2025 年三年级科学下册声音的音调与响度实验试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 敲击不同水位的玻璃杯，声音高低不同是因为（）。 A. 杯子大小不同 B. 杯内空气振动快慢不同 C. 敲击力度不同 D. 水多少影响声音传播 2. 用力拨动橡皮筋时，声音会（）。 A. 变高 B. 变低 C. 变大 A. 长而粗的弦 B. 短而细的弦 C. 长而细的弦 D. 短而粗的弦 4. 调节收音机音量旋钮改变的是声音的（）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 5. 用同样力气敲击大鼓和小鼓，小鼓声音更响亮是因为（）。 A. 鼓面振动幅度大 B. 鼓面振动速度快 C. 鼓皮材料不同 C. 翅膀更薄 D. 身体更小 7. 吹笛子时按住不同孔洞，主要改变声音的（）。 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播方向 8. 医生用听诊器听心跳声，主要是为了（）。 A. 增大声音响度 B. 改变声音音调 C. 隔绝其他声音 D. 延长声音时间 9. 下列现象说明声音具有能量的是（）。

2025 年六升七科学衔接期物理声音响度控制方法试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列方法中，能有效减小声音响度的是（ ） A. 增大发声体振幅 B. 拉紧琴弦 C. 使用隔音材料包裹声源 D. 提高发声体振动频率 2. 电影院观影时，观众需调低手机音量是为了（ ） A. 改变音调 B. 减弱声音传播速度 减弱声音传播速度 C. 防止回声 D. 在声源处控制响度 3. 医生使用听诊器听诊，主要利用的原理是（ ） A. 分散声音能量 B. 集中声音传播方向 C. 改变声音频率 D. 减少声音反射 4. 在嘈杂环境中佩戴降噪耳机，降噪原理是（ ） A. 完全隔绝空气振动 B. 产生与噪声相位相反的声波 C. 降低耳膜灵敏度 D. 增强有用声音频率 5. 调节电视机音量按钮，实际改变的是声音的（ ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 传播介质 6. 以下场景中，通过阻断传播途径控制噪声的是（ ） A. 工厂给工人配发耳塞 B. 高架桥安装隔音屏障 C. 摩托车禁止鸣笛 D. 调低广场舞音响音量

2025 年六升七科学衔接期物理声音响度与振幅关系实验试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 用橡皮槌敲击音叉后，将其放入水中溅起水花，这说明声音是由物 体（）产生的。 A. 振动 B. 摩擦 C. 碰撞 D. 膨胀 2. 在探究声音响度与振幅关系的实验中，敲击音叉的力度越大，观察 到乒乓球被弹开的幅度（）。 A. 越小 越小 B. 不变 C. 越大 D. 无法确定 3. 不同乐器演奏同一音符时，响度主要取决于（）。 A. 振动频率 B. 振幅大小 C. 乐器材质 D. 空气湿度 4. 示波器上显示声波波形时，振幅增大表现为（）。 A. 波形变密 B. 波形变高 C. 波形变宽 D. 波形消失 5. 将正在发声的手机放入真空罩中，逐渐抽走空气，听到的声音会 （）。 A. 逐渐增强 B. 逐渐减弱 C. 保持不变 D. 突然消失 7. 以下现象能说明振幅影响响度的是（）。 A. 女高音歌唱家声音尖细 B. 用力敲锣时锣声震耳 C. 长笛的音调比大号高 D. 雷声比雨声传播得远 8. 用相同力度拨动张紧程度不同的橡皮筋，松紧适中的橡皮筋发声最

专题2 声现象 专题2-1 音调、响度、音色辨析 知识·解读 一、声音的特征 概念 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响 因素 发声体振动的频 率，频率越高，音 调越高 发声体的振幅，振幅越大，声音的响 度越强；声音的响度还与距离发声体 的距离有关 发声体的材料、结构等因 素有关 描述 术语 俗称声音的“粗” “细” 俗称音量的“大”“小” 区别声音的依据 器的好坏、机器的运转是 否良好等 二、音调、响度、音色是声音的不同特性。 1、响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大。音色与音调、响度无关， 它是我们分辨不同发声体的依据。 2．发声体的材料“薄”“短”“轻”“紧”时音调高，反之，音调低。 3．乐器的三种主要类型 (1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越 大，响度越大。 (2)弦乐器：长而粗 音调低；短的空气柱振动较快，音调高。 典例·解读 类型一：几种乐器的音调、响度、音色 第 1 页 / 共 8 页 例1、如图所示，同学们自制一件小乐器，在8 个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样 大小的力敲击8 个玻璃瓶，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的( ) 音调 B 振幅 音色 D 响度 【答】 【解析】木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动

专题2 声现象 专题2-1 音调、响度、音色辨析 知识·解读 一、声音的特征 概念 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响 因素 发声体振动的频 率，频率越高，音 调越高 发声体的振幅，振幅越大，声音的响 度越强；声音的响度还与距离发声体 的距离有关 发声体的材料、结构等因 素有关 描述 术语 俗称声音的“粗” “细” 俗称音量的“大”“小” 区别声音的依据 器的好坏、机器的运转是 否良好等 二、音调、响度、音色是声音的不同特性。 1、响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大。音色与音调、响度无关， 它是我们分辨不同发声体的依据。 2．发声体的材料“薄”“短”“轻”“紧”时音调高，反之，音调低。 3．乐器的三种主要类型 (1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越 大，响度越大。 (2)弦乐器：长而粗 音调低；短的空气柱振动较快，音调高。 典例·解读 类型一：几种乐器的音调、响度、音色 第 1 页 / 共 11 页 例1、如图所示，同学们自制一件小乐器，在8 个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样 大小的力敲击8 个玻璃瓶，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的( ) 音调 B 振幅 音色 D 响度 【答】 【解析】木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动

..........7 【题型4 响度认识】............................................................................................................................................... 10 【题型5 响度与振幅的关系】............. ..................................................................................... 17 【题型7 音调、响度、与音色的区分】........................................................................................... B．速度 ．音调 D．以上都不是 【答】 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调 指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色 是由发声体本身决定的一个特性。听声能辨人，是因为不同人发出的声音的音色不同。 【解答】解：声音的特征有：音调、响度、音色；“女高音”“男低音”中的“高” “低”，描述的是她们发出声音的音调不同，故正确。

22 声音的特性（考点解读）（解析版） 注意：声音的特性包括：音调、响度和音色。 1、频率与音调的关系 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的 次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 （2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低” 指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引 也有广泛的应用。 3、响度与振幅的关系 （1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。 （2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱， 女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 4、音调、响度与音色的区分 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （2）响度：人耳感觉 （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小； （3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标 志。 【考点1 频率与音调的关系】 【典例1-1】（2023•厦门二模）小华用金属管自制小乐器，如图。敲击不同长度金属管， 能发出“d（1）”“re（2）”“m（3）”“f（4）”“sl（5）”“l（6）”“s （7）”。

。 2．响度 【知识点的认识】 响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关． 【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现． 【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响 度，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同． 二．响度（共1 小题） 4 ．人对远处 B．增加传入对方耳朵的声音的响度 ．改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 3．响度与振幅的关系 【知识点的认识】 响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越小． 【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现． 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音 放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高． 三．响度与振幅的关系（共2 小题） 5 ．下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的响度与什么因素有关的是（ ） 第1 页/ 共21 页 ． 如图所示，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯子的水量 B． 如图所示，响铃时，不断抽出瓶内的空气

页/ 共11 页 2．响度 【知识点的认识】 响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关． 【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现． 【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响 度，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同． 二．响度（共1 小题） 4 ．人对远处 B．增加传入对方耳朵的声音的响度 ．改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 3．响度与振幅的关系 【知识点的认识】 响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越小． 【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现． 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音 放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高． 三．响度与振幅的关系（共2 小题） 5 ．下列有关声现象的实验中，能用来探究声音的响度与什么因素有关的是（ ） ． 如图所示，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯子的水量 B． 如图所示，响铃时，不断抽出瓶内的空气 第1 页/

0 1 学习目标 02 预习导学 第二章 声现象 第2 节 声音的特性 课程标准 学习目标 了解乐音的特性； l．了解声音的特性。 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3．不同发声体发出乐音的音色不同。 4．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。 （一）课前阅读： 预习：请同学们认真阅读课本P32--37 页内容，思考并且完成下列活动： （2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。 （3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。 （二）基础梳理 22 声音的特性 一、响度 1 定义：声音的 或强弱。 2 单位：分贝（ ）。 3 影响因素： （1）振幅：振幅越大，响度 。 （2）传播距离：传播距离越远，响度 。 （3）分散程度：声音越集中，响度 。 4 日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 二、音调 1 定义：声音的 。 2 单位：赫兹（ ）。 3 影响因素：振动频率。 发声体振动 ，频率 ，音调越高。 4 人耳能感受声音的频率范围：20--20000z （1）超声波：高于20000z 的声音；人耳听不到。 （2）次声波：低于20z