考点7 事理分析型作文 《课程标准（2017 版）》在“思维发展与提升素养”方面指出：通过语言运用获得直 觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展。因此，近几年高考作文命题 的思想深度在逐渐加大，如强调材料关涉要素的“内在联系”，注重对思辨能力的考查等 如2018 年高考全国二卷“‘二战’期间，英美军方幸存飞机弹痕分析”，涉及现象与本质 的辩证关系。2020 年全国一卷的题目 不得抄袭；不少于800 字。 1．读材料，辨主次，定方向 作文材料以“二战”时期的一个真实事件为载体，展现了不同主体的不同观点，需要 考生在理解材料大意的基础上，辨明主次，确定立意的大致方向。 2．溯因果，明事理，巧立意 “事实证明，沃德的观点是正确的。”对比英美军方和沃德的观点，由表及里地分析沃 德观点正确的原因，把握材料的本质，准确立意。 3．思布局，拟提纲，谋全篇 素材积累 1．飞不出瓶子的蜜蜂 第四 句为第三层，由物及人，得出人类社会的交往准则——和而不同。其中“物各有性”是次 要立意角度，“和而不同”是主要立意角度。 解析：本题考查事理分析型作文的审题分析。审题时一定要弄清材料的层次结构，辨 清主要观点和次要观点，找准立意角度。事理分析型材料作文，一般由事例（或现象）和 观点组合而成。划分材料层次，首先要看材料的首尾，找到观点句；其次要辨清事例（或 现象）对应的观点，将观点

2025 小学英语听力故事理解试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. What is the name of the little girl in the story? A. Lucy B. Lily C. Anna D. Tom 2. What is the kitten's name? A. Fluffy B. Whiskers C. Kitty D

2025 小学英语听力故事理解分析试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. Who went to the park? A. Tom and Mary B. Tom and Lily C. John and Lily D. Tom alone 2. When did they go to the park? A. On Sunday B. On Saturday

2025 二年级语文下册课外寓言故事理解试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 《守株待兔》中，农夫在树桩旁等待什么？ A. 野鸡B. 兔子C. 松鼠D. 狐狸 2. 《乌鸦喝水》中，乌鸦用什么方法喝到了水？ A. 打碎瓶子B. 放入石子C. 找其他水源D. 请朋友帮忙 3. 《狐假虎威》中，狐狸借了谁的威风吓唬其他动物？

2025 二年级语文下册课外阅读故事理解试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 故事中，小松鼠收集橡果是为了什么？ A. 做游戏B. 过冬的食物C. 送给朋友D. 装饰树洞 2. 小蚂蚁搬运米粒时遇到了谁？ A. 蜻蜓B. 蝴蝶C. 蜗牛D. 瓢虫 3. 小熊为什么不敢过河？ A. 河水太深B

2025 二年级语文下册课外神话故事理解试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 盘古开天辟地时，他用什么支撑着天和地？ A. 斧头 B. 自己的身体 C. 一根大柱子 D. 一座大山 2. 女娲造人时，最初是用什么来捏人的？ A. 泥土 B. 石头 C. 树枝 D. 河水 3. 精卫填海是为了什么？ A. 寻找宝藏

查学生对说明文的内核——说明对象及其特征的 认知。读一篇说明文，首先要弄清说明对象，把握说明类别，然后把握说明对象的特征。 【考查重点】 1、整体感知文章的内容，把握说明对象，区分事物说明文和事理说明文； 2、分析文章内容，把握说明对象的特征。 3、检测学生整体把握文章内容的能力和信息筛选的能力。 【主要题型】 1、请简要概括文章的说明内容。 2、文章说明了xx 事物的哪些特征？ 考查类型：回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。因为说明对象是 一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语组成，可以从两个方面入手：一看文题；二 看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：如介绍了……的 ……(对象加内容)。 考点二：说明对象的特征 考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。 3．读完本文，请你推想并简要描述盾构机的工作情形。 （一）如何把握说明对象，区分事物说明文和事理说明文？ 所谓说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。换句话说就是文章 说明的话题。说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、类别、方位、功能和 特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。 常从概念、原理、成因、规律、联系等方

明顺序，比如说明事物的形状和构造，多是按 事物的构成部分或所占空间位置的次序，即空间顺序来写的；说明事物的建造过程、演变发展过程，往往 以时间为序，即时间顺序；介绍事物的性质、功用、原理、特点等事理，多按照事物的内部联系，以及人 们认识事物的规律安排说明顺序，即逻辑顺序。常用的逻辑顺序有从概括到具体，从整体到部分，从主要 到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。 【主要题型】 标志词：年、季节、月、时代、朝代等。 3、逻辑顺序：也称事理顺序，即按照事物的内部联系或人们对事物的认知过程来安排说明顺序。介 绍高科技产品或说明事物间的联系，或介绍事物的性质、种类、原理功用等，往往使用这种顺序。一般按 由原因到结果、由主要到次要、由整体到局部、由概括到具体、由现象到本质、由特点到用途的顺序进行 说明。如《苏州林》。 用途：说明事理内部联系、事物认知规律。 标志词：首先、其次、再次;因为、所以。 ③辨析所给句子或段落之间的关系，看是按什么顺序进行说明的。 2、答题模板:(一般是)不能调换。因为第x 句(段)运用了……的说明顺序，介绍了……,另一句(段)介绍 了……，符合人们认知事物(事理)的一般规律，调换后不合逻辑。 【例题剖析】 二、【例1】（2024·山东烟台·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题。 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时

②空间顺序。是按事物的方位来说明事物。说明事物形状和构造的说明文，常常按上下左右、前后 内外、东西南北等次序进行说明。 ③逻辑顺序。逻辑顺序是按照事物、事理的关系来安排先后顺序的，不管是实体的事物，如山川、 江河、花 草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适合以逻辑顺序 来说明。 （2）依据说明顺序判断的技巧来理清 ①整体把握内容结构，准确判断说明顺序。一个有 容相近的段归并成一部分→归纳每部分的内容→将这些内容依次衔接起来，再加以分析，就可得知文章的 说明顺序了。 ②区分事物说明文和事理说明文，准确辨析说明顺序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间 顺序来进行说明，我们阅读此类文章要把握表示时间和空间的关键词语；事理说明文一般采用逻辑顺序来 阐述前因后果。 ③认清说明对象，准确分析说明顺序。说明对象的特点决定了选择何种说明顺序。以说明某一事物 分析说明顺序及其作用 第一步，弄清时间、空间、逻辑顺序的内涵及其特征，对照说明顺序的特点来判断说明顺序的类型； 第二步，区分是事物说明文还是事理说明文(事物说明文一般采用时间顺序或空间顺序，事理说明 文一般采用逻辑顺序); 第三步，抓标志词判断(如“首先”“其次”“再次”等); 第四步，逐段概括内容要点，将各部分大意依次衔接起来，加以分析。 出说明思路考点。

词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 5 前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6 用词不当。关联词、近义词用错 7 分类不当。把不是一类的归为了一类。 8 表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。 9 不合事理不真实。 修改病句原则：  1 保留句子原意，少改为佳  2 防止以造新句来代替修改病句。  例： 经过老师的耐心育，使我认识到自己的错 误。 2 泰山是我国的五大名山。 3 李刚和小海是好朋友, 他经常帮助他。 4 张文和王勤约定一起在自己家做作业。 之一 小海 张文 9 9 不合事理 不合事理 不真实。 不真实。 例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。 四大法宝 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 增 增 调 调 删 删 换 换 练习 1 、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有