小鸟叫声清脆D. 火车鸣笛很响亮 9. 调节声音强弱的方法有（ ）。 A. 改变用力大小B. 使用音量调节按钮 C. 改变物体形状D. 捂住发声部位 10. 关于振动幅度和声音强弱，正确的是（ ）。 A. 振动幅度大，声音强B. 振动幅度小，声音弱 C. 振动幅度大，声音弱D. 振动幅度小，声音强

的声音比长铁管高。这是为什么？请简单解释。 2. “ ” 小红想用玻璃杯和水制作一个乐器，让杯子发出高低不同的声 音。她可以怎么做？请写出一种方法。 3. 为什么女高音歌唱家唱出的声音比男低音歌唱家的声音音调高？ （从他们发声部位的特点简单说明） 4. 在生活中，你听到过哪些高音？哪些低音？请各举出两个例子。 答案 一、单项选择题：1. A 2. B 3. B 4. C 5. B 6. B 7. C

热议的话题。更有趣的是，人们发现，依它行事其实并不容易。中国人的集体生活，已经走到今天 的“多声部合唱”阶段，其声势之大、力量之巨，远非昔比。这对合唱者的技巧要求很高，既要留 神稀里糊涂被别的声部带走，又不能故意越位破坏整体效果。精调音准、跟上节拍，才有最美和声。 18.下列各句中的引号，和文中“多声部合唱”的引号的作用相同的一项是（3 分） A.鲁迅说，悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。所以阅读悲剧作品，常常会引起我们心

43、我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙——沙——”，因为它十分清脆。因 为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅；我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声 音，“刷——刷——”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低 声部，听起来十分和谐；我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦——哗啦——”，也 十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“欢迎你啊！”好客的小溪总是想用它美妙悦耳 的声音留住过往的客人。 44、我的家乡有辽阔的草原

并注意装饰美丽。 音乐领域： 1、歌唱活动 积极地参与歌唱活动。 能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在1—2。 继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌 曲情感。 能基本独立地即兴编、即兴唱。 2、韵律活动 （1）、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

动中，我尽量摒弃传统学的一些作法，重视了整体性的评价。首先，重视从事音乐活动的情感因素，重点 讲评活动过程中所感受到的愉悦情绪体验，帮助建立自信，获得成功感，发现的闪光点并加以肯定。如在 进行多声部歌轮念、轮唱，轮奏的系列游戏活动中，在一次次的实践活动中，真正从中感受到我是集体中 的一员，我错了声音就不好听了，我尽力用下面评价鼓励发展自我控制能力，当游戏未取得成功时，我就 通过提问或提出建

闺中少女、与世无争的中年家庭妇女的视角侧写动荡时代对个人的压抑和毁损。万方大量 使用第一手材料，特别是书信，以及对人物原话和一些细节的回忆，来还原父母辈的人生 故事和心灵世界；尤其是巧妙采用时空穿插和多声部讲述方式来呈现往事，取得了惊人的 艺术效果。更重要的是，《你和我》看似写家史，却绝非止于写一己之私。它着意于记录 历史车轮碾压下人的命运。它描写大时代里抗争和图存的精英，也写了普通人；兼写了主 角和

注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止， 只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 （2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源 是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带； 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水 的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 （3）关于发声与振动的关系理解：

振动停止，发声也停止不能叙述为振动停止，声音也消失，因为振动停止，只是不再 发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播． （2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源． 声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带．记住几个易 混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空 小车的质量 080kg 040kg 020kg 010kg

动。在学习方勤于思考，善于总结，方法独特，理科能力强，成绩优秀。能够 积极参加体育运动，是一个德智体美劳全面发展的好学生。同意报考。 该同学思想上进，品德端正，对待老师交代的任务认真负责，任劳任怨。担任 乐团首席与声部长期间，工作一丝不苟，带领本部人员积极向上，努力拼搏。 同时作为班级中的电委员，仔细管理好班级设施。能够积极参加学校组织的各 项活动，在红五月歌咏比赛中带领同学们取得优异成绩。在学习上踏实刻苦， 努