重庆市育才中学校2022-2023学年高一上学期期中语文试卷

第1页共8页 重庆市育才中学校高2025 届2022-2023 学年（上）期中考试 语文试题 考试时间150 分钟，满分150 分 注意事项：1．答卷前，请考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效； 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1～5 题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用 革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东 诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925 年前后，大革命浪潮 风起云涌， 青年毛泽东勇立潮头。 他在橘子洲上以一篇 《沁园春·长沙》 ， 讴歌壮丽的秋景， 发出了时代之问“怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理 想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担 负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936 年2 月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在 他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红 军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往 矣， 那么， 到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时 代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗以革命现实主义的风格， 深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。 毛泽东的诗 词创作好似一幅幅长篇画卷， 浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践， 特别是记录了若干具有重 大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时 吟诵的名句名篇。 这些充满强大战斗精神的火红诗句， 这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史 诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我 弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大 柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大 胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无 畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争 第2页共8页 精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切因难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人 虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程， 中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的 理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965 年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一 师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回 顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的 历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成 吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的 代表人物进行评说。1958 年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建 主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释 是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封 建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读< 封建论>呈郭老（郭沫若）》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武 帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐 太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东 称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信 念、革命实践与战斗情怀的诗词。 B．指挥红军东征的毛泽东在《沁园春·雪》中坚定地表示，千百万劳动人民、无产阶级大众，才是历史和时 代的真正主人。 C．随着岁月流转，毛泽东诗词中的一些警言佳句被人们吟咏铭记，世代流传，已经成为中国革命与建设事 业最为鲜明的精神标识之一。 D．在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏 的革命英雄主义气魄。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分） A．北国雪景的壮美，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激 情。 第3页共8页 B．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超 指挥才能。 C．材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并 非事实。 D．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供 前进动力。 3．根据材料，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（3 分） A．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 B．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 C．当年鏖战急，弹洞前村壁。 D．敌军围困万千重，我自岿然不动。 4．请简要分析梳理材料一的行文结构。（4 分） 5．请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成6～9 题。 牵风记(节选) 徐怀中 “野政文工团”派出一个小分队， 来九团慰问演出。 思想内容没得说， 可是出来进去总是那么几个熟悉面孔， 太乏味了！台下开始发难:“不看！不看！不看！” 最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。 报幕人从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起来:“出 来一个坤角儿！出来一个坤角儿！” 宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃:“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什 么坤角儿，绝对没有！” “有！”“有！”台下齐声揭露。 小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。 团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。 有人认出了团长，彼此提醒:“一号！”“一号！” 前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前 训话:“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给“虎团”全团将士丢人现眼！” 全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手 说:“解散！各单位带回！” 老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。 第4页共8页 “请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。 “虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样 子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。 女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏 一支曲子可以吗?” 一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前 说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。 齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他 心想， 作为现场的最高指挥员， 决不可冷冰冰地板起面孔， 对着如此天真烂漫的一种想法， 劈头一瓢冷水浇下来。 “欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。 汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开琴囊，取出了古琴。 “啊哟天哪！ 这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易 《废琴》 诗句:“丝桐合为琴， 中有太古声。 古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应:“七弦为益友，两耳是知音。心 静即声淡，其间无古今。” 老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静！安静！现在请小汪同学为 大家演奏一支古琴曲，好不好啊?” “好！” 只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕， 纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。 她的这张宋琴共鸣极佳， 洪亮一如铜钟。 离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一 支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，全场军民泰然心悦，陶醉不已。 二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一带， 日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人， 全都作为亲历者接受了采访。 让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。而未成年 的一个北平女学生， 以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲， 老人们却至今难以忘怀， 连种种细节都能讲得出来。 那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。 那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。 而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对 太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。 我军则采取“敌进我进”战术， 适时向日军后方交通线和据点 发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形 的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。 齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布:“全体起 立！出发！” 转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员 第5页共8页 已经上马了， 团民运科科长跑来报告， 说那个北平女学生向他报名参军， 非跟着部队走不可。 齐竞一听就急了:“你 有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎么交代?”远远看见，小汪深 一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令:“甩掉她！听清楚了，甩掉她！” 齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。 (有删改) 6．下列对小说相关内容的分析与概括，正确的一项是（3 分） A．慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼 乱喊。 B．汪可逾毛遂自荐上台表演，但她的技艺其实“尚不娴熟”，由此可见，她个性积极主动但缺少自知之明。 C．老人们对于当年战斗中的感人细节记忆很模糊，而对汪可逾的表演印象深刻，说明那场军民同乐的晚会 对于百姓们来说，具有超越娱乐的特殊意义。 D．齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，同时也有对汪可逾随意 参军的埋怨和愤怒。 7．下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文章开篇写台下观众的发难，团长的训斥，老乡们的感叹，混乱而热闹的场景描写既吸引了读者的阅读 兴趣，又为下文主人公汪可逾的出场埋下伏笔。 B．小说对团长齐竞的语言描写生动传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前者威严，后者文雅，形象对 比鲜明，出人意料。 C．本文描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，比如文中划波浪线的句子，采用侧面烘托的手法，写出古琴 音强大的感染力。 D．小说使用第三人称全知视角，叙述了女孩汪可逾在军民同乐晚会上演奏古琴的故事，叙事视角转变更为 灵活。 8．本文细致描摹了团长齐竞丰富的内心世界。从看见女孩汪可逾，到听完演奏，团长齐竞的心理发生了哪些变 化？请简要概括。（4 分） 9．作者说：“我们的战争文学，当然要写金戈铁马，要写血与火的考验，但不能一味局限于此沦为套路。”因 此，作者把写作重点放在一场军民同乐的慰问演出之上。请结合文本，从情节、人物、主旨、艺术特色等角度， 简要分析作者这样安排的意图。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成10～14 小题。 说京师翠微山 翠微山者，有籍 ． 于朝，有闻于朝，隐者之所居也。 山高可六七里，近京之山，此为高矣。不绝高，不敢绝高，以俯临京师也。不居正北，居西北，为伞盖，不 第6页共8页 为枕障也。出阜城门三十五里，不敢远京师也。 僧寺八九架其上，构其半，胪其趾，不使人无攀跻之阶，无喘息之憩。不孤巉，近人情也。 与香山静宜园，相络相互，不触不背，不以不列于三山 ⑴为怼 ． 也。与西山亦离亦合，不欲为主峰，又耻附西 山也。 草木有江东之玉兰，有苹婆，有巨松柏，杂华靡靡芳腴。石皆黝润，亦有文采也。名之曰“翠微”，亦典雅， 亦谐于俗，不以僻俭名其平生也。 最高处曰宝珠洞，山趾曰三山庵。三山何有？有三巨石离立也。山之盩 ⑵有泉，曰龙泉，澄澄然淳其间，其 甃 ⑶之也中 ． 矩。泉之上有四松焉，松之皮白，皆百尺。松之下，泉之上，为僧庐焉，名之曰龙泉寺。名与京师室 武城南之寺同，不避同也。 寺有藏经一份，礼经以礼文佛，不则野矣。寺外有刻石者，其言 ． 清和，康熙朝文士之言也。寺八九，何以特 言龙泉？龙泉曲折。余皆显露，无龙泉，则不得为隐矣。 余极不忘龙泉也。不忘龙泉，尤不忘松。昔者余游苏州之邓尉山，有四松焉。形偃神飞，白昼若雷雨，四松 之蔽可千亩。 平生至是见八松矣邓尉之松放翠微之松肃邓尉之松古之逸翠微之松古之直邓尉之松殆不知天地为何 物翠微之松天地间不可无是松者也。 （取材于龚自珍的同名文章） 注释：⑴三山：香山、玉桌山、万寿山。⑵盩zhōu ；山的曲折处。⑶甃zhòu ：用砖砌。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．平生至是/见八松矣/邓尉之松放/翠微之松肃/邓尉之松古之逸/翠微之松古之直/邓尉之松殆/不知天地为何 物/翠微之松/天地间不可无是松者也 B．平生至/是见八松矣/邓尉之松放/翠微之松肃/邓尉之松古之逸/翠微之松古之直/邓尉之松/殆不知天地为何 物/翠微之松/天地间不可无是松者也 C．平生至/是见八松矣/邓尉之松放/翠微之松肃/邓尉之松古之逸/翠微之松古之直/邓尉之松殆/不知天地为何 物/翠微之松/天地间不可无是松者也 D．平生至是/见八松矣/邓尉之松放/翠微之松肃/邓尉之松古之逸/翠微之松古之直/邓尉之松/殆不知天地为何 物/翠微之松/天地间不可无是松者也 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．有籍 ． 于朝，有闻于朝 籍：登记入册 B．不以不列于三山为怼 ． 也 怼：骄傲 C．其甃之也中 ． 矩 中：符合 D．其言 ． 清和 言：言辞 12．下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．文章开篇就把目光对准了翠微山，说它是适合隐士居住的佳境。 B．翠微山腰、山脚等处有多座寺庙，人在攀登时有台阶可走，疲乏时有地方可憩。 C．寺名“龙泉”，龙泉藏经，以礼拜藏经，表示礼拜由文字组成的佛，不然就显得粗俗无教了。 D．本文只叙不议，重点从不同角度描写翠微山的景观，真实展现了翠微山的秀丽奇巧。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） 第7页共8页 （1）出阜城门三十五里，不敢远京师也。 （2）余极不忘龙泉也。不忘龙泉，尤不忘松。 14．文章中作者借翠微山表达了自己为人的态度，请结合文章内容简要分析有哪些态度。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成15～16 小题。 莺梭 ① （南宋）刘克庄 掷柳迁乔 ②太有情，交交时作弄机声。 洛阳三月花如锦，多少工夫织得成。 【注释】①诗人创作此诗时，洛阳城沦陷金人之手已达百年之久。②迁乔：迁移到高大的乔木上。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首句“掷柳迁乔太有情”，图绘莺飞之状。黄莺儿怀着无限的情思，在林中欢快、轻盈地跳跃。 B. 黄莺“交交”而鸣的啼叫声和织机织布的声音是那么相似，作者由此联想到“交交时作弄机声”，这就 使恬静的画面有了音响效果。 C. 三月的洛阳花开似锦绿柳青山，秀丽明媚，不知这些黄莺儿耗费了多少功夫，才把洛阳的河山织得这般 美好？三四句构想奇妙，既出人意表，又令人叹服。 D. 全诗中，只有“掷柳迁乔”、“弄机声”两处明含暗含“梭”字，紧扣诗题。 16．这首诗表达了诗人哪些情感？请简要概括。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《短歌行》中写诗人通过想象，与贤才久别重逢，彼此欢饮畅谈，念念不忘旧日恩情的句子是： “ , ”。 （2）《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是：“ , ”。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是： “ , ”。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成18～20 小题。 华灯初上，蓝丝绒般的夜幕拉起，夜幕下开始铺陈别样的繁华。登上圆通寺或西山山顶俯瞰，穿云的高楼与 璀璨的灯火，为这座美丽的城市勾形涂色。你看，比肩而立的东寺塔、西寺塔，倒影成型；你瞧，霓虹闪烁的金 马碧鸡坊，流光溢彩；你观，遗世独立的大观楼，身姿挺拔…… 第8页共8页 夜晚最吸引人的便是令人 ① 的美食， “一二一大街”上，大概就是昆明夜晚最迷人的模样。近百家商铺