标题：反复缴智商税的愚人护肤，到底有多野？ 开头：那些年你一共缴了多少护肤的智商税？xx 带你揭秘护肤界的 愚人案例 正文：1 白醋+甘油洗脸可以美白？白醋一个厨房产品用来洗脸是不 是有点强醋所难了。白醋内含有乙酸，用在脸部皮肤上刺激 性很大，可谓是烂脸神器啊！ 2 市面上各种精华、精油真的可以收缩毛孔吗？想的挺好，毛孔 不要面子的吗？宣称收缩毛孔的护肤品，基本都是低浓度的

04 教学分析 01 课程分析 内容分析 教学重点 学情分析 教学难点 文字是简单的视觉图案再现 口语的声音，因而更 加清晰，可以反复阅读，可以突破时间和空间的 限制。 教育教学模式 文字是简单的视觉图案再现 口语的声音，因而更加 清晰，可以反复阅读，可以突破时间和空间的限制。 教育教学模式 教学分析 Fresh and simple teacher's lecture 01 声音，因而更加清晰，可以反复阅读， 可以突破时间和空间的限制 教育教学模式 文字是简单的视觉图案再现 口语的 声音，因而更加清晰，可以反复阅读， 可以突破时间和空间的限制 教育教学模式 文字是简单的视觉图案再现 口语的 声音，因而更加清晰，可以反复阅读， 可以突破时间和空间的限制 教育教学模式 文字是简单的视觉图案再现 口语的 声音，因而更加清晰，可以反复阅读， 可以突破时间和空间的限制 教学重点 学情分析 教学难点 文字是简单的视觉图案再现 口语的声音，因而更加清晰，可以 反复阅读，可以突破时间和空间的限制 教学策略方法 文字是简单的视觉图案再现 口语的声音，因而更加清晰，可以 反复阅读，可以突破时间和空间的限制 教学策略方法 文字是简单的视觉图案再现 口语的声音，因而更加清晰，可以 反复阅读，可以突破时间和空间的限制 教学策略方法 教学策略 Fresh and simple

水是透明的。 D. 他跑得快。 8. 下列句子中，使用了借代修辞手法的是： A. 红领巾们参加了活动。 B. 太阳照耀大地。 C. 鸟儿飞翔。 D. 她笑了。 9. 下列句子中，使用了反复修辞手法的是： A. 快跑，快跑，敌人来了！ B. 山很高。 C. 水很清。 D. 他看书。 10. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是： A. 远看山有色，近听水无声。 B. 风吹草低见牛羊。 花红了。 8. 下列句子中，使用了借代修辞手法的有： A. 红领巾帮助老人过马路。 B. 笔墨纸砚是文房四宝。 C. 她戴上了眼镜。 D. 太阳晒得厉害。 9. 下列句子中，使用了反复修辞手法的有： A. 加油，加油，我们再努力！ B. 快走，快走，时间不多了。 C. 水清澈。 D. 他笑了又笑。 10. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的有： A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 有的人勤劳，有的人懒惰使用了对比修辞手法。 8. “ ” 红领巾代指小学生，使用了借代修辞手法。 9. “ ” 快跑，快跑使用了反复修辞手法。 10. “ ” 远看山有色，近听水无声使用了对偶修辞手法。 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请解释比喻和拟人的区别，并各举一个例子。 2. 请说明排比和反复的异同点，并举例说明。 3. 什么是夸张修辞手法？它在表达中有什么作用？ 4. 对比修辞手法常用于突出差异，请设计一个句子使用对比手法，并

励。这样，在很大程度上调动了 学习英语的积极性。 当然能取得这样的成绩更离不开各位家长的大力配合，众所周知，英语的学习在于平时的积累，也就是 反复的练习，反复的听，反复的说，可我们的兴趣小组每次只有短暂的一个小时，这对孩子的反复练习是 远远不够的，因此，孩子的每一点进步都离不开各位家长的平时在家中的监督，指导，在此谢谢各位家长 的支持。 我们大班的小朋友不论是在英语语感，

在折纸和剪贴画活动中教师反复演示、耐心讲解，增强幼儿的知识技能和观察能力。 在最初的活动中，要培养幼儿创作的兴趣和折纸的技能。根据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很牢固， 更不可能过目不忘，需要反复的看来加强幼儿的记忆，从而使幼儿在观察中掌握方法、步骤。在手工教学 中，我们一般采用先演示步骤，然后在边教边学的状态下使幼儿正确掌握折纸的方法、步骤，在难点的地 方教师要反复的演示、指导。比如：黄 方教师要反复的演示、指导。比如：黄菊在折纸时，记忆力非常的不好，教师讲过好多遍他仍然记不住， 而且理解能力也不是很强，有时手把手的教他三、四遍，让他自己折的时候他还是不会，此时，就要求教 师要耐心、反复的给他讲，使他理解、掌握方法。这样不仅不会让孩子对折纸活动失去兴趣、更不会让幼 儿觉得很难，使幼儿轻轻松松的学到知识。 剪贴画的过程相对于折纸要求幼儿有一定的动手能力才能操作，但相对于折纸难度不高，要求幼儿对图形 有一定 导的方法，帮助幼儿正确的使用材料。 三、通过各种途径保持幼儿对泥工活动的兴趣。 泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是发展幼儿手部，手指小肌肉群的灵活性。这不是一次、两次活 动可以看到成绩的，这需要反复练习，巩固，才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展三次活动， 如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢？第一次活动，我们让幼儿观察物体的外形，颜色，自己 进行操作；第二次活动，让孩子总结

在整个行文过程中，我们应不 时抬头看看那座“青山”，并分别在作文的不同位置从形式上点出主旨，从内 容上扣住主旨，做到眼里有，心中有，笔下有，须臾不忘。 高考作文经不起沉默，必须在关键处或醒目处反复点题，即标题、开头、 中间段首、结尾都扣题，并在议论事例时也别忘了扣题。 但是现实情况却不容乐观，考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准 材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没 词。文章的分论点就是围绕两个关键词设置的。 学会停顿，方能持续奋斗。 滋养身心，方能自强不息。 学会停顿，滋养身心，是人生一大智慧！ 2．暗扣： 作文内容与文题或材料要有本质的联系和契合，而不是貌合神离。 3．反复点扣： 在作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文的思想主旨。 【点题扣题的技巧】 1．点题位置。 标题、开头、中间、结尾是点题最重要的地方，不可不点，不能不扣。对 于记叙类文体 写作实践中，有很多同学喜欢在结尾点题，但是假如前面一句点题都没有，只 在结尾时轻描淡写地点一下，是远远不够的。“结尾浓笔重彩点题”就是在文 章的结尾部分，以一段或几段文字进行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面 和反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。下面以《自尊以自强不息，自 谦以奋发有为》一文为例，看看不同位置的点题： 示例：【开头】 刚才主题班会“今天，我们要做怎样的青年”上，我突然想起朱光潜先生

紧扣考考纲要求。 具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、 特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。 安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的 生发。思路清晰， 重点突出。 注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。 拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。 环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发

韧性C. 延展性D. 可塑性 9. 下列现象与材料韧性无关的是（）。 A. 塑料尺压弯后复原B. 橡皮筋拉长后弹回 C. 玻璃杯摔碎D. 铁丝反复弯曲不断裂 10. 生活中，雨伞骨架通常用金属制作，主要是因为金属（）。 A. 有韧性不易折断B. 很轻便C. 能防水D. 颜色鲜艳 二、多项选择题（每题2 砖头D. 渔网 4. 以下哪些方法可能破坏材料的韧性？（） A. 长时间暴晒B. 反复折叠C. 涂抹油脂D. 高温烘烤 5. 比较棉花和橡皮筋的韧性时，可以（）。 A. 用力拉长B. 反复揉搓C. 浸泡水中D. 用剪刀剪 6. 韧性差的材料特点包括（）。 A. 容易碎裂B. 做跳绳，利用其弹性与韧性；塑料管 做水管， 可弯曲不易破裂。 3. 不对。韧性指抗断裂能力，与硬度无关。例：玻璃硬但韧性差，橡 皮筋软但韧性好。 4. ① ② 步骤： 取相同大小的塑料片和卡纸； 分别用手反复弯折同一位 ③ 置； 观察哪种材料先断裂，先断的韧性差。

小二度 D. 增四度 9. 下列属于音乐速度术语的有： A. Allegro B. Piano C. Adagio D. Forte 10. “ ” 关于反复记号的 正 确描述有： A. 表示段落重复演奏 B. 通常成对出现 C. 可单独使用于谱末 D. 与D.C.功能相同 三、判断题（共10 题，每题2 分） 休止符的时值与同名音符时值相同。（） 6. ♭ 调号中的降记号（）写在谱号右侧。（） 7. 三连音是将一个音符均分为三部分。（） 8. “D.S.” 表示从记号处反复。（） 9. “ 力度记号pp” “ 比p” 更弱。（） 10. 所有音符都必须有符干和符尾。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 写出下列音符的名称及时值（以4/4 𝅗𝅥 (3) 𝅘𝅥 (4) 𝅘𝅥𝅮 2. 写出下列音乐术语的中文含义： (1) Piano (2) Forte (3) Allegro (4) Largo 3. 列举三种常见的反复记号并说明其用法。 4. 简述力度记号在音乐表现中的作用，并举例三个力度记号说明。 参考答案 一、单项选择题：1.A 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.A 8.C 9.C 10.C

（北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 23．结合材料，运用认识反复性与无限性的知识，分析为什么要“把学习作为一种追 求、一种爱好、一种健康的生活方式”。（10 分） ①认识具有反复性。人们对事物的正确认识要经过多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是永无止境的过程。 答案第2页，共2页 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 ③认识的反复性和无限性表明，认识活动是波浪式的前进和螺旋式的上升。我们要与 时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。“把学习 作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式”，一个人必须学习一辈子才能跟上 时代前进的脚步。