2025 年六升七英语衔接期现在完成时经验表达试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. — How long ____ you ____ English? — For three years. A. have; studied B. has; studied C. do; study D. did; study 2. She ____ never ____

流传在民间的18 句经典俗语, 条条都是经验道理! 1. 好鸡不跟恶狗斗。 好鸡不跟凶恶的狗争斗。比喻好人不屑与凶恶的坏人争斗。 2. 打蛇打头，钓鱼钓口。 此句意在说明：做事要抓住关键，打击敌人要抓住要害。 3. 火里火发. 形容焦躁难忍。 4. 好记性不如烂笔头。 记性，记忆力。意思是记忆力再好也不如用笔写下来可靠。常用来劝 人用笔记下来知识点。 5. 好客主人多。 6. 好客，指受人欢迎的客人。意思是人缘好的人，喜爱朋友到自己的 家中做客。 6. 火高有三千丈。 形容异常愤怒。 7. 好猎手不怕鸟不投林。 优秀的猎手从来不会担心鸟不飞进树林中。指有经验的人，对于事情 有所掌握。 8. 好绫罗，尺头短。 尺头，尺码。质量优、花色好的丝料尺码较小。指任何事物都不会十 全十美。 9. 祸不寻人人自取。 灾祸都是自招的。 10. 好了疮疤别忘了痛。

标题：缺乏感情经验的女生分手后该怎么做？ 开头：缺乏感情经验的女孩很容易在恋爱中走两个极端，要么 以为维系关系靠的只是自己的付出，要么以为既然男友爱我， 我就可以一味索取。前者很容易丧失自己的魅力，后者很快会 让对方想逃。 而且，缺乏感情经验的人对爱情都抱着比较理想化的期待，这 个特点在女性身上的作用就是她们会对男友抱有过于强的托付 心，觉得“我已经是你的人了，无论如何你要对我负责”，这 首先把关注的重心收回到自己身上，不要一直沉浸在失恋的情 绪里，调整好自己的生活状态，照顾好自己，尝试体会“独 立”带给自我的力量，然后回顾自己和前男友的相处，从中找 出症结，再去制定适合自己的挽回策略。 结尾：缺乏感情经验的女生要学会对症解决，把重心放在自己 身上，然后回顾自己和前任的相处从而找到适合自己的挽回策 略。

热点素材：人民日报经典主题+八位诺奖得主的成长经验与教育思考 01 人生万事须自为，跬步江山即寥廓。 ——《人民日报》 适用主题 自强不息、志存高远等 用法示例 从云南县城到星际宇宙，桂海潮怀揣航天梦想，自强不息行于人生道路。求学之路不好走，他便咬牙 坚持，以全县第一的成绩考上北京航空航天大学；航天之梦多磨砺，他便刻苦训练，加强理论与实践的学 习，最终神舟圆梦飞天。人生万事须自为， 每年诺奖各领域得主的揭晓，潜心耕耘的世界级大牛们也出现在世人面前。得奖的那一刻的风光，背 后是他们数十年如一日在各自专业上的精进投入。无独有偶，众多诺奖得主在教育领域都多有思考和实践。 让我们跟着诺奖得主们的经验，提升教育实践智慧。 01 思维习惯保持好奇心，深入源头去探索 K.巴里·夏普莱斯（2022 年、2001 年诺贝尔化学奖得主） 来源：《为什么传统教育体系下很难诞生诺奖获得者？》 2022

管理属下不是交朋友，要学习技巧，而这些技巧往往听起来有悖！成立！率土之滨！ CEO！玩家杨霸天把自己的管理公司的十年经验总结出了三大要点，1 要掌控全局且不 拘小节，在小事上切忌过多的参与，要适当放权，达到目标才是最终目的，最好让属下认 为领导不是不信任我，而是希望我做的更好。 二、多用战术人才，少用战略人才制定战略一定是少数人做的事情。如果一个企业有多个 战略制定者，这个企业早晚会被拖垮，制

上海：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 2002 年我区实验幼儿园被确定为国家教育部"十五"重点课题"贯彻《幼儿园教育指导纲要 （试行）》行动计划"全国15 个实验园之一，我们以此为契机，三年来在总课题组、市教委、 市教研室、华师大专家、领导的指导和帮助下，开展区域性推进《纲要》实施的研究和实践工 作，确立以儿童发展为本的理念，提出"转变管理职能、面向每个园所、关注寻常时刻、重在

天津：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 作为市级研部门肩负着引领我市师全面落实《纲要》的责任。针对目前工作现状和师在贯彻 《纲要》中的需求和困难，确立整体工作思路，即：以转变育观念，提升师的专业素质为目的， 以专题研究和多样化的培训内容和方式为途径，发挥研部门的职能作用，树立以人为本的理念， 增强服务意识，为区县研员、业务长和师三支队伍的专业化发展提供支持与帮助。主要做法是： 一、以专题研究引路，为贯彻《纲要》提供典型经验 1．将区域活动作为促进有效发展的途径，明确了核心价值，探索了适宜的指导策略 将探索不同区域的育价值、发展线索和师指导策略为切入点，有目的、有计划地对积木、 角色、阅读、美工等区域进行了研究与实践，初步取得成效。 2．将师作为主动的学习者，探索出多样化的培训方式 在研究与实践中，我们引导师在做中学，在做中感悟，从而使获得的经验不断内化。通过 进行"我们 长的引领作用为主要途径，通过推广研 究成果、开展不同形式培训，提高师组织育活动的能力。农村以游戏活动为切入点，通过下发 《天津市农村、学前班开展游戏活动的要求》、推广游戏试点的经验、录制并发放各类游戏讲 座的光盘，召开经验交流会、点评会等多种形式的活动，逐步提高师组织游戏活动的能力。 2 不断提高培训的实效性 我们改变了以往"灌输式"的培训方式，调动师的积极参与、主动建构，并注重多种培训

天津师附属：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料 人人参与寻找贯彻《纲要》的切入点 天津师附属 我贯彻《纲要》该从哪方面着手，抓住哪个问题就能顺利进入《纲要》，经过不断地 学习和领会，我们转变了过去的研究思路和做法，结合实际通过多种方式广泛发动，在人 人参与寻找问题的基础上，确立了最适合我实际的切入点。 转变之一：不是长一人说了算，而是全总动员 如果本次研究还沿着

北京市六一院：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 北京六一院在多年的育实践中一直坚持保合一的原则，在为能够培养良好的生活、学习、交 往习惯等做着不懈的努力，经过几十年的实践积累，的确在"养成育"中形成了自身的一些特 点和优势，这些经验集中体现在我院编写出版的一本《一日生活常规》中，曾为育做出过自己 应有的一份贡献。近些年来，随着改革的不断深入，随着对《纲要》的深入学习，这所名没有 "细心照料的生活，尊重他们的独立要求，避免过度保护和包办代替。鼓励并指导自理、 自立的尝试。"这是《纲要》中对"保护"这一概念的一种定位，也是我们对过去育者在一日生 活中实施"保护"的适宜性、适度性的一种反思。身心娇嫩、缺乏经验，当然需要成人的呵护， 但在他们成长的过程中真正需要的不是成人时时刻刻无微不至的保护，如同把有危险的铁钉从 孩子身边拿走而没有让孩子意识到它的存在，这样的保护是暂时的、消极的，当困难和危险再 次来临 变过程。 在实践中，经历了"三个转变"的养成育培养目标本身没有改变，我们的目标依然是坚持 保合一的原则，为培养良好的生活学习习惯等做出不懈的努力，但是在培养的过程中我们更加 关注到了的原有生活经验，的心理健康，的情感需求，的个体差异以及学习过程中经历、感受、 体验的重要性，因此今天的养成育中，育的要求不再是完全统一不变的，我们会根据的差异与 特点为他们提出适宜的标准，育的过程不再是简单的传授，我们会根据的学习特点注重的经历、

西安高新第一：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料 我在贯彻《育纲要（试行）》行动计划项目研究组指导下，迎接行政任务与育科研结合的机 遇与挑战，致力于内科研文化建设，深入育实践过程，带领师边行动边研究，发现并探究育实 践中不断出现的育方面的问题。开展科研实验。现将开展情况分述报告如下： 1．提高认识，达成共识 组织师学习并反复领会"纲要"与"行动计划"精神，提高认识： 1．1 开