缓解2 到3 岁托班婴分离焦虑的策略 焦虑是一种情绪反应，当人面临或预见到某种现实威胁和危险时，会出现焦燥不安、紧张 和恐惧。分离性焦虑是婴离开自己的亲人，就会感到失去了感情的依托，感到不安全，面 对着不熟悉的、不理解的事件，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的依恋，从 而产生分离性焦虑。 现代医学研究表明，不良的情绪对人体健康是十分有害的，他会造成人心态失衡，还 会促发和 的地方， 老师带你去玩好吗？”；“你真棒，会自己吃饭了”；“哇，今天的菜真香啊，味道一定 好极了，谁先来尝一尝”等等，通过言语的说服、引导，以达到缓解焦虑的目的。 游戏转移策略。针对2 岁左右孩子注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，我们就采 取游戏转移的方法缓解婴的分离焦虑。师可扮演婴喜欢的形象，表演婴喜爱的故事；带孩 子观看有趣的动画片；与大班的哥哥、姐姐一起游戏，观看哥哥、姐姐的表演；去户外玩 围中， 开心、开口、开窍。对于家庭来说，首先在孩子入前应创设与周围成人接触、与同龄、异 龄伙伴活动的机会，让孩子感受交往的愉悦，增进交往能力，有利于入托后较快地融入集 体。同时，也可预先带婴到托机构走走、看看，熟悉所环境，减少陌生感。其次，家庭成 员要避免焦虑现象的发生，应以积极的语言和行为为婴入入托树立信心，及时与师沟通孩 子在家的一些习惯和情绪表现。 总之，有针对性的缓解策略

托班宝宝班学计划 学 计 划 一、 班级情况分析： 本班现有23 人，其中21 名都是新生，他们的年龄从2004 年10 月～2005 年11 月，只有2 名其他上 过一个学期，其他都是以前从未上过。对于2－3 岁的来说，他们年龄小，上时他们第一次离开自己的亲 人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一 特点，制定以下学计划。 本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学附属实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的材。 我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆 的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班新入时情绪不稳定而哭闹，稳定情绪及生活经验少而设 定的主题活动。 在主题活动的开展中，针对班级的特点，增加了发展的秩序感和社会规范意图的活动，帮助建立最基本的 集体生活的常规，发展的秩序感 展。 三、环境创设： 1、针对托班的特点，将环境纳入到育中，每一主题更换一次主墙饰，为创造一个宽松、自由的生活空间 使积极的与环境互动起来。利用自然角帮助学会观察身边一些简单的事物的变化。 2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水， 引导进行自然角的观察。 3、结合托班喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，

托班宝宝班学计划 学 计 划 一、 班级情况分析： 本班现有23 人，其中21 名都是新生，他们的年龄从2004 年10 月～2005 年11 月，只有2 名其他上 过一个学期，其他都是以前从未上过。对于2－3 岁的来说，他们年龄小，上时他们第一次离开自己的亲 人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一 特点，制定以下学计划。 本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学附属实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的材。 我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆 的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班新入时情绪不稳定而哭闹，稳定情绪及生活经验少而设 定的主题活动。 在主题活动的开展中，针对班级的特点，增加了发展的秩序感和社会规范意图的活动，帮助建立最基本的 集体生活的常规，发展的秩序感 展。 三、环境创设： 1、针对托班的特点，将环境纳入到育中，每一主题更换一次主墙饰，为创造一个宽松、自由的生活空间 使积极的与环境互动起来。利用自然角帮助学会观察身边一些简单的事物的变化。 2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水， 引导进行自然角的观察。 3、结合托班喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，

托班育反思 育反思（一） 小朋友入第二周了，在开学来的几天里，我发现大多数孩子在上学期培养出来的生活常规、卫生习 惯、生活自理等方面的良好行为习惯都不存在了，我心中真是有一种说不出的感受。举例来说一说吧： 镜头一：进餐时，只见兵兵、璇璇、宁宁、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好几名坐着不动，在等待着 饭喂到嘴里。 镜头二：午睡时，只见兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可 手、再放手。让我们的孩子 自己去尝试，给孩子们生活中的体验吧，请不要剥夺孩子体验的乐趣吧。 其次是家长的配合工作 现在每一家都只有一个孩子，家中就出现了几位大人围着一个孩子转的现象，而我们班是小小班，在家里 更是宝贝的不得了，于是就出现了吃饭有人喂、衣服有人穿脱、大小便有人把的现象。上一学期，我们在 孩子的生活自理能力方面加大了培养力度，到学期结束时，全班42 名孩子中已有80%的孩子能独立为自

托班常规计划 生活活动 1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋 2、 学会正确地洗手。 3、认识厕所知道大小便要入厕。 4、认识床铺愿意上床躺下午睡。 5、愿意在吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。 6、愿意与老师，同伴交往。 1、继续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。 2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。 3、乐意在午睡，不依赖某种物品入睡。

托班工作汇报 我班现有23 名，其中3 名年龄偏小。男孩10 名，女孩13 名。经本班老师和阿姨的共同努力和内老师的 帮助下，我们顺利地完成了开学第一个月的各项工作，总结如下： 开学初，我们逐一对每个孩子进行了解，家长普遍反映孩子吃饭不好，大都是家长一边喂，孩子一边玩， 一顿饭往往要个把钟头。在家的作息时间也不合理，有的晚上要到九十点才睡，有的午睡要到一二点钟， 这些不合理的作息

托班师评语 可爱的宝宝，总是缺勤的你让很多老师想了又想、盼了又盼，你知道吗？老师想念你牙牙 学语的天真表情，想念你充当小老师向小朋友发号司令的可爱动作，想念你听老师唱歌时 的专注神情……想你，真的好想你！宝宝，下学期坚持来，好吗？ 聪明漂亮的你，会做的事情可真多：学会很多歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还 是老师的好帮手，搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西，每件事情做得又快又棒。希望新 学期你能高高兴兴上，开开心心过每一天！

极参与老师组织的任 何活动;遇到困难能找老师帮助，主动向老师表达自己的意愿，你特别喜欢玩玩具和游戏活动， 什么事情都乐意自己学着做，生活自理能力有了很大的进步。新年即将来临，过完年咱们ld 又长大一岁了哦，以后ld 要和小伙伴们友好相处，可不能随便打人呀!假期里多练习画画，那 你的进步一定会更大,老师相信你一定能做到的!加油哦，宝贝! melss 一晃，这个学期又接近了尾声。看看现在的melss，再回想一下刚入的你，变化

托班研组小结 时间过得真快，一学期的工作也将进入尾声。回顾这学期研组工作进展的历程，使我深深地体会到 研组工作能顺利有序地开展，离不开领导的支持及各位师的大力协作。 这学期我们级组的组员们能结合务计划精神，认真学习《新纲要》，有计划地开展了一些研活动、业务学 习，在每次的研活动及业务学习时，我都有计划地准备好学习材料，认真做好会议学习讨论的记录。 我们研活动的形式 、概括等 能力，通过“说故事”还强化了师的创新意识。我们还组织了师观摩各班区域游戏活动，取长补短，将活 动中出现的共性问题带到研组中进行讨论，促进各班游戏水平的提高。在每月的区域角游戏交流中我们托 班组取得了比较理想的成绩。 在备课活动中，我拉好每两周备课的内容，组织组员研讨学活动中的重点、难点，然后根据本班的实际情 况备课，备课质量也有所提高。 本学期，我们研组认真学习了二期

托班下学期计划 本班原有托21 名，女孩10 名，男孩11 名。年龄在2 岁6 个月以上：新入的有 名，通过与新生家长的 沟通以及入调查表中了解到新入的童基本没有接触或上过，所以入后会感到恐惧陌生；我们师准备在开学 前对每一位新生都进行家访，详细了解在家中的情况（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等）， 让老师能大致了解，以便能在最短的时间里熟悉的生活。 经过一学期的学习与发展，