素材：高考作文题目出炉，附历年高考作文题 试题全面贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根 本任务，深化考试内容改革，促进基础教育教学改革，助力拔尖创新人才培养。 一、全国甲卷“人·技术·时间” 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 字；④不得抄袭，不得 套作。 ★作 文 题 目★ 广东省（新高考Ⅰ卷）2023 年高考作文题目是： 新课标I 卷 试题内容： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的 命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 ★广东历年高考作文题目★ 2022 年 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下 法；俗手是指貌似合理，而从全局看通

要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语 对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的 规定。 立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条 件。 【易错题型——写作之新材料作文审题】 新材料作文审题是要求考生阅读材料，然后从对材料的审读中，提炼出题意。从材料的 数目上看，新材料 ⑤讲好中国故事，贡献中国力量 ⑥讲好功勋故事，争做时代先锋 ⑦美好故事，你我创造 ⑧做时代奋楫者，添中国“好故事” ★易错题攻略—— 1.单一材料，从材料中的“关键词句”中确定立意。 单一材料是指一则材料的作文题。单一人物事例类材料，读材料时可以根据主要人物和 中心事件来把握中心；单一名言警句类材料，读材料时主要是抓住材料中的关键性词句，深 入挖掘。 （2023 新课标II 卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 代青年的你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 字。 请就以上材料进行立意，拟定一个中心论点。 【审题指导】 这是一道引语式材料作文题。所供材料，用三句诗分别引出“享”的三种含义，即独享、 分享、共享，并提醒考生，这是我们在不同的情境下选取的不同的生活方式，也是面对世事 时体现出的不同的价值取向。 结合诗句看，“独享”对应的

满分作文：思辨类主题作文题与睿智的考场作文 1 读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 老师拿着一杯水，说：“这杯水只有二百克，你们能将它端在手中多久？”很多同学都笑了，二百克 而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题。拿一个小时，可能 觉得手酸。拿一天呢？一个星期呢？这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。我们必须做的 是放下这杯水，休息一下

热点素材：「哲理思辨+人生智慧+认识自我」相关素材+作文 题+金句 作文题目 近期，我们做了一次作文训练。题目选用了2013 年辽宁卷作文题。虽然是个旧题，但 具有当前作文题的思辨色彩，引导年轻学生认识自我、准确定位，发现自我人生价值。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60 分) 一个年轻人在海 边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力， 大的反差，让一些人情绪消沉，不 愿意从事比自己预期低的工作，尽管这个工作可能是自己喜欢的。这种不上不下的“悬 浮”状态，让他们感觉自己像极了鲁迅笔下的“孔乙己”。 类题链接 【2012 北京卷作文题】阅读下面的材料，按要求作文。老计一个人工作在大山深处， 负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当 列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛在 字的文章。精彩语段：陶行知说，他不做一品高官，甲等富 豪，他做他的一品百姓。如果老计文化程度较好，恰巧一位记者来采访，我想，老计会说 “我站好自己的岗，做一个一品百姓。” 【2013 年高考湖南卷作文题】阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分)它被天边的彩云 所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥寒、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅 它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实

热点素材：「讲好中国故事+乡土中国」金句+作文题+题解+ 时评 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 古材料一：美国哈佛大学神学院教授大卫·查普曼开讲座，解读中国神话故事，引起轰 动和热议：“我们的神话里，火是上帝赐予的；希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；而 在中国的神话里，火是他们钻木取火坚韧不拔摩擦出来的！——钻木取火。”“面对末日 洪水，我们在诺亚方舟里躲避，但中国人的神话里，他们的祖先战胜了洪水。看吧，仍然 故事，向外国青少年介绍中国 的发展，使他们感受中华民族的精神。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 材料解读： 本次作文题目由两则材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料一讲一位外国 学者在讲述中国神话故事，并分别列举了这位外国学者讲述的几个中国神话故事所对应的 中国故事原型。材料二强调了“讲好中国故事”是习近平主席及国家层面反复强调的，具 别让“乡愁”变苦，勿让乡土成愁。 2.留一片乡土去品味。 3.保护乡土文化，莫让古村落消失。 4.保护古村落，志在必行。[来源:学*科*网] 5.在城镇化的大潮中留一片乡土。 …… 【作文题二】礼治与法治 《乡土中国》一书是费孝通先生论述中国乡土社会传统文化和社会结构的一本著作。 其中，“礼治社会”“落叶归根”“熟人社会”等内容至今仍是人们议论的话题。复兴中 学高一年级学生阅读了《

专题06：“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧 初中记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的 探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力 于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。为了中考记叙文的成功，必 须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍记叙文常用的、基本的模板，可以灵活地借鉴、运用。 姿多彩，高中之后的 生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。 军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我 坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。 作文题记的写作技巧 1、题记既可以是交代写作原由，亦可以是创设环境。 如《感悟高中的题记》: "那是心灵深处的一股清泉，流不尽、吐不完，一直奔流到永远、永远，去浇灌我人生旅途中的每一 草、每一木。”

专题06：“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧 初中记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的 探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力 于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。为了中考记叙文的成功，必 须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍记叙文常用的、基本的模板，可以灵活地借鉴、运用。 姿多彩，高中之后的 生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。 军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我 坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。 作文题记的写作技巧 1、题记既可以是交代写作原由，亦可以是创设环境。 如《感悟高中的题记》: "那是心灵深处的一股清泉，流不尽、吐不完，一直奔流到永远、永远，去浇灌我人生旅途中的每一 草、每一木。”

作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、 情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、 字数等方面的规定。立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。 一、怎样审题与立意 1.审题三原则 高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生拟 定话题提供支撑、规定范围、提示思维方向，考生的 者的要求写，所以，先要搞清楚命题者的意图：命题 者有价值立场吗？隐含的思想指向是什么？还要明确 命题者的命题要求：要我干什么？要求共有几条？都 是些什么？ 例 [2020·全国新高考Ⅰ卷(山东)](作文题见[典 题]) (1)审 题 第一，审读材料 材料由三段文字组成：第一段文字强调的是国家 层面上的措施、原则；第二段文字表明社会层面采取 的措施，点出由此而带来的距离；第三段文字具体点 境是写作考查的根本载体，因此，材料作文是今后高 考命制写作题的重点和趋势，在此只讲练材料作文。 高考材料作文题，一般分为文字材料作文题和漫 画材料作文题。 一般来说，一道材料作文试题由“话题”材料、 “任务”材料和“作文要求”材料三个部分组成。当 然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但作文 要符合题意，就必须对组成试题的各个部分作准确、 细致、全面的审读。只有这样，考生在行文时，才能

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感 悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 疑义相与析—— 从命题情境设置上看，这道作文题情境并不复杂，表意也十分明朗， 二元核心要素“本”与“末”一目了然，审题只需抓住这两个要素，而后 思考辨析其间逻辑关系，那么，立意也就水到渠成。例如，“固‘本’方 能强‘末’”“厚积才能薄发”“‘本’‘末’倒置，事与愿违”等。 重”“做人不能‘忘本’”“抓住本质，解决问题”等。 一道看似不难的作文题，却引无数考生竞折腰，原因到底何在？ 症结：核心概念，理解有误。 考后与考生同学交流，发现许多同学对上述失误还一头雾水，自以为 审题立意切题、合理。这种情况，属于典型的“自以为是，暗换概念；立 意跑偏，尚不自知”，在高中同学审题立意时，其发生的概率还不小。 试举例详细剖析一下。例如，审阅完上述作文题之后，准确地捕捉住 了核心要素“本”，脑 产生失误，倒 是一种“必然”——审题立意的过程中，虽然抓住了核心概念，但思维产 生了飘逸，飞越出作文题所限定的具体的问题情境，链接到一些“貌似而 神非”的概念或信息（越是熟悉的情境或核心词语越容易误入这条歧途）， 并以此为基础确立作文的立意——形象一点说，这位考生在审题立意时， 站在作文题问题情景所提供的核心信息上，但事关立意的思维活动却均发 生于问题情境之外。这就与高考作文写作的一项基本要求“立意不得脱离

时论述空泛的问题。更为 明确地强调任务与指令，就是要求考生围绕指令，始终以完成写作任务为目的展开自己的论述，一旦偏离 目标，就容易降低自己的作文等级。 例如2020 年高考全国新高考 Ⅱ 卷作文题便包含多重写作指令。材料要求考生客串《中华地名》节目 主持人，以“带你走近 ”为题，写一篇主持词。这一要求，在人物身份、题目名称、文体要求上都 明确给出了限定。这便是情境任务类考 立体性。情境任务类考 题的材料内容，情境化特征十分明显。这种情境化大多来自社会生活，与我们的日常相贴近，但并不一定 完全等于真实生活。早在2015 年高考全国I 卷“女儿向警方举报自己父亲”的作文题中，这一特征就表现 得很明显。父女的亲属关系、父亲在高速路上打电话的事实、女儿多次劝告无果的无奈，共同构成了一个 立体化的情境。不同的情境往往能够赋予一个事物不同的内涵，考生只有综合情境的各种要素，置身于具 ，请你向专栏投稿，请结合以上材料谈谈自己的理 解和思考。 要求∶选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 二、审题指导 这是一则任务驱动型作文题，由背景材料、任务情境、写作指令与写作要求四部分组成。 ① 厘定背景材料内涵 第一段交代中国火星探测器"天问1 号"的命名来自屈原《天问》，并指出《天问》体现了诗人的怀疑精 神和