课程名称 序号 一级 指标 评估指标 满分 得分 备注 1 教书 育人 爱岗敬业 5 分 2 为人师表 5 分 3 教学 基本 功 学历资格 3 分 4 教学技能 4 分 5 教学能力 5 分 6 作业指导 5 分 7 教学质量 5 分 8 专业 发展 终身学习 5 分 9 转变观念 5 分 10 反思交流 5 分 11

规划，大力发展全区事业，促进学前育的均衡发展”作为发展的总体目标，为发展学前育 的发展提供了政策保障。而后又相继出台了乡镇中心经费补助政策、公立编制师的招聘、 乡镇街道（社区）骨干师的评定，又将师资格的认定、职称评定纳入育局管理，协调解决 师的养老金医疗保险金及失业保证金等有关于师切身利益的大事，大大激发了乡镇街道师 工作热情、激发了她们专业成长的学习后劲。 在研室自行组织的各类调研中，既 个努力 方向，又可使不同层面的师有一个自我评估准则及努力的方向。 在实施培训计划中，通过组织全员的继续育培训、辅导点的主题培训、骨干师的系列培训、 菜单式的选择性培训、参与式的实例研讨培训、师资格证书考前辅导培训等不同对象的主 题培训，挖掘区内外界的名师、学科带头人、研学科骨干、区继续育讲师团等资源，为各 层面的师的继续育及专业成长需要提供丰富的师资源。 六、深入一线的指导员 研 本研过程中促进师专业化、自主化成长的策略和途径。 八、客观公正的评判员 研工作的特点是头绪多、任务重，性质是半行政、半业务。在承担"研究、指导、服 务"职能的同时，要协助育局组织人事部门做好学科带头人、骨干师、职称及师资格等考核 评定工作，还要经常性组织坛新秀、基本功、论文、例等评比活动。在众多的考核、评比 活动中，研员大多承担着评定组长的角色，因此，必须坚持“公开、公正、公平”和实事 求是的原则，评定出师德优

救体制，有针对性地指导青少年 了解心理健康方面的知识，如何 自我调适； 要按照国家有关规定，建立从事 学生心理健康教育的专、兼职教 师，特别是心理辅导或咨询人员 的资格认证体系。 环境和需求 心理救援体制 相关资格认证 谢 谢 聆 听 ！

的承担工作，锻炼了我，同时也让我获得了许多宝贵的学经验。我渐渐成长了起来，所写的《爱是素质育 的前提》发表在2001 年的区师优秀论文集中。所带班级的小朋友在的各项比赛中均名列前茅。2002 年 底，我也以“91”的好成绩考取了师资格证书。我的工作表现得到了领导和同事们的一致认可。 但是，越是工作久了，越发现自己的不足，因为时代在发展，孩子每一天都在成长，我深知学习对于 师的重要性，2003 年由于生孩子，错过了一次大专学习机会，所以2004

小的事也要言于 律己、身正为范。因此我深深的知道，师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量的 源泉。 二、 只要心存感激，就会快乐多于烦恼 作为一个普通人也许没有资格去探讨生命的哲学意义，但通过自己三年来的生活体验，终于感悟到：一个 人生活的状态与心态有关，生活是否幸福，工作是否快乐，很大程度取决于主观因素。当我明白了这一点， 我总是不断的调整自己，使自己的

救体制，有针对性地指导青少年 了解心理健康方面的知识，如何 自我调适； 要按照国家有关规定，建立从事 学生心理健康育的专、兼职师， 特别是心理辅导或咨询人员的资 格认证体系。 环境和需求 心理救援体制 相关资格认证 谢 谢 聆 听 ！

报酬 维持运作的； 传销或变相传销 的六大行为特征 传销或变相传销行为的特征主要有 传销是一种残酷的诈骗行为，无孔不入， 他们都具有以高额奖金为诱饵，按发展 的人头计酬，以购买商品为成员资格获 取条件等特点 不排除这些人有发展学生为下线的意 图，特别是目前就业压力大的情况下 尤要重视，我们坚决不能参加 对传销保持高度警惕 注意 先回家再做别的事 假期防止打架斗殴事件的发生

全工 作列入师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和 影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任 人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果 严重的，追究法律责任。 （四）建立校欺凌事件处置预，为了及时快捷地开展工作。 成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能 发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

些，世上最怕就是认真二字，只要你认真了就没有做不好的事。 15、漆书凡同学：进入高三了，你开始成长起来了，前几天我们后了一则短片《真实 的青春没有逆袭》，现实就是很残酷，我们每个人都必须为自己的人生付出相当的劳动之 后才有资格笑傲人生。高三你开始变得勤劳了，尽管先前落下了太多，但没关系，凭你的 智慧，用高三一年你一定能翻身，接下来的五个月里，你一定会加倍努力，把以前浪费的 时间补回来。加油！加油！ 16、刘程同学：高

多表扬鼓励。全面分析小武的优缺点，及时发现他的闪光点表扬他，让他感觉 到老师对他也是很欣赏、很喜欢的。 辅 导 追 踪 通过竞聘当上班干。当时他明白自己纪律差，对这个目标没有信心，觉得自己 没资格当班干。但我给他定了这个目标后，激发了他的上进心。从那以后，他 上语文课的纪律明显好了很多很多。我再适时地对他在学习上、纪律上的进步 给予鼓励，让他获得成功的体验，推动他改正自己的不良行为习惯。小武慢慢