾包括？（） A. 水银温度计B. 油漆桶C.

市场上有一种新型的强力洗衣液，特点是去污速度快，已知每投放 个单位的洗衣液在一定量水的洗衣机中，它在水中释放的浓度y（克/ 升）随着时间x （分钟）变化的函数关系式近似为 ，其中 ，若多次投放，则某一时刻水中的洗衣液浓度为每次投放的 洗衣液在相应时刻所释放的浓度之和，根据经验，当水中洗衣液的浓度不低于4（克/升） 时，它才能起到有效去污的作用． （1）若只投放一次4 个单位的洗衣液，则有效去污时间可达几分钟？ 个单位的洗衣液，则有效去污时间可达几分钟？ （2）若第一次投放2 个单位的洗衣液，6 分钟后再投放2 个单位的洗衣液，问能否使接下 来的4 分钟内持续有效去污？说明理由． 22.（本小题满分12 分） 已知函数 在区间[2，3]上有最大值4 和最小值1，设 . （1）求 ， 的值 （2）若不等式 在 上有解，求实数 的取值范围； （3）若 有三个不同的实数解，求实数 的取值范围. 周测10 评分标准 一、选择题：本题共8 .................. 4 分 当 时，由 ，解得 ，所以此时 ． ......................... 5 分 综上，得 ，若一次投放4 个单位的洗衣液，则有效去污时间可达8 分钟． ........................ 6 分 （2）假设要使接下来的4 分钟内持续有效去污，则： 当 时 ， ..

近日，奥迪在朋友圈投放广告，但是播出来的却是英菲尼迪的车视频，被网友发现以后， 整个朋友圈都快笑崩了，就连沃尔沃都手动艾特奥迪，希望奥迪也能免费给他们发一条广 告推一波！ 说真的，奥迪这回挺冤的，花了钱不说，还把自己的友商免费送上了自己大好的舞台，因 为尼迪得了便宜还卖乖，在微博艾特奥迪，懂你兄弟送给英菲尼迪的30 周年生日贺礼， 收到，让我们一起启迪未来，进食前能有人猜测，这可能是奥迪与因为尼迪两个品牌之间 间 的一次合作投放，但最新消息是腾讯那边出面认错了，成人收了奥迪的钱，但是广告素材 给弄错了，或称英菲尼迪了，不过换个角度想，广告弄错也是好事，让奥迪从朋友圈火到 了微博，丁菲尼迪免费被宣传了一波，腾讯那边虽然出了错，但是广告业务也曾热点免费 漏了，所以这是一件三赢的好事，奥迪此次整个广告投放虽然是人为错误，却不小心成为 了一次很好的营销事件，这就是话题营销的魅力所在，毕竟正经投放的广告或许没有多少 少 人会看，而此次乌龙反倒获得了很高的关注，在这个只追求关注度的营销环境下，说不定 这样的乌龙操作手法还会被其他品牌所借鉴，同时花202 元的广告投放费，却收获了平 时20 万甚至200 万都难以达到的效果，不得不说，奥迪是花的202 元，真值，您认同 吗，认同的关注点赞！

题，每题2 分） 1. 校园生活中，废弃的作业本属于（ ）。 A. 厨余垃圾B. 有害垃圾C. 可回收物D. 其他垃圾 2. 过期药品应投放至（ ）垃圾桶。 A. 蓝色B. 红色C. 绿色D. 灰色 3. 下列属于有害垃圾的是（ ）。 A. 碎玻璃B. 废电池C 教室内部D. 校门口 9. 可回收物垃圾桶的标准颜色是（ ）。 A. 蓝色B. 绿色C. 红色D. 黑色 10. 废弃荧光灯管需（ ）后才能投放。 A. 清洗B. 压碎C. 包裹防破损D. 焚烧 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11. 下列属于可回收物的有（ ）。 A 可回收物再生利用可制成（ ）。 A. 新文具B. 有机肥料C. 金属制品D. 水泥砖块 16. 校园垃圾分类实践中，学生应做到（ ）。 A. 正确投放B. 宣传知识C. 混装丢弃D. 记录数据 17. 下列需特殊处理的有害垃圾是（ ）。 A. 温度计B. 过期化妆品C. 纸杯D.

没有亲临现 场，但通过照片也充分感受到了老师在创设环境以及材料投放过程中的智慧与敬业的精神，值得我们学习 的不仅是个别化学习活动的模式，还有的就是老师对工作的一丝不苟的态度。从对照片的观赏和对文本的 仔细揣摩，分析王老师在材料的投放上有几个比较亮的特点： 1、问题情景呈现 在王老师个别化学习活动中，有些材料的投放能构成问题情景，能激发探索的欲望，特别是那些具有探 索性的低结 索性的低结构化材料，能够激发好学好问的心理。如在眼镜大学堂区投放的“陀螺花转转”，看到这些材 料有了探索的欲望，他们会探索陀螺花转动的方法，并在转动过程中带来的视觉冲突。在“纸桌力量大” 的区域中，老师虽然投放的材料非常简单，但是，通过比赛能激发继续去探索出使桌子更结实的方法，通 过实验培养了孩子耐心、细致程度。 2、材料呈现的方式不同 个别化学习活动中我们不难发现之间存在着很大的个