哪里还是巴赫？ 都红是唯美的。她唯一想做的事情就是停下来。停下来，从头开始，重来一遍。可是，这不是 练琴，这是公开演出。都红只能顺着旋律把她的演奏半死不活地往下拖。都红的心情严重地变形了。 很不甘。她像吃了一大堆苍蝇。手上却又出错了。她的演奏效果连练琴时的一半都没有达到。都红 只有破罐子破摔。心中充满了说不出的懊丧。 等完最后一个节拍，都红吸气，提腕，做了一个收势。总算完了。第三创意曲丑陋不堪。太丢 哭。掌声却响了起来，特别地热烈，是那 种热烈的、经久不息的掌声。都红就百感交集。站起来，鞠躬。再鞠躬。女主持人就在这个时候出 现了。女主持人开始赞美都红的演奏，她一连串用了五六个形容词，后面还加上了一大堆的排比句。 一句话，都红的演奏简直就完美无缺。都红想哭的心思没有了，心却一点一点地凉下去。是苍凉。 都红知道了，她到底是一个盲人，永远是一个盲人。她这样的人来到这个世界只为了一件事，供健 沿。音乐响起来了，是小提琴，一点一 点地，由远及近，由低及高，抒情极了，如泣如诉的。女主持人的情感早已酝酿起来了，现在正是 水到渠成的时候。她情声并茂地问了一个大问题，“都红为什么要在今天为大家演奏呢?”是啊，为 什么呢?都红自己也想听一听。台下鸦雀无声。女主持人的自问自答催人泪下了，“可怜的都红”是 为了“报答全社会——每一个爷爷奶奶、每一个叔叔阿姨、每一个哥哥姐姐、每一个弟弟妹妹——

古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应:“七弦为益友，两耳是知音。心 静即声淡，其间无古今。” 老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静！安静！现在请小汪同学为 大家演奏一支古琴曲，好不好啊?” “好！” 只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕， 纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。 她的这张宋琴共鸣极佳， 洪亮一如铜钟。 离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。 双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形 的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。 齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布:“全体起 立！出发！” 转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员 第5页共8页 已经上马了， 团民运科科长跑来报告， 者文雅，形象对 比鲜明，出人意料。 C．本文描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，比如文中划波浪线的句子，采用侧面烘托的手法，写出古琴 音强大的感染力。 D．小说使用第三人称全知视角，叙述了女孩汪可逾在军民同乐晚会上演奏古琴的故事，叙事视角转变更为 灵活。 8．本文细致描摹了团长齐竞丰富的内心世界。从看见女孩汪可逾，到听完演奏，团长齐竞的心理发生了哪些变 化？请简要概括。（4 分） 9

让登坛。彼此馈赠应酬的仪式行过之后，齐国管事的官员快步上前请示说： “请开始演奏四 方各族的舞乐。 ”齐景公说： “好的。 ”于是齐国的乐队以旌旗为先导，有的头戴羽冠，身披 皮衣，有的手执矛、戟、剑、楯等武器也跟着上台了，喧闹着一涌而上。孔子见状赶忙跑过 来，一步一阶快步登台，还差一级台阶时，便扬起衣袖一挥，说道： “我们两国国君为和好 而来相会，为什么在这里演奏夷狄的舞乐，请命令管事官员叫他们下去！ ”主管官员叫乐队 ”主管官员叫乐队 退下，他们却不肯动，左右看看晏婴与齐景公的眼色。齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下 去。过了一会儿，齐国的管事官员又跑来说道： “请演奏宫中的乐曲。 ”景公说： “好的。 ”于 是一些歌舞杂技艺人和身材矮小的侏儒都前来表演了。 孔子看了又急跑过来。 一步一阶往台 上走，最后一阶还没有迈上就说： “普通人敢来胡闹迷惑诸侯，论罪当杀！请命令主事官员 去执行！ ”于是主事官员依法将他们处以腰

以轻率动用武力呢。”唐太宗对裴寂说：“近来很多上书言事的奏章，我都把它们贴在寝宫的墙壁上，得以出入时观 看。每当我思考治国的道理，有时到深夜才能入睡。你们也应当恪尽职守，不辜负朕的苦心。”贞观元年，太宗大宴 群臣，演奏《秦王破阵乐》。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文 德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛，事情被发觉以后，唐太宗

较随便，属大学音乐系师生排演的性质。你进去以后只要不打瞌睡、不中途退场就可。我就去 了，到了门口才知道是演奏布鲁克纳的两首交响曲。我的朋友还拉我在第一排正中就座，听这 语文试卷第4页（共9 页） 两首曲子——在这里坐着，连打呵欠的机会都没有了。我觉得这两首曲子没咸没淡、没油没盐， 演奏员在胡吹、胡拉，指挥先生在胡比画，整个感觉和晕船相仿。天可怜见，我开了十几个小 时的车，坐在又热又闷的教 小题，6 分） 18．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句以叠词描写村落和 人们生活的安然自得。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句描写琵琶女演奏结束后的情景， 从侧面烘托了琵琶女高超的技艺。 （3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》通过四十三年前“ ”和如今百姓在佛 狸祠下“ ”的对比，慨叹随着时间流逝百姓已经逐渐习惯异族统治了。 三、语言文字运用（20

较随便，属大学音乐系师生排演的性质。你进去以后只要不打瞌睡、不中途退场就可。我就去 了，到了门口才知道是演奏布鲁克纳的两首交响曲。我的朋友还拉我在第一排正中就座，听这 语文试卷第4页（共9 页） 两首曲子——在这里坐着，连打呵欠的机会都没有了。我觉得这两首曲子没咸没淡、没油没盐， 演奏员在胡吹、胡拉，指挥先生在胡比画，整个感觉和晕船相仿。天可怜见，我开了十几个小 时的车，坐在又热又闷的教 小题，6 分） 18．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句以叠词描写村落和 人们生活的安然自得。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句描写琵琶女演奏结束后的情景， 从侧面烘托了琵琶女高超的技艺。 （3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》通过四十三年前“ ”和如今百姓在佛 狸祠下“ ”的对比，慨叹随着时间流逝百姓已经逐渐习惯异族统治了。 三、语言文字运用（20

在议论，阐释传承工匠精神的重要性和必要性。 5．C 6．B 7．①认为只要是高雅艺术就是无条件的好（或： “受人蛊惑或误导，一味追求艺术的格调” ） ； ②强行欣赏超出自己修养或兴趣的高雅音乐；③面对高雅音乐演奏中的滑稽场面故作镇定以示 修养和品位。 8. ①如“可能人家布鲁克纳音乐的春风是好的，不入我这俗人的驴耳” ，化用俗语，以造成幽 默效果；②如“布鲁克纳那厮这两首鸟曲，真是没劲透了” ，刻意使用粗俗语形成了强烈的雅俗

在议论，阐释传承工匠精神的重要性和必要性。 5．C 6．B 7．①认为只要是高雅艺术就是无条件的好（或： “受人蛊惑或误导，一味追求艺术的格调” ） ； ②强行欣赏超出自己修养或兴趣的高雅音乐；③面对高雅音乐演奏中的滑稽场面故作镇定以示 修养和品位。 8. ①如“可能人家布鲁克纳音乐的春风是好的，不入我这俗人的驴耳” ，化用俗语，以造成幽 默效果；②如“布鲁克纳那厮这两首鸟曲，真是没劲透了” ，刻意使用粗俗语形成了强烈的雅俗

分）①开头写观众对晚会演出的反对情绪，在汪可逾突然出现后，观众陶醉在 古琴曲之中，使情节跌宕反转。（情节角度） ②对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘， 塑造了她纯真可爱的美好形象， 讴歌生命的 纯真与飞扬。（人物角度） ③慰问演出是在战火纷飞中进行的， 汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了 鲜明的对比，揭示了人们向往、追求美好事物的主旨。（主旨角度） ④一面写战火纷飞、电报讯号往

分。每句一分，错字、漏字该句不得分） 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分） 18．①卷帙浩繁 ②独辟蹊径 ③寥寥无几（每空一分，共3 分） 19． 在传统演奏过程中， 箜篌弹奏者的身体会随着节奏韵律的变化舞动， 所以弹奏箜篌也被叫 作“坐着的舞蹈”。（两处语病，改对一处2 分，共4 分） 20． ①“时而清脆悦耳， 时而流丽高亢， 时而幽婉低缓， 时而悦然舒展”运用排比的修辞手法，