对游戏规则的探讨 一、如何理解游戏的规则与规则游戏 很多人都认为，早期的游戏只是“玩耍游戏”，无所谓“规则性”而“规则游戏”也只是 游戏发展到一定年龄阶段才出现的。固然，我们不能违背与否认“规则游戏是在学前中期 才开始出现的”这一客观规律，但我们同样也不能否认“规则是游戏本质的特征”（维果 茨基语），游戏具有规则性。童游戏的规则主要体现在以下几个方面。 1．内隐的游戏规则 “ “内隐的游戏规则”表现为“游戏内在的情境性和秩序感”，它是在游戏过程中得以体现的。 一方面，游戏总表现为“不同于日常的生活的‘虚拟性”’（维果茨基语），游戏的“情 境性”。另一方面，游戏在时间和空间上又总表现为高度的“秩序感”。胡伊育加说， “它创造秩序，它就是秩序”，“游戏对秩序的要求是绝对的、最高的。对秩序的最微小 的偏离都会‘破坏游戏’，都会剥夺它的特性并使之失去价值”。游戏的秩序维系和实现 着游戏的情境性，使游戏不同于日常的生活，使日常的生活规则在这里失效，而创造着自 己内在的、隐性的秩序和规则，实现游戏的审美追求和创造冲动。因为，“游戏有成为某 种要成为美的倾向。这种审美的因素很可能就等同于那种创造有秩序的形式的冲动，它把 生气灌注给游戏的各个方面”。对于规则和秩序，胡伊青加认为，“一旦规则（游戏规 则）遭到破坏，整个游戏世界便会塌陷”，而“违犯规则或忽视规则的游戏者便是一个 ‘违规破坏者”

对本班孩子在中班学期末的表现的了解，我为刚入大班的孩子确定了《我们的规则》为第 一个活动主题，并把主题目标制定为“能从周围生活中发现规则标志，产生规则意识，有 创建规则标志的愿望，并能自觉遵守生活中的规则”。根据目标选择的课程内容中包括了 实践活动《过马路》、语言活动《小河马过马路》、社会活动《各种各样的标志》、科学 活动《按规则摆图片》、体育活动《过马路》、音乐活动《小指挥》等，其中有的是从现 有的课程丛书上选择的，有的是根据目标 地保证目标实施 的到位。如：在组织实践活动《过马路》这一活动时，我充分利用了前的一个十字路口， 带领仔细观察来往车辆过马路的规则，从中理解了“规则”这词的实际含义，并组织学习 看标志有序地过马路，孩子们在这一实践活动中，获取的不仅是理念上的规则含义，更加 牢固了一种社会规则意识。又如在实施这一主题中，孩子们发现自己的父母放学时拥挤着 来接他们的时候，他们向我提出绘制“请排好队接我们”标志的要求，于是，我设计了综 这个目标努力，所以，我们在评价的过程中更加应该根据本班的实际情况来采取具体的措 施，从而能制定更加适宜的下一个目标。如：在《我们的规则》 主题活动接近尾声时，我 们对照目标和的实际行为，从中找到差距，从新制定适宜的目标，在下一个主题活动中， 渗透这一目标，强化规则，逐渐完成目标。在这一过程中，我遵循的原则是：不同班级间 的差异是客观存在的，不同间的差异也是客观存在的，对的评价应该是客观的，具有人性

会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达 能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游 戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了 更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自 己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行 还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强； 游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些 新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 游戏目标。 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造 游戏情节的幼儿及时给予表扬。 4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评， 不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和

（一）自主性游戏中需要正确处理的几对关系 1．自由与规则的关系 有人以为在自主性游戏中童是绝对自由的，他们可以为所欲为、自由自在、想干什么就干 什么，这样导致的结果是童没有一点规矩，缺乏行为规范，师面对放任自流的孩子，不知 所措，困惑多多。让童在游戏中发展自主性，并不是不要规则，如果没有规则，童就不可 能学会控制自我冲动，形成良好的行为习惯。自由和规则本身就是相对立存在的。这与 “没有红灯的约束，就 样的道理。关键要看规则的提出是否符合童 的需要和接受能力，如果童认为规则是可以理解和接受的，他们会学会遵守，而如果规则 的提出不被童所理解，那他们可能很难接受或拒绝接受。游戏中的自由必须是建立在一定 规则约束之上的。在培养童自主性的同时，也要培养童的规则意识，自主与规则是同步的 当童在日常活动中不断练习并逐步将规则内化成自己行为的一部分时，那他们不管在什么 情况下都会自觉遵守规则。师在游戏活动中“收”、“放”自如，是日常育中“自律”、 收”、“放”自如，是日常育中“自律”、 “自主”同步进行的结果。当然，不同年龄班“自主”与“规则”的培养重点是不同的。 2．自主与指导的关系 实践中不少师认为：自主性游戏师是不能指导的，当童有了问题师不敢去介入，惟恐别人 指责又在“导演”，无法把握师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的育作用。在游戏 中，童是游戏的主人，师是指导游戏的主人。许多研究表明：有师指导的游戏更能促进童 游戏水平

菜要一起吃。”两由同时切菜变为一人切菜一人做饭，他们心中确立了共同的目标：“开 饭”并且知道饭和菜是要一起上的。从而使该项游戏由平行游戏转化成联合游戏。 （三）垂直介入法：是指游戏出现严重违反规则或攻击性等危险为时，师直接介入游 戏，对的为进行直接干预，这时师的指导显性的，如在游戏当中，因争抢具而发生打骂， 或者是玩一些如“死”“上吊”“暴力”等内容的游戏时，应直接干预，加以引导，但这 种方 一起加工一些吧。”引导 孩子们自己动手画、剪、捏、缝等熟菜加工车间便热火朝天地开起来了。 3．鼓励与赞扬。主要是就游戏中表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出 希望。对在游戏中能自觉遵守规则，克服困难，坚持游戏等良好的意志品质给予赞扬，以 强化正向行为的出现。例如，师为大班的孩子讲完了孟良崮战役中活捉张灵甫的故事后， 一部分孩子就提议要玩打仗的游戏，用一块泡沫板做成孟良崮的山顶，然后一部分扮成勇 敢的解放军战士，一名扮成张灵甫，游戏便有声有色地开始了，师抓住时机，及时表扬这 些孩子肯动脑筋，并提出希望，希望孩子们想出更多更好的玩法，又如，在一次体育游戏 中，两队比赛规则要求每人先跑30 米后，再投3 个球，然后返回看哪队先胜，有的孩子 就能严格遵守规则，投篮不满3 个就不返回，坚持投满3 个，不中再投，师对孩子这种认 真的态度、良好的意志品质及坚持性给予高度赞扬，强化了正向行为的出现，也对其他起 到了暗示作用。

分，积分高者进入下一 轮，积分相同取总净胜分高者晋级仍相同者参考相互胜负关系，胜者晋级，如 仍有三个班级相同者，取总得分高者晋级。淘汰赛单场定胜负直至决出冠亚季 军，共计4 场比赛。 八、竞赛规则： 参照最新国际篮联竞赛规则。 九、注意事项： 1、友谊第一，比赛第二。严禁任何形式的打架斗殴行为，否则按照学校学院 有关规定从严处罚。 2、严格服从裁判员，有辱骂、殴打裁判员等行为者，一经发现，从严处罚。 20xx 年（时间待定） 八、竞赛规则及方法： 1、100m、200m、400m（男、女） 方法：每班男、女各2 人。抢跑一次将直接罚下。（必须安规定执行） 规则：预赛：以年级为单位进行，每组4 人比赛 决赛：以年级为单位进行，取成绩最好的6 人进决赛。 2、男子1000m 方法：每班男生1—2 人。抢跑一次将直接罚下。（必须安规定执行） 规则：以年级为单位进行决赛，取成绩最好的6 人计入总分。 3、女子800m 方法：每班女生1—2 人。抢跑一次将直接罚下。（必须安规定执行） 规则：以年级为单位进行决赛，取成绩最好的6 人计入总分。 4、男、女子立定跳远 方法：每班男、女各2 人。每人连续跳3 次，取三跳中的最好成绩记名次，如 若犯规将不记成绩（必须安规定执行） 规则：以年级为单位进行决赛，取成绩最好的6 人计入总分。 5、男、女子实心球 方法：每班男、女各2 人。每人连续投掷3

吹蜡烛(彭瑶、高燕琼) 材料：打火机、十只蜡烛、两张桌子 游戏规则：发爆破音的字吹灭蜡烛 2 盲人击鼓(刘俐娜、王飞) 材料：鼓槌，蒙眼布 游戏规则：原地象鼻子转三圈，准确敲响锣 3 吸管运输(廖凤群、苟伟) 材料：吸管一把、钥匙扣圈一个 游戏规则：两个人各自用嘴含住吸管，交叉运送到终点 4 扔乒乓球(代波、艾贵群) 材料：乒乓球，盆子，水 游戏规则：站在规定的区域，往水盆扔乒乓球，共五次机会，扔进三个为胜。 扔进三个为胜。 5 筷夹弹珠(邓琴、段付华) 材料：筷子、玻璃弹珠 游戏规则：用筷子将弹珠从一个碗里夹到另一个碗里，计时一分钟，夹进三个为胜。 6 运乒乓球(周文、张俊秀) 材料：乒乓球、乒乓球拍 游戏规则：用乒乓球拍将球从一头运到另一头，共五次机会，成功运到5 个为胜。 (三)成果展示 收集整理布臵成果，成果内容:各兴趣班物质成果和图片展板成果。 负责人：苟伟 熊朝军 成员：各兴趣班老师

02 读书计划 03 身心健康 04 暑假作业 安全教育 01 交通安全知识 过马路时，要遵守交通规则， 走人行横道，注意来往车辆， 确保安全。 遵守交通规则 乘坐公交车、地铁等交通工具 时，要遵守秩序，不拥挤，不 推搡，确保安全。 乘坐交通工具 骑自行车时，要遵守交通规则， 不逆行，不超速，确保安全。 骑自行车 游泳安全注意事项 选择有救生员和救生设施的游泳 场所，避免在无人看管的水域游 场所，避免在无人看管的水域游 泳。 选择安全的游泳场所 下水前检查自己的身体状况，如 感到不适或疲劳，应立即停止游 泳。 注意个人身体状况 遵守游泳场所的规则，如不跳水、 不追逐打闹等，确保自身安全。 遵守游泳规则 网络安全 防范 01 不要随意透露自己的个人 信息，如姓名、地址、电 话号码等，以防止网络诈 骗。 保护个人信息 02 不要轻信网络上的虚假信 息，如中奖、兼职等，以