师生谈话记录表 班级： 学科： 沟通师： 学生姓名 谈话时间 谈话地点 谈话主题 谈话过程 谈话效果

师生谈话记录 学生： 谈话时间 谈话地点 谈话主题 谈话过程 谈话问题 分析 谈话效果 1

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建立师生和谐关系的几点技巧 和谐的师生关系能极大地调动参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于个性的社会化 发展。但是和谐师生关系的建立并非易事，除了要求师把当成平等的独立的个体，热爱并 尊重每个孩子，还要掌握一定的育艺术和技巧。 1．用表情和身体语言表示赞许和喜爱。运用积极的语言早已为师掌握，而积极的表情和 身体语言更可以拉近你与孩子的距离。孩子会从这些细枝末节的地方感知师的温情进而真 5．不向第三者告状。第三者在这里指除师生之外的其他人，包括家长和其他师。告状的 目的似乎是寻求育帮助，但孩子受到莫名的批评或指责，只会产生不满和躲避心理。师应 该寻找切实的办法帮助孩子解决存在的问题，以赢得的尊重和爱戴。 6．借助家长的影响力。孩子最初对师这个角色的判断，来自家人，并一直影响着师生关 系的发展。有个实例：一个小男孩的父母由于自身有些小背景，一直认为师应该给他们孩 子特殊的照顾，这使小男孩在师生关系中 会立即瘫倒在地。活动分组只有他会把自己想象成是老师不喜欢的坏孩子。这已经造成了 的心理障碍。由此可见，良好师生关系的确立，家长因素很重要。我常会对新来的胆怯的 孩子说：“我和你妈妈是好朋友。”孩子们很愿意相信这句话，师也确实需要和家长做平 等的能彼此交流和理解的好朋友。 建立和谐师生关系还有许多技巧，以上仅为我在实践中的切身体会，希望能以此给大家带 来更多的启示。