写作指导24：二元思辨性“争鸣与共鸣” 模考试题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 唐开国之初，统治者非常看中谏诤的作用，贞观年间涌现出大量著名 的谏官，如魏征、王珪、戴胄、马周、褚遂良、令狐德棻等，臣善进谏、 主能纳谏，最终形成一种“争鸣”的政治风尚。其实早在战国时期的中国 就形成儒、道、墨、法等各家学说、流派百家“争鸣”的现象。 现实生活中难免也会有“争鸣”，但人与人之间相处则更希望获得 则更希望获得 “共鸣”。 请结合材料，谈谈你对“争鸣与共鸣”的思考，写一篇文章，体现你 的感悟与思考，不得套作、抄袭，不少于800 字。 【材料分析】 本题考查学生的写作能力。 这是一道引语类材料作文题。 材料首先呈现唐代政治上的“争鸣”与战国时期文化上的“争鸣”。 “争鸣”本指竞相鸣叫，比喻在学术等方面，各种看法和观点展开争论，争 鸣让思想得以解放，让智慧得以碰撞，能促进思想的交流，文化的繁荣。 体现人与人之间相互理解、共情等。题目要求谈谈对“争鸣与共鸣”的思 考，写作时当扣住两者的关系而展开，比如：争鸣是共鸣的前提，没有争 鸣何来共鸣；共鸣是争鸣的目的，凝聚共识，争鸣才有意义。从观念的整 齐划一走向意见的丰富多元，争鸣反映了我们时代的进步。人类认知难免 有局限性，争鸣不是简单否定或故意站在对立面标新立异”，而是提供另 一种判断和思路。多些争鸣，就多了些参考系数和认知视角；争鸣越透彻， 就会更接近规律和真理，和谐共鸣度则越高。

潮的根本经 济原因是（ ） A．战争频繁 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．铁器的使用和牛耕的 推广 12．秦国的商鞅变法是战国时期效果最为显著的一场变法运动。以下选项 中，最有利于秦国加强中央集权的是（ ） A．奖励耕织 B．奖励军功 C ． 推 行 县 制 D．废井田制 13．“百家争鸣”中的儒家、法家、道家、墨家、兵家、纵横家、名家等 各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治社会主张和要求 各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治社会主张和要求 试图影响现实政治。这表明百家争鸣（ ） A．有对立性而无统一性 B．是社会变革的思想反 映 C．均代表新兴阶级利益 D．所表达的愿景得以实 现 14．在孔子看来，要纠正春秋时代的社会弊端，最可靠的手段是（ ） A．道法自然，无为而治 B．礼法兼治，王霸并用 C．以民为本，推崇天理 D．恢复周礼，倡导仁义 15．老子说：“祸兮，福之 阅读下列材料，回答问题。 材料 兴盛于战国的百家争鸣导致了古代中国思想界认识领域的全面 活跃，为民族的进步与发展提供了一种特有的、全新的思维模式。在争鸣 中形成的儒、墨、法、等学派，影响了后来整个封建社会的政治思想体系 和社会生活。直到近代西方思想传入中国之前，这些学派的思想一直为后 来者所继承。……为了给统治阶级提供改革方案，寻求出路，百家争鸣的 思想家纷纷用现实主义、人文主义的眼光，深入探究各种政治原理，并将

社会变革是历史发展的潮流 D. 先秦诸子学说的多样性和复杂性 13. 有学者认为，春秋战国时期是中国的一次重要的文明转型时期。这一时期出现的新现象有 A. 铁质农具＋小农经济＋官僚政治体制＋百家争鸣的 局面 B. 铁犁牛耕＋庄园经济＋贵族政治体制＋儒道法意识形态 C. 男耕女织＋城市商业＋垂直管理体制＋宗法和礼乐制度 D. 精耕细作＋重农抑商＋分封制度体系＋大一统思想观念 14. 2014 层从宗法制度的羁绊下解放出来，选而为” 百家争鸣”的兴起创造了基本的前提条件。 ——摘编自周继旨《论先秦的“百家争鸣”与“士”阶层的解放》 材料二 春秋战国时期的各个学派，人们总称为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政治，即相互 影响，又互相批判，在思想战线上出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、阴 阳家、法家。百家争鸣对当时的社会变革及文化发展起促进作用。 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，简析百家争鸣兴起的主要因素。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举战国时期主要学派的代表人物及其主张。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周人小国寡民，僻居西部，面对东部的广土众民，不得不设计一套统治机制一“封建亲戚， 第6 页/共7 页 （北京）股份有限公司 以藩屏周”的制度，这一封建制度包括两个

且不得任中央官吏。此外，武帝还以诸侯王所献“酣金”成色不好、斤两不足为由，夺爵 削地。这些措施 A. 沿袭着秦朝制度B. 加强了君主专制C. 引发了七国叛乱D. 加强了中央集权 16.春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时 期“罢黜百家，独尊儒术”，思想界形成了大一统局面。这一变化过程反映了（ ） A. 儒家思想产生了巨大影响B.国家从分裂走向统一 C.中国古代思想的多元化趋势D 文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。 ——据李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料二 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起， 最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。 ——袁行霈、严文明等编《中华文明史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括百家争鸣产生的历史背景。（8 分） （2）结合所学知识，指出“百家争鸣”在历史上重大意义。（6 分） 26【参考答案】 （1）百家争鸣产生的历史背景 经济∶社会生产力发展（铁农具牛耕生产力发展，井田制瓦解，土地私有制逐确立；小农 经济形成；私营手工商都市） 政治∶王室衰微，诸侯纷争；（分封宗法破坏，诸侯争霸兼并不断；贵族向官僚政治转变 向专制主义中央集权度过渡） 阶级新兴地主阶级要求建立新的社会士人阶层的崛起文化私学兴起（文化下移）（每点2 分，共8 分）（2）百家争鸣意义∶ 春秋战国经济发展阶级

且不得任中央官吏。此外，武帝还以诸侯王所献“酣金”成色不好、斤两不足为由，夺爵 削地。这些措施 A. 沿袭着秦朝制度B. 加强了君主专制C. 引发了七国叛乱D. 加强了中央集权 16.春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时 期“罢黜百家，独尊儒术”，思想界形成了大一统局面。这一变化过程反映了（ ） A. 儒家思想产生了巨大影响B.国家从分裂走向统一 C.中国古代思想的多元化趋势D 文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。 ——据李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料二 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起， 最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。 ——袁行霈、严文明等编《中华文明史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括百家争鸣产生的历史背景。（8 分） （2）结合所学知识，指出“百家争鸣”在历史上重大意义。（6 分） 26【参考答案】 （1）百家争鸣产生的历史背景 经济∶社会生产力发展（铁农具牛耕生产力发展，井田制瓦解，土地私有制逐确立；小农 经济形成；私营手工商都市） 政治∶王室衰微，诸侯纷争；（分封宗法破坏，诸侯争霸兼并不断；贵族向官僚政治转变 向专制主义中央集权度过渡） 阶级新兴地主阶级要求建立新的社会士人阶层的崛起文化私学兴起（文化下移）（每点2 分，共8 分）（2）百家争鸣意义∶ 春秋战国经济发展阶级

面：周王室衰微，分封制、宗法制崩溃；阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用；思 想文化：学在官府发展为学在民间，私学的兴办。 （2）影响：各家彼此吸收、融合，逐步形成中国的传统文化体系；奠定了中国思想 文化发展的基础；“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，推动了当时和后 来社会历史的发展；各学派相互取长补短，形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的 特点。 18．（1）农耕：奖励耕织、重农抑商；军功：废除世卿世禄制，实行军功爵制；法治： 种到精耕细作(金石并用时代过渡到铁器时代)私营手工业和商业兴起，打破“工商食官” 局面。政治上:诸候争霸，分封制、宗法制瓦解;新兴地主阶级夺权和改革，专制主义中央 集权制确立，官僚政治取代贵族政治。文化上:百家争鸣，思想自由;私学兴起，打破官府 垄断教育。 综上所述，春秋战国时期，我国社会在政治经济、文化等方面都发生了大变革，大转折， 实现了由奴隶社会向封建社会的转型。 (观点举例:秦汉时期，我国封建 出春秋战国时期， 是中国社会大变革和历史转型时期。论述的过程中，列举经济上的变化，如封建土地私有 制的确立;政治上，列举这一时期的政治特点，如诸侯争霸，分封制、宗法制瓦解等;文化 上，列举百家争鸣的状况。最后总结春秋战国时期，我国社会在政治、经济、文化等方面 都发生了大变革，大转折实现了由奴隶社会向封建社会的转型 （北京）股份有限公司

19．春秋战国时期，出现了百家争鸣局面。下列选项中，思想流派及其主 张对应正确的是 A．儒家-“齐物” B．道家-“无为” C．法家-“德治” D．墨家-“仁政" 20．孔子思想的核心观念是 A．“仁” B．“非攻” C．“道” D．“无为” 21．中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动是指 A．孔子创立儒家学派 B．老子创立道家学派 C．百家争鸣 D．秦的统一 22．下列春秋战国时期的一些言论，可能出自荀子的是 系的措施是 A．兴修水利工程 B．承认土地私有 C．推行重农抑商 D．推广牛耕生产 24．商鞅变法是中国历史上的一大变革。这次变法使秦国 A．择业相对宽松 B．工商业得到发展 C．出现思想争鸣 D．实现富国强兵 25．春秋战国时期经济发展的表现不包括 A．商品交换使用统一货币 B．兴建都江堰郑国渠等水利工程 C．铁犁牛耕的使用推广 D．井田制瓦解、封建土地私有制逐步确 立 二、材料分析题（共50 纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——《中国历史》 （1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现 了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？（8 分） （2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现 象？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？（4 分） （3）材料三中的百家争鸣和材料一、二之间有什么内在联系？（6 分）

从宗法制度的 羁绊下解放出来，进而为“百家争鸣”的兴起创造了基本的前提条件。 ——摘编自周继旨《论先秦的“百家争鸣”与“士”阶层的解放》 材料二 春秋战国时期的各个学派，人们总称为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政治， 即相互影响，又互相批判，在思想战线上出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有 儒家、墨家、道家、阴阳家、法家。百家争鸣对当时的社会变革及文化发展起促进作用。 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，简析百家争鸣兴起的主要因素。(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识，列举战国时期主要学派的代表人物及其主张。(8 分) 26.阅读材料，完成下列要求。(12 分) 材料 到公元前247 年秦王嬴政即位时，秦对六国已具有压倒优势，统一大局已定。自公元 前230 年到前221 年，秦军以秋风扫落叶之势，相继灭掉六国，大一统的秦帝国终于形成。

(3)特点：倡导和平、民主、独立原则；全球性国际政治体系；大国主导，两分天下；具有 明显的强权政治色彩。（本题共计4 点，每点2 分，答对3 点即可得满分6 分） 28．（14 分） 【答案】示例一：标题：百家争鸣的大变革时代 时期：战国时期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D C B A A C B D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B B C D 人才。士人周游列国，颇受重用，荀子 三次担任稷下学宫祭酒。各学派各自提出了对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战 辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动 各家学说的中心和归宿，都是为了求治国平天下之道及理想的人生道路。百家争鸣不仅是 大变革时代在思想领域内的反映，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 示例二：标题：大一统王朝的确立 时期：秦汉时期

注重保蚕桑事业的发展 C. 推行重农抑商的经济政策 D. 鼓励私营手工业的发展 15. 习近平总书记在党的十九大报告中提出“让改革发展成果更多更公平惠及全体人民， 朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。”这体现了百家争鸣时期（ ） A. 尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想 B. 关注民生、注重和谐的儒家思想 C. 以改革促发展的法家思想 D. “无为而治”的道家思想 二、材料解析题（本大题共4 小题，共55 时丰厚的文化积累， 在沉积和发酵了两千多年后，内部的压力已经足够大，加上适当的外部条件，就出现 了春秋战国时的文化大喷发、思想大爆炸。 --摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结--对战国百家争鸣现象的一种解读》材料二： 孔子的学说从根本上说是保守的。他不打算损害现存的社会秩序和社会关系，主张 “君君、臣臣、父父、子子”。不过，他坚持统治者拥有统治权力的同时，还坚持统 治者应在合理的道 故C 项正确； 诸子百家代表不同的社会阶级或阶层，提出的解决社会问题的具体方案也各不相同，故 AB 两项错误； 材料不能体现思想融合趋势加强，故D 项错误。 故选：C。 本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料信息，紧扣春秋战国时期的时代背景，结 合诸子百家的阶级立场和思想主张分析。 本题考查诸子百家的思想及其背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 12.【答案】D