考点11：多元组合类思辨作文 【解题技巧】 多元关系一般指三种或三种以上的关系。写好这类型作文，重要的一环是辨清它们之间 的关系。三元关系相对于二元关系更为复杂，写作之前必须认真斟酌：各元之间可能是并列 关系，也可能是递进关系，也可能是条件与结果关系，也可能是循环关系，还有可能是对立 与排斥关系等。这类作文写好的另一重要一环是将思考好的多元关系具体的呈现出来。 首先是呈现什么。可以是具 再者是再哪里呈现。很多学生对文章整体结构思路驾驭不熟，喜欢在文章最后呈现，当 然把握得好，自然没问题，但把握不好很容易在阐述多元关系时草草了事，从而影响文章整 体质量。另一种方式是在全文都体现，这需要学生在文章结构思有较高的水平。 多元思辨关系型材料作文的三点共性： 概念内涵+多元关系+结合现实 1.了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点； 2.在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩； 滑雪高难度动作，让他在东京奥运会上一举夺魁。他们都是在各领域的冲浪者，选择了够高 够大的海浪，“好风凭借力”，成为闻名的冲浪者。我们青年在中华民族复兴之时，更应敢 拼敢闯，择高浪，成就自我，也成就国家。 “纷繁世事多元应”在时代的波潮中，找到适合自己的“冲浪板”，这是每一个冲浪者冲 浪前应做的准备，找到属于自己的方法，以之气力，直冲云霄。 只有合适的冲浪板，才能让冲浪者灵活操控，同样，只有当我们找到适于自己的方法时，

第二单元 世界文化的多元传统 单元概述： 世界各个地域的早期人类社会是人类多元文化的源头。古代农耕文明区域及其周边的游牧 民族奠定了不同地域、各具特色的文化传统。在中华民族传统文化形成和发展的同时，世界各 地也形成和发展起多姿多彩的地域文化。古代西亚和北非孕育的两河流域文明和古代埃及文明， 深刻影响了地中海周边区域。阿拉伯人继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统，创造出自

陈鹤琴育思想与多元智能理论在珠心算学中的探索(二) 四、多元珠心算的学方法探索 如何来组织数学游戏活动？陈鹤琴先生在“童的心理”一文中总结到“童是好游戏的、好 奇的、好群的、好模仿的、喜欢野外生活的、喜欢成功的，喜欢别人赞许他的。”并指出 “游戏要有生理上的快感、心理上快感、社交上的快感”。 游戏活动组织的形式，我们学习了陈老的“整个学法”。陈老《创建中国化科学化的现代 育》“整个学法”中 育》“整个学法”中 “龟兔赛跑”的活动设计，就包含了多元智能的语言、数理逻辑、身 体运动、人际、空间、自然观察六项智能活动，再加上陈老活动后的总结反思中提到加上 的音乐歌，就是一个非常完好的多元智能“八合一”整合学活动了。 多元智能“八合一”整合活动的学设计思想是把八种智能尽可能多的融入到学活动中。因 为每个孩子的智能结构都是多元的，每个孩子都有其优势智能和弱势智能，在活动上考虑 让尽可能多的孩 们的弱势智能，帮助他 们把优势智能的特点迁移到其他领域的学习中，让所有的孩子都能在愉快的玩的过程中学 会知识和技能。 在多元珠心算学设计中，我们学习陈老的活育理论，参考“整个学法”思路，借鉴多元智 能“八合一”整合学设计思想，根据童的生理、心理发展规律，把多元珠心算学活动设计 成一个个持续的、难度递增的数学游戏活动，让孩子在推理探索的游戏活动过程中，自然 体会数字运算的规律。

陈鹤琴育思想与多元智能理论在珠心算学中的探索(一) 关键词： 陈鹤琴育思想、多元智能理论、珠心算、算盘、数学、“整个学法”、“八合一”学设计、 家共育 内容摘要： 多元珠心算根据数学认识发展规律，结合陈鹤琴先生的“整个学法”及多元智能“八合 一”学设计，借助算盘，将时期学习的一些重要的数学思想，融入到故事、表演、音乐、 绘画、肢体运动、合作游戏等智能活动中，让孩子在生动有趣的游戏活动中，理解数学运 引导。 在北京市数学学会副理事长、北京育学院授王长沛授和陈鹤琴育思想研究会副理事长容观 慧老师的指导下，由北京金成贤青少年育研究中心从2004 年开始，以陈鹤琴育思想为指 导，借鉴多元智能理论，开展了多元珠心算学实践研究，在珠心算学内容和学方法上进行 了探索。它根据童的生理特点，把算盘当作玩具和学具，将故事、表演、音乐、绘画、肢 体运动、合作游戏等各种智能活动融入学活动中，让孩子在生动有趣的游戏活动，理解数

项；西域都护的职权有保护商旅往来，但其主要职权是加强对西域地方的管理， 排除C 项。 7．【答案】B【解析】隋唐两代的粮食储备分为中央政府储备、地方政府储备和民间储备 相结合，可知其储备体系多元化，故选B 项；粮食储备体系多元，并不等同于社会经 济繁荣，排除A 项；题干论述的是隋唐的粮食储备体系，与防灾能力无关，两者并非 同一概念，排除C 项；D 项属于治国思想，题干未论及统治者的治国思想，排除D 项。 定的环境。（6分，答出三点即可） （2）评述：经济上，实施不同的土地、财政政策迎合百姓需求，加强了人民对中共领 导的认同感； 制度上，采取一系列政策和制度设计， 使基层治理科学高效； 第7页 社会层面，实施多元参与、融合统一的自治体系，增强基层民众的主人翁 意识；提升了国家基层管理和现代化建设的能力。（6分，答出三点即可） 【解析】 （1）由材料一“晚清民国时期主政者自上而下推行‘地方自治的努力，因传统势力的 萌发对中共组织的认同感”和材料二“加大财政支持，加快多元投入的农村社区 建设机制”可得，实施不同的土地、财政政策迎合百姓需求，加强了人民对中共 领导的认同感；由材料一“‘政党下乡’所运用的组织化动员治理技术”和材料 二中的“加强顶层设计，形成科学有效的基层社会治理战略”可得，制度上，采 取一系列政策和制度设计，使基层治理科学高效；由材料二“强化公共服务，完 善多元参与的农村基层治理体制；推进城乡一体，构建融合统一的基层群众自治

磅礴浪潮，与亿万人一起， 点亮闪耀华夏的璀璨灯火。 【作文真题4】 （湖北省荆州市沙市中学2024 届高三3 月月考） 四、 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，联名、跨界、混搭等体现多元融合的社会现象，频频出现在大众 视野。有的创造了商业营销的奇迹神话，有的推动了传统文化焕发新生，有的 促进了亚文化星火燎原；但也有的打“擦边球”，玩“恶趣味”，被批评抵制。 以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 年9 月，瑞幸咖啡和贵州茅台的合作刷屏，让“酱香拿铁你喝了吗”成为一句 问候语。一些品牌热衷跨界联名混搭是为了打破差异化的边界，通过IP 引爆消 费者情绪，进而刺激消费。 其次，要注意到“多元融合”的底线。品牌跨界联名，成功的事例很多，但 “翻车”的情况也屡屡出现。有的联名噱头大于实质“强行捆绑”惹争议，有 的因文案低俗被网友质疑，有的打擦边球被有关部门约谈，有的不顾品牌契合 度强行组CP 创新精神，也要注意分寸和底线，不要超出边界，反而自食其果；同时要记得， 内涵永远大于形式，外形再炫酷，也要以内在品质为生存依据，因此，提升自 我的内在品质和能力，是永不过时的成功法则。 【参考立意】 1.多元融合，创新破局。 2.强强联手，合作共赢。 3.凡事有底线，提升内在是关键。 4、不要跟风追合作。 5、跨界要讲究“和而不同”，不能光“自嗨”。 【写作素材】 1、喜茶，和FENDI 联名后直接爆了。

它与陕西石峁遗址(距今约4000 年左右)出土的玉牙璋(图右)不但形制相似，而且 均是祭祀用具。这一现象（ ） A. 促进了两个地区民族与文化认同 B. 证明了两地人民的文化交流频繁 C. 反映了中华文明多元一体的特征 D. 得益于古代中国手工业技术发达 答案：C 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推理题。据本题时间 信息可知准确时空是：新石器时代的中国。据本题材料信息得出主要结论：根据材料可知， 且均属于祭祀用具。只是两者的出土地点不同,四川三星堆属于长江流域,是传统意义的南方: 陕西石属于黄河流域,是传统意义上的北方。两地相隔甚远而当时交通并不方便,早期文明交 流并不频繁,正好体现出中华文明具有多元一体的特征，C 项正确；当时并没有频繁的交流， 排除B 项；材料无法证明两地民族和文化曾有过交流与认同，排除A 项；从材料无法直接 得出中国古代手工业技术高超的结论。排除D 项。故选C 项。 2 （1）根据上述材料并结合所学知识,概括唐宋时期家训的主要特点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，阐述唐宋家训文化繁荣的原因及其意义。 答案：（1）唐宋家训内容丰富,涉及方面广;以家思想教育为核心;作者多元化，从帝王到读 书人,其中仕(士大夫)家训所占比例最大。 （2）原因:统治者实行开明宽松的文化政策,为家训文化的繁荣提供了良好的社会环境;社会 经济的发展提供了坚实的物质基础;儒学的复

件等）下，为了保证对不同测量对象秉持统一的公平、公允、公道的态度，我 们做事需要从头到尾始终坚持一个标准，按照一以贯之的原则和规范进行测量 与评价；二是在某些特定情境（对象、前提、条件等）下，为了立体全面地测 评，需要多元评价体系，对同一事物从不同角度进行衡量评判，才能够量得恰 到好处，呈现更多精彩。由此可概括出“何种情况下选择一把还是多把尺子来 衡量事物或问题”的主题。“有时候”表示“间或不定”，暗示了选择是在一 【优秀范文】 一把尺子选拔，多把尺子评价 孔子、孟子、方孝儒等人用不同的尺子构建出对叔齐伯夷的多元评价体系， 使我们获得更为全面的对叔齐、伯夷的评价。现实生活中，一把尺子量到底是 一种“选拔式逻辑”，而多把尺子去衡量则是一种“评价式”逻辑。一把尺子 的一元评价体系有利于高效选拔，而多把尺子的多元评价体系则更有利于全面 完整地对一个人作出评价。 一把尺子是在单一标准下进行的有目的的筛选，多把尺子则是在多重标准 达到筛选目的。尤其在对专业人才的选拔中，一元评价体系更适合作为选拔机 制。而多元评价体系则给予我们不同的视角。人不是扁平的而是立体的，不是 一面的而是多面的，相比只能丈量一个维度的一元评价体系，多把尺子让我们 对一个人获得更全面的认识，多元评价体系更适合作为评价机制。 由于其包容性、开放性和全面性，多元评价体系在日常生活中的应用比一 元评价体系更广泛也更科学。一元评价之下和多元评价之下我们可能会得到不 同结果。如果单从

实现了少数民族自己当家作主的愿望； 保障了祖国统一和民族的团结； 推进中国特色社会主义的民主政治发展。 （3分，一个要点1分） 20、 【中国统一多民族国家的发展】 （12 分） 【答案】 例：论题：多元民族长期交融形成“中华民族” （2分） 论述：三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融， 推动统一多民族国家的发展；隋唐统一，国力强盛，疆域拓展，民族往来活跃，尤其是 上第一个由北方少数民族建立的统一王朝（辽宋夏金元时期， 多个民族交融，在元朝逐 渐形成一个新的少数民族——回族） 。 （8分） 总结：长期多元区域文化交融，促进统一多民族国家的形成； （2分） （其他角度如某一 时期民族交融、民族共同体等，均可酌情给分。 例1：秦汉至明清时期多元区域文化交融，促进统一多民族国家的形成； 例2：辽宋夏金元时期的纷争客观上推动了民族交融。 ） 10-12 分 观点明确，史

一、选择题 二、非选择题 16.（12 分） 解释：敦煌壁画飞天的多元特征表现在西域文化与中原文化相融；佛、道、儒家文化相融； 宗教文化与世俗生活相融。 （3 分） 多元特征的出现，是丝绸之路畅通、佛教文化传入、民族交流的结果；是古代艺术家们智慧 和想象力的结晶； 也是劳动人民追求自由和美好生活的具体呈现； 这种多元特征对后世产生 了深远影响。 （4 分） 史料价值：敦煌壁画中飞天形