专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目录 【考点过关练】 考点01 三国鼎立局面的形成 考点02 两晋王朝的兴衰 考点03 江南地区开发与北魏孝文帝改革 考点04 魏晋南北朝的科技与文化 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 三国鼎立局面的形成 1．（2023 上·福建龙岩·七年级统考期末）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人 时代主 题是（ ） ．多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 ．民族关系发展和社会变化 D．短暂繁荣的历史时代 【答】B 【详解】根据材料“三国归一”与“八王之乱”可以得出这个朝代为西晋，西晋完成了三国的统一但迅速 的内乱，这一时期同时伴随北方少数民族内迁，所以，他们探究的时代主题是政权分立与民族交融，B 项 正确；多民族国家的建立和巩固指的是秦汉时期，排除项；民族关系发展和社会变化没有体现出“三国归 5．（2023·河南郑州·校联考模拟预测）下图是魏晋时期（220—420 年）北方少数民族大批南徙示意图。这 一现象有力地推动了黄河流域的（ ） ．农业进步 B．民族交融 ．政治革新 D．文化繁荣 【答】B 【详解】根据材料和所学可知，北方大量少数民族南迁，促进了中原一区的民族交融，B 项正确；黄河流 域地区的农业比北方更先进，因此在农业方面的影响有限，排除项；黄河流域在政治、文化方面都比北方 更先进，排除D 项。故选B

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 三国鼎立局面的形成 【夯基·知识梳理】 知识点1 官渡之战 知识点2 赤壁之战 知识点3 三国鼎立 【点拨·易混易错】 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 官渡之战、赤壁之战 考向02 三国鼎立 考点二 两晋南北朝的更替 江南地区开发与北魏孝文帝改革 【夯基·知识梳理】 知识点1 江南地区的开发 知识点2 北魏孝文帝改革 知识点3 北方地区的民族交融 【点拨·易混易错】 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 江南地区的开发 考向02 北魏孝文帝改革 考向03 北方大区的民族交融 考点四 魏晋南北朝的科技与文化 【夯基·知识梳理】 知识点1 贾思勰和《齐民要术》 知识点2 科学家祖冲之 通过了解两晋政权更迭和人口迁 徙，认识这一时期民族交往交流 交融的历史特点及其对中华民族 发展的意义。 命题角度： 格局 / 政治制度。 命题点：八王之 乱、淝水之战。 江南地区的开发 与北魏孝文帝改 革 了解南北朝时期的政权更迭。通 过了解人口迁徙和区域开发，认 识这一时期民族交往交流交融的 历史特点及其对中华民族发展的 意义。了解北魏孝文帝改革，认

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 三国鼎立局面的形成 【夯基·知识梳理】 知识点1 官渡之战 知识点2 赤壁之战 知识点3 三国鼎立 【点拨·易混易错】 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 官渡之战、赤壁之战 考向02 三国鼎立 考点二 两晋南北朝的更替 江南地区开发与北魏孝文帝改革 【夯基·知识梳理】 知识点1 江南地区的开发 知识点2 北魏孝文帝改革 知识点3 北方地区的民族交融 【点拨·易混易错】 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 江南地区的开发 考向02 北魏孝文帝改革 考向03 北方大区的民族交融 考点四 魏晋南北朝的科技与文化 【夯基·知识梳理】 知识点1 贾思勰和《齐民要术》 知识点2 科学家祖冲之 通过了解两晋政权更迭和人口迁 徙，认识这一时期民族交往交流 交融的历史特点及其对中华民族 发展的意义。 命题角度： 格局 / 政治制度。 命题点：八王之 乱、淝水之战。 江南地区的开发 与北魏孝文帝改 革 了解南北朝时期的政权更迭。通 过了解人口迁徙和区域开发，认 识这一时期民族交往交流交融的 历史特点及其对中华民族发展的 意义。了解北魏孝文帝改革，认

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目录 【考点过关练】 考点01 三国鼎立局面的形成 考点02 两晋王朝的兴衰 考点03 江南地区开发与北魏孝文帝改革 考点04 魏晋南北朝的科技与文化 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 三国鼎立局面的形成 1．（2023 上·福建龙岩·七年级统考期末）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人 们探究的时代主 题是（ ） ．多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 ．民族关系发展和社会变化 D．短暂繁荣的历史时代 5．（2023·河南郑州·校联考模拟预测）下图是魏晋时期（220—420 年）北方少数民族大批南徙示意图。这 一现象有力地推动了黄河流域的（ ） ．农业进步 B．民族交融 ．政治革新 D．文化繁荣 6．（2023·广东广州·统考一模）东晋初年，祖逖率 ．阻碍了中原社会发展 D．促进了北方的民族交融 13．（2023·河南周口·校联考二模）有学者指出：“和其他游牧民族一样，鲜卑族拓跋部曾经相当落后、 保守，并与华夏文明格格不入。孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全是自觉、积极、主动地接受汉文 化。”这主要说明孝文帝改革（ ） ．促进了民族交融 B．促进民主制发展 ．结束了分裂状态 D．改变了国贫现象 14．

2025 年四年级道德与法治下册民族团结与文化交融试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 我国是一个统一的多民族国家，共有（）个民族。 A. 55 B. 56 C. 57 D. 58 2. 下列节日中属于中华民族共同传统节日的是（）。 A. 泼水节 B. 那达慕大会 C. 春节 D. 火把节 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列属于我国少数民族的有（）。 A. 汉族 B. 蒙古族 C. 回族 D. 苗族 2. 体现文化交融的现象包括（）。 A. 汉族过泼水节 B. 少数民族穿汉服 C. 各民族共庆国庆节 D. 学校教授多民族舞蹈 3. 维护民族团结的正确做法是（）。 7. 下列体现民族平等的政策是（）。 A. 高考少数民族加分 B. 禁止使用民族语言 C. 扶持少数民族地区发展 D. 各民族代表参与两会 8. 文化交融的积极作用包括（）。 A. 丰富人民生活 B. 增强民族隔阂 C. 促进社会创新 D. 传承中华文明 9. 下列属于民族特色艺术形式的有（）。 A

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族 封建国家的发展 第5 课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课程标准： 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至 隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 学习重点：曲折中的进步 难点：十六国与北朝 一、三国两晋南北朝时期江南得到开发的原因及影响 ④人口因素:北方人口南迁,增加了劳动力,带来了先进的生产工具和技术。 ⑤其他条件:江南地区各族人民的辛勤劳动,促进了生产力较快发展 (2) 影响: ①促进了江南地区的开发，为经济重心南移奠定了基础; ②促进了民族交融;③加强了南北经济联系，使南北经济趋向平衡。 二、北魏孝文帝改革的内容、意义 (1) 内容 ①迁都:将都城从平城迁到洛阳。 ②改籍贯:迁至洛阳的鲜卑贵族律将籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城。 ①这些改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾。 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣。 ③为以后北方统一-南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 第6 课 从隋唐盛世到五代十国 课程标准： 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至 隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 学习重点：

推进中国特色社会主义的民主政治发展。 （3分，一个要点1分） 20、 【中国统一多民族国家的发展】 （12 分） 【答案】 例：论题：多元民族长期交融形成“中华民族” （2分） 论述：三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融， 推动统一多民族国家的发展；隋唐统一，国力强盛，疆域拓展，民族往来活跃，尤其是 唐周边少数民族政权的建立， 对开发祖国边疆做出了积极贡献； 辽宋夏金元是中国历史 上第一个由北方少数民族建立的统一王朝（辽宋夏金元时期， 多个民族交融，在元朝逐 渐形成一个新的少数民族——回族） 。 （8分） 总结：长期多元区域文化交融，促进统一多民族国家的形成； （2分） （其他角度如某一 时期民族交融、民族共同体等，均可酌情给分。 例1：秦汉至明清时期多元区域文化交融，促进统一多民族国家的形成； 例2：辽宋夏金元时期的纷争客观上推动了民族交融。 ） 10-12 分 观点明确，史论结合紧密，材料充分，论证严谨，表述准确

中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。 角度 内涵 多元一体格局的 中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文 形成 明，在交往中整合为一体的过程。 多民族的交融 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。 外来文明的吸收 中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。 雅与俗的互动 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。 中国。选取角度：多民族的交融。阐述：首先，说明中 国史是一部各民族交流交融的历史，并说明中华民族的形成和发展是各民族交往交流交融的结果。其次， 说明先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元以及明清时期，不同时期的民族交融状况即 可。最后总结，分析说明民族交融与国家强盛之间的关系，进而说明中华民族共同体的形成。 【参考答案】示例： 选取角度：多民族的交融。 阐述：一部中国史就是 阐述：一部中国史就是一部中华大地上各民族交往交流交融的历史。我国古代先民很早就乘舟车之利， 纵贯南北、沟通东西，绘就了各民族交往交流交融的壮美文明画卷。可以说，中华民族的形成和发展，就 是各民族交往交流交融的结果。先秦时期，形成了“五方之民”共天下的交融格局，推动形成了强盛的秦 汉王朝。魏晋南北朝时期虽然战乱频仍，但各民族交往交流交融不论是广度还是深度都超乎以往。隋唐时 期经济社会发展又进一步促进了各民族交往交流交融。宋元时期，各民族交往交流交融进入新阶段，为明

教共同发展，文学艺术承上启下，丰富多彩（或 回答“中外文化交流互动；佛教盛行，道教发展，儒学正统地位受到挑战；文学大发展，艺术大放光 彩”亦可）； 民族关系上：北方地区民族交融趋势更加明显（或回答“南北民族在交流交融中发展”亦 可）； 科技上：数学、农学、地理学方面都取得了新的成果。 （每点2 分，任意3 点共6 分） （2）（12 分） 交流的特点：交流范围广；交流内容丰富；佛教 中占有特殊地位；以中华文化为核 心；双向交流，对中国和有关国家（交流国家）都产生深远影响。（每点2 分，任意4 点共8 分） 看法：国家实力强盛有利于对外交流；国家要重视对外交往交流；交流中互鉴交融；交流中树立文 化自信。（言之有理即可，每点2 分，任意2 点共4 分） 解析： 1．A 此题考查人类文化遗存代表仰韶文化。根据材料“公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不 大”表明仍处于氏族公社时期，还未出现贫富分化，A B。 土地兼并现象并不是东汉时期才开始出现，因此A 错；从材料信息无法得到社会矛盾尖锐，因此排除 C；材料也无法反映东汉的灭亡，因此排除D。 8．D 此题考查魏晋时期的民族交融。随着北方战乱，大量北方移民南迁，促进了民族交融，因此选D。 此时北方战乱，因此A 错；北民南迁并未实现南北统一，因此B 错；此时移民促进南方的开发，但经济 重心南移完成于南宋，因此C 错。 9．A 此题考查唐朝的诗歌。

教共同发展，文学艺术承上启下，丰富多彩（或 回答“中外文化交流互动；佛教盛行，道教发展，儒学正统地位受到挑战；文学大发展，艺术大放光 彩”亦可）； 民族关系上：北方地区民族交融趋势更加明显（或回答“南北民族在交流交融中发展”亦 可）； 科技上：数学、农学、地理学方面都取得了新的成果。 （每点2 分，任意3 点共6 分） （2）（12 分） 交流的特点：交流范围广；交流内容丰富；佛教 中占有特殊地位；以中华文化为核 心；双向交流，对中国和有关国家（交流国家）都产生深远影响。（每点2 分，任意4 点共8 分） 看法：国家实力强盛有利于对外交流；国家要重视对外交往交流；交流中互鉴交融；交流中树立文 化自信。（言之有理即可，每点2 分，任意2 点共4 分） 解析： 1．A 此题考查人类文化遗存代表仰韶文化。根据材料“公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不 大”表明仍处于氏族公社时期，还未出现贫富分化，A B。 土地兼并现象并不是东汉时期才开始出现，因此A 错；从材料信息无法得到社会矛盾尖锐，因此排除 C；材料也无法反映东汉的灭亡，因此排除D。 8．D 此题考查魏晋时期的民族交融。随着北方战乱，大量北方移民南迁，促进了民族交融，因此选D。 此时北方战乱，因此A 错；北民南迁并未实现南北统一，因此B 错；此时移民促进南方的开发，但经济 重心南移完成于南宋，因此C 错。 9．A 此题考查唐朝的诗歌。