2025 年重庆市北碚区东阳街道中心小学西师版小学六年级数学下学 期期末考试卷带答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 一个圆的半径是5 厘米，它的周长是多少？（π 取3.14） A. 15.7 厘米 B. 31.4 厘米 C. 78.5 厘米 D. 157 厘米 2. 3/4 + 1/2 = ? A. 1/4 B. 5/4 C. 1 D. 5/8 3.

2025 年浙江省金华市东阳市巍山镇浙教版小学三年级数学上学期期 中考试卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪个数是345 的近似数？ A. 300 B. 340 C. 350 D. 400 2. 一个长方形的长是8 厘米，宽是5 厘米，它的周长是多少厘米？ A. 13 B. 26 C. 40 D. 20 3. 下列算式中，结果最大的是： A

2025 年浙江省金华市东阳市吴宁街道浙教版小学三年级数学上学期 期中考试卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪个数是最大的？ A. 234 B. 243 C. 324 D. 342 2. 45 + 28 = ? A. 63 B. 73 C. 83 D. 93 3. 7 × 6 = ? A. 42 B. 48 C. 54 D. 56

者能勿加焉丧耳。 （二）送东阳马生序（宋濂） 1 宋濂《送东阳马生序》赞扬马君则善学的句子:流辈甚称其贤。 2 宋濂《送东阳马生序》写出太学生读书条件之优越的句子:未有问而不告。 3《送东阳马生序》写出太学生 学条件之优越的句子:坐大厦之下而诵《诗》《书》。 4《送东阳马生序》最能体现作者求学之“艰”的句子:穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 5《送东阳马生序》太学生优越的学习条件 。 6《送东阳马生序》揭示了怎样的道理:其 业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳， 岂他人之过哉？ 7《送东阳马生序》最能体现作者求学之“勤”的句子:家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。 8《送东阳马生序》写作者在众多富有的同学中能“略无幕艳意”的原因的句子是:以中有足乐者，不 知口体之奉不若人也。 9《送东阳马生序》写出从师求 9《送东阳马生序》写出从师求 道路之辛苦的句子:负箧曳展，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺 ， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。 10《送东阳马生序》表明“援疑质理”的求之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子: 余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请 : 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一一言以复 : 俟其欣悦，则又请焉。 （三）曹刿论战 1《曹刿论战》

最近，一则“终于读懂了送东阳马生序”的话题，在社交平台刷了屏。 评论区里，字字句句，都是长大的成年人发自内心的感悟： 余幼时家贫，但仍不知上进，贪玩误学，缺乏志向。偶寄情于山水之间，纵情于男欢 女爱，蹉跎人生三十有余。 回忆年少，初读《送东阳马生序》只觉晦涩难懂，不知其意。今观文，悲凉之感油然 而生。逐尝人生之艰苦，才懂其意。 那时年少无知的我们，理解不了《送东阳马生序》中宋濂苦读的深义，甚至还觉得读 总之，写作这一题目，考生选择的空间还是非常大的，也适合写出具有思想深度和生动文 采的佳作。 赏时评 重读《送东阳马生序》，重拾那个读书的我 童婉乔 “余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，记日以还。” 无论过去多久，对于这篇古文，还是睡前闭上眼，迷迷糊糊也能念叨出全文的状态。 最近，“终于读懂了《送东阳马生序》”一跃登上热搜榜单，看罢词条，久久无法释 怀。好多文章，初读时不会明白，好多 曾经，我们看不清宋濂，是因为我们做不到宋濂那样；现在我们读懂了宋濂，是因为 我们终将追随着他的脚步，好好做个读书的人，踏实做个相信读书、像读书一样勤勉做事 的人。 初读《送东阳马生序》的人迎来了新学期，重读《送东阳马生序》的人也开启了新征 程。一代大儒离我们遥远又亲近，曾经我们照着他的样子读书，往后我们照着他的样子像 坚守书本一样坚守生活。 美语句 1、在学习中，在劳动中，在科学中，

............................2 篇目1：《鱼我所欲也》................................................2 篇目2：《送东阳马生序》................................................4 篇目3：《曹刿论战》.................................. 是否矛盾？请说说理由。 篇目2：《送东阳马生序》 2．（2023·山西朔州·校联考一模）在班级举办的“诗歌润人生•辞章慰心灵”交流会上，启慧小组以下面 的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 南宋•辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 送东阳马生序 元末明初•宋濂 义相同的一项是（ ） ．被甲枕戈 B．被宠若惊 (2)明其义•理解内容：请完成下面语句的翻译。 ①盖余之勤且艰若此。 ②以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (3)悟其理•丰富思想：《送东阳马生序》一文运用动作和神态描写、表现了作者虚心求学的态度和对知识 的渴求。请从下面《＜论语＞十二章》（节选）中找出有此思想的句子，并加以赏析。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》）

《邹忌讽齐王纳谏》中王之蔽甚矣的劝谏策略是： A. 直言指责君主过失 B. 借自身经历类比讽喻 C. 夸大问题引起警惕 D. 强调臣子忠诚的重要性 10. “ ” 《送东阳马生序》作者以负箧曳屣行深山巨谷中求学旨在说 明： A. 游历山水的重要性 B. 求学需克服物质困难 C. 古代交通极为不便 D. 贫困是成功的必要条件 题） 1. “ ” 结合《岳阳楼记》内容，分析范仲淹不以物喜，不以己悲的处世 哲学内涵。 2. “ ” 《核舟记》通过微雕作品大苏泛赤壁传递了哪些艺术观点？ 3. 对比《孙权劝学》与《送东阳马生序》，两文倡导的学习态度有何 异同？ 4. 从《刻舟求剑》寓言中提炼其批判的思维误区，并联系现实举例说 明。 答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7

《狼》 （2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 例句：无丝竹之乱耳，无牍之劳形。《陋室铭》 例句：当余之从师也。《送东阳马生序》 例句：盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》 例句：吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 例句：由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》 （3）在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。 例句：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏(《出师表》) 例句：后遂无问津者(《桃花源记》) 例句：食马者不知其能千里而食也(《马说》) ②相当于“……的”“……的事(东西)” 例句：以中有足乐者(《送东阳马生序》节选) 例句：所恶有甚于死者(《鱼我所欲也》) 例句：可爱者甚蕃。（《爱莲说》 ③相当于“……的地方”“……的方面” 例句：择其善者而从之，其不善者而改之(《〈论语〉十二章》) ④相当于“……的手段” 4．表示感叹语气，可译为“啊”等。 例句：此诚危急存亡之秋也。（《出师表》） 例句：君美甚，徐公何能及君也!(《邹忌讽齐王纳谏》) 5 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 例句：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……(《送东阳马生序》) 例句：余闻之也久。（《伤仲永》） 四“虽” “虽”用作连词，主要有两种用法： 1 表示假设，可译为“即使”。 例句：虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） 例句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》

，使引 疾退，或斥以他事，庶不为朝廷羞，而仕路亦清。”李梦阳下狱，圮言：“寿宁侯托肺腑 当有以保全之。梦阳不保，为侯累。”帝深纳焉。秩满，进侍读。 正德初，迁南京太常少卿。刘瑾乱政，李东阳依违其间。兄，东阳所举士也，贻书责 以大义，且请削门生之籍。寻进本寺卿擢南京吏部右侍郎遇事严谨僚属畏惮畿辅盗纵横而 皇储未建纪疏论激切且侵执政者七年冬，考绩赴都，遂引疾致仕归。宁王宸濠慕其名，遣 使馈，兄 罗玩为人正直，他认为大臣作为百官的表率，如果真有受贿罪，应该依法严惩，否则会 让天下人产生轻慢朝廷之心。 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 C.刘瑾扰乱朝政，李东阳采取模棱两可的态度。罗玩出于义愤，毅然写信指责李东阳的行 为，并要求取消自己门生的身份。 D.宁王朱宸濠叛乱时，罗兄正在病中，他火速致信给朝廷守臣，约定讨伐叛贼，但还未等 到开始讨伐，他就去世了。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8

专题二 古诗文阅读 第20 讲 九下课标文言文复习 《鱼我所欲也》《送东阳马生序》 《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》 目 录 一、考点精选..........................................................................2 【课标要求】.................................... .......................2 篇目1：《鱼我所欲也》.....................................................3 篇目2：《送东阳马生序》.................................................4 篇目3：《曹刿论战》................................. 1 世纪的中学生，你怎样理解这个"义"字？ 答：能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个 人私利相关的江湖义气与本文的"义"不同。 篇目2：《送东阳马生序》 一、主题概述 本文作者通过写自己年轻时求学的困难和刻苦学习的经历，说明能否学有所成，关键在于自己的 勤奋和专心，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，应德业双修，有所成就。 二、文言知识积累