动中来呢？于是我们与孩子合作画剪各种鲜花、柳树，并把鲜花粘在柳树上。顿时,整个室鲜活起来。余 洋拿着小棒去敲柳条时，孩子们告诉他：别把我们室的春天破坏了。 瞧，余洋马上停止了破坏的动作，看来只有孩子自己喜欢的才会发自内心的去爱护，只有孩子之间 的提醒才是最有效的！

”。 做为师，有时我们也不自觉地扮演着“勤快”的角色，一次次整理我们的活动室，这时，我想：为什 么不让孩子来整理呢？他们一定行，但是不是简单的要求，我希望他们可以发自内心地愿意自己来整理， 发自内心地爱自己的班级。 这天下午，感冒着、身体状态不是很好的我在孩子面前诉说着老师的心声。一改往日活泼、表情丰富的样 子，孩子看到的是一个平静认真的我，他们也变得十分平静。 我说：“

的灯忽然坏了。”他急急赶赴她的住处，搬了梯子准备换 灯泡。拆下灯罩后，他发现天花板上似乎有一团东西，他 以为是灰尘，便让她去厨房拿抹布。 没想到，那团东西竟然擦不掉，他没辙了，干脆换了 灯泡再说。待客厅恢复光亮时，他听到她发自内心的欢呼 声，让他甚是喜悦。但是，当他重新装上灯罩时，才看清 那团东西竟是几行字！ 他揉揉眼睛，凑近一看，是刚劲的钢笔字： “嘿，比我幸运的兄弟：我和你一样，深深爱着小雅 我曾想过

远不只有一种表达方式。可高光，亦可深藏——这样的兼·融之道让他 们更能坚持自己的热爱。 杰克·凯鲁亚克说，“永远年轻，永远热泪盈眶”。奔三的时候，总觉 得自己老了、老了。现在，奔四男人反而发自内心地，完全不认为自 己老了。拥有了兼·融之道智慧的奔四男人，当然也“永远年轻”。27 岁时的年龄焦虑，在37 岁时默默消失了。 古罗马诗人塞涅卡关于如何获得幸福是这么说的： “想要增加一个人

解。 感情是需要双方经营的，需要男女双方多沟通多交流。 而这个感受和感觉来源于双方的共同语言和互相的包容理解，以及男 人对女人的认同感。不管这个女人好与坏，也无论自己的男人优秀与 否，男人发自内心的欣赏她认同她，可以在需要的时候给予心灵抚慰， 是最能让女人感到安全的。女人一旦得到了这样的信号感受，她们会 不顾一切的维护这份感情，对男人也会施与无限的爱和温暖！女人很 多时候宁愿吃糠咽菜

师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望像他们自己的家一样，渴 望老师像妈妈那样给他们爱抚，对师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好 的育效果。当然，师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。师既应对孩子一视同仁， 尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。 师的情感在育过程中的表现是多方面的，一个优秀的师应善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、

友是迪迪，她不 去远东，我要见不到她了，嗯，真没劲……” 磊磊最有趣，他指着好朋友宝宝说：“你是我的好兄弟，你以后要到我家来玩，我有德国进口的巧克力， 给你吃……” “……” 听着孩子们发自内心的真情流露，我真是被他们感动了。我问：“和好朋友在一起是那么快乐，可是再过 几天，我们都要毕业了，和好朋友要分开了，你的心里有什么感觉呢？” 一片沉默后，感情外露的文文抱住身边的好朋友，说：“

姓名： 监督人： 21、学习中有快乐。 22、学习中也有辛苦。 23、当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到 学 习的美好。 24、学会学习 ，需要发现并保持对学习的兴趣。 25、学会学习 ，需要掌握科学的学习方法 , 适合自己 的才是最好的。 26、学会学习 ，还意味着要善于运用不同的学习方式。 监督人： 21、学习中有 。 22、学习中也有 。 23、当我们经历了学习的 ,收获学习的 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到 学 习的 。 24、学会学习 ，需要发现并保持对学习的 。 25、学会学习 ，需要掌握科学的 ,的才是最好的。 26、学会学习 ，还意味着要善于运用不同的

更带劲了，脸上也露出了自豪的笑容，通过这些事，特别是对我，她更加信赖，课余总是 主动找我说话，还时常来拉拉我的手，和我捉迷藏，她找我时我总是高高兴兴与她一起玩， 我感觉我们就象母女俩。看着她发自内心的笑容，我也欣慰的笑了。